《粤教版高中信息技术教材教学研究.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《粤教版高中信息技术教材教学研究.ppt（102页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 粤教版信息技术基础教材教学研讨纲 要p 课程目标回顾p 教材编写思路p 教材分析与实施建议p 问题研讨p 教学资源回顾1 新课程的改革目标 v改变以往过于注重传授式、追求知识技能的一维目标的学习过程，v改变过于突出学科本位、条块割裂的课程结构，v改变繁难偏杂及过于注重书本的课程内容，v改变过于接受式、机械训练的学习方式，v改变过于突出选拔与甄别功能的评价形式。n强调强调学习过程中的多维目标n强调强调提供具有适应性的多种选择，n强调强调内容的基础性及其与生活、社会的联系，n强调强调通过自主、实践、探究、合作等学习方式使得能力全面发展，n强调强调全方位发挥评价的功能作用。人人工工智智能能初初步步
2、算算法法与与程程序序设设计计多多媒媒体体技技术术应应用用网网络络技技术术应应用用数数据据管管理理技技术术信息技术基础（必修）信息技术基础（必修）选选修修模模块块：支支持持个个性性发展的平台发展的平台本模块是高中学生信息素养提升的基础，是学习各选修模块的前提，具有普遍价值：“人人学有价值”。储备、前提储备、前提（对于选修模块）（对于选修模块）疏理、重组、提升疏理、重组、提升（对于义务教育）（对于义务教育）回顾2课程定位回顾3必修模块的课程目标 通过本模块的学习v学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；v能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际
3、问题；v理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。教材总体思路1.以信息处理与交流为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用基础上信息素养的提升，强调信息技术与社会实践的相互作用，让学生在亲身体验中培养信息素养。教材总体思路2.内容选择注重技术与人文、生活相结合，让学生了解信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响，体验信息技术所蕴含的文化内涵，增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，形成与信息化社会相适应的价值观与社会责任感。反映反映“科学科学（ScienceScience）技术技术（TechnologyTechnol
4、ogy）社会社会（SocialSocial）简称简称STSSTS”视视角角科学科学提供知识，提供知识，技术技术提供应用这些知识的方法，提供应用这些知识的方法，社会社会则要求我们以某种价值观念为指导，适当地使用科学与技术。则要求我们以某种价值观念为指导，适当地使用科学与技术。教材总体思路3.学生活动主题的设计具有一定的自主性与弹性，使不同层次、不同类型的学生都能找到合适的主题，都有所发展。4.重视学生活动的指引，通过“活动目的”、“活动任务”、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价”等栏目，引导活动的流程，提高活动效率与效果。强调教与学的可操作性强调教与学的可操作性面向全体学生面向全体学生教材总
5、体思路5.注意内容间的联系与衔接必修模块内容与初中内容的衔接必修模块内容之间的衔接必修模块与各选修模块内容的联系与衔接强调课程体系的系统性、科学性、完整性强调课程体系的系统性、科学性、完整性教材总体思路教材体例面向新课程，符合认知规律,便于课堂教学 引言导入，创设情境，激发兴趣，丰富体验 问题提出，促进探究，启迪思维 任务驱动，引导学习，提供问题解决方案 交流讨论，自主实践，小组活动，丰富学习方式 探究拓展，分层引导，鼓励个性发展 扼要回顾与学习评价，落实评价与反思信息技术课程标准中，信息技术基础模块由四个主题构成：信息加工与表达信息获取信息资源管理信息技术与社会信息技术基础信息处理与交流粤教
6、版信息技术基础教材的内容设置：信息的获取信息与信息技术信息资源管理信息安全信息技术基础信息的加工与表达必修内容组成必修内容组成v课标教材教学课标教材教学 逐章分析逐章分析第一章第一章 信息与信息技术信息与信息技术第二章第二章 信息的获取信息的获取第三章第三章 信息的加工与表达（上）信息的加工与表达（上）第四章第四章 信息的加工与表达（下）信息的加工与表达（下）第五章第五章 信息资源管理信息资源管理第六章第六章 信息安全信息安全培养目标双向细目表培养目标双向细目表培养目标双向细目表培养目标双向细目表信息技术信息技术信息信息传播要素传播要素基本特征基本特征信息来源信息来源信息载体信息载体传播途径传
7、播途径接收方式接收方式传递性传递性共享性共享性依附性和可处理性依附性和可处理性价值相对性价值相对性时效性时效性真伪性真伪性信息技术的发展历程信息技术的发展历程信息技术的发展趋势信息技术的发展趋势信息技术的应用信息技术的应用积极影响与消极影响积极影响与消极影响信息技术的发展信息技术的发展信息技术的应用与影响信息技术的应用与影响迎接信息社会的挑战迎接信息社会的挑战对对象象与与手手段段的的关关系系第一章第一章 章章节节对应课程内容标准对应课程内容标准课课时时第第一一章章信信息息与与信信息息技技术术1.1 信息信息及其特征及其特征（一）（一）（1）描述信息的基本特征。）描述信息的基本特征。11.2 信
8、息信息技术及其技术及其影响影响（一）（一）（1）列举信息技术的应用实例，了解信息技术）列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。的历史和发展趋势。（四）（四）（1）探讨信息技术对社会发展、科技进步以及）探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。个人生活与学习的影响。（四）（四）（6）了解信息技术可能带来的不利于身心健康）了解信息技术可能带来的不利于身心健康的因素，养成健康使用信息技术的习惯。的因素，养成健康使用信息技术的习惯。1 需要需要说明的是：说明的是：上述表格中的章节与课程内容标准对应的只是大致的关上述表格中的章节与课程内容标准对应的只是大致的关系，课标中有些
9、内容标准要历经几节、几章甚至全书的学习系，课标中有些内容标准要历经几节、几章甚至全书的学习才能完成（其他章节情况类似，后面不再赘述）。才能完成（其他章节情况类似，后面不再赘述）。学习内容学习内容学习结果的行为指标学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）信息的基本特征结合具体例子描述信息的外在的重要特征，如传递性、共享性、依附性和可处理性、价值相对性、实效性、真伪性等，并归纳对信息的感性认识。信息技术的含义从多角度解释信息技术的含义，描述自己对信息技术的感性认识。了解信息技术中的几个核心技术：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术的功
10、能和作用。信息技术的历史和发展趋势描述信息技术发展历程几个重要阶段的基本特征。结合信息技术的应用实例描述信息技术的发展趋势。简述信息技术对个人生活学习、科技进步及社会发展的影响。第一章 学习目标细目表教学流程设计教学流程设计教学流程设计教学流程设计w 导学导学导学导学：“刘翔刘翔刘翔刘翔”情境情境情境情境导入导入导入导入w 呈现呈现呈现呈现：多角度列出关于信：多角度列出关于信：多角度列出关于信：多角度列出关于信息的息的息的息的描述描述描述描述w 交流交流交流交流：讨论对信息的看法：讨论对信息的看法：讨论对信息的看法：讨论对信息的看法w 任务任务任务任务：实例实例实例实例分析，填表分析，填表分析
11、，填表分析，填表w 交流交流交流交流：重新讨论看法：重新讨论看法：重新讨论看法：重新讨论看法w 分析分析分析分析：信息传播的过程：信息传播的过程：信息传播的过程：信息传播的过程w 任务任务任务任务：阅读若干关于信息：阅读若干关于信息：阅读若干关于信息：阅读若干关于信息特征的特征的特征的特征的实例实例实例实例w 探究探究探究探究：列举符合信息特征：列举符合信息特征：列举符合信息特征：列举符合信息特征的典型的典型的典型的典型例子例子例子例子w 练习练习练习练习：搜集、讨论：搜集、讨论：搜集、讨论：搜集、讨论 方法与能力的培养方法与能力的培养方法与能力的培养方法与能力的培养w借鉴他人观点和经验借鉴他
12、人观点和经验借鉴他人观点和经验借鉴他人观点和经验w初步合作交流初步合作交流初步合作交流初步合作交流w从感性问题着手分析从感性问题着手分析从感性问题着手分析从感性问题着手分析w形成并表达自己的观点形成并表达自己的观点形成并表达自己的观点形成并表达自己的观点w归纳提升归纳提升归纳提升归纳提升w从实例中归纳信息特征从实例中归纳信息特征从实例中归纳信息特征从实例中归纳信息特征w迁移能力的培养迁移能力的培养迁移能力的培养迁移能力的培养v1.11.1信息及其特征信息及其特征 对信息展开多角度讨论信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者）“信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响）信息是“事物运动的状态
13、和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”（客观本体）信息的传播过程：（大众传播，填表分析得出）信息发出方信息发出方信息发出方信息发出方用何载体用何载体用何载体用何载体以何途径以何途径以何途径以何途径信息接收方信息接收方信息接收方信息接收方接收效果及作用接收效果及作用接收效果及作用接收效果及作用（信源）（信源）（信源）（信源）（信息传递）（信息传递）（信息传递）（信息传递）（信宿）（信宿）（信宿）（信宿）v信息的获取信息的获取v信息的加工信息的加工v信息的表达信息的表达v信息的发布与信息的发布与交流交流v信息资源管理信息资源管理v信息安全信息安全各章节内容各章节内容各章节内容各章节内容
14、多角度认识信息（填表）多角度认识信息（填表）多角度认识信息（填表）多角度认识信息（填表）信息的来源：信息的来源：书籍、客观事物、书籍、客观事物、电视、广播、网络、人电视、广播、网络、人信息的载体形式：信息的载体形式：文字、图像、文字、图像、图形、声音、符合、动画、视图形、声音、符合、动画、视频频传播途径：传播途径：面对面、书报刊、电面对面、书报刊、电 报电话、音像制品、广播电视、报电话、音像制品、广播电视、网络等网络等接收方式：接收方式：视觉、听觉、触觉、视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉嗅觉、味觉产生作用：产生作用：形成印象、产生判形成印象、产生判 断、引起行动、无作用断、引起行动、无作用对应关系
15、对应关系对应关系对应关系 激发对本课程的学习兴趣和激发对本课程的学习兴趣和学习动机，培养良好的学习学习动机，培养良好的学习态度和学习习惯态度和学习习惯1.21.21.21.2信息技术及其影响信息技术及其影响信息技术及其影响信息技术及其影响多形式表述什么是信息技术多形式表述什么是信息技术信息技术的发展历程及趋势信息技术的发展历程及趋势信息技术的应用与影响信息技术的应用与影响迎接信息技术的挑战迎接信息技术的挑战1.信息的基本特征信息的基本特征2.信息技术的应用实例及其影响信息技术的应用实例及其影响3.信息技术的历史和发展趋势信息技术的历史和发展趋势重点分析重点分析难点分析难点分析1.信息和信息技术
16、含义的理解信息和信息技术含义的理解2.信息的基本特征的理解信息的基本特征的理解2.信息技术观光号之旅 黄秉刚1.信息及其特征 罗伟思考：两个案例给我们什么启示？交流交流案例欣赏来源：信息技术课程网影音站来源：信息技术课程网影音站 http:/信息的获取获取信息的过程与方法获取网络信息的策略与技巧获取网络信息的策略与技巧确定信息需求确定信息来源保存信息采集信息信息技术的发展信息技术的应用与影响迎接信息社会的挑战网络信息检索的方法合法下载网络的信息事物本身他人媒体观察/实验/体验/调查访问/讨论/交流/调查读书/看报/听广播/看电视/上网直接访问网页 使用搜索引擎 查询在线数据库第第二二章章章章节
17、节对应课程内容标准对应课程内容标准课课时时第第二二章章信信息息的的获获取取2.1获取信息获取信息的过程与方法的过程与方法（一）（一）（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。信息。12.2获取网络获取网络信息的策略与信息的策略与技巧技巧（一）（一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。够合法地获取网上信息。（四）（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解）能利用现
18、代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。决学习和生活中的问题。22.3信息的鉴信息的鉴别与评价别与评价（一）（一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。价信息。（四）（四）（4）能够识别并抵制不良信息。）能够识别并抵制不良信息。12.4 综合活动：综合活动：设计一个旅行设计一个旅行计划计划（一）（一）（2）学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选）学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。择适当的方法获取信息。（一）（一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能）掌握网络信息检索的几种主要策略与技
19、巧，能够合法地获取网上信息。够合法地获取网上信息。（一）（一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。价信息。（四）（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。决学习和生活中的问题。1第二章 学习目标细目表学习内容学习内容学习结果的行为指标学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）信息需求的确定面对具体任务时能比较准确地判断问题解决中的信息需求以及该信息的种类、形式等。信息来源的确定针对具体问题的需求指出可能的信
20、息来源。根据来源初步估计信息的客观性、权威性、实效性和适用性等。确定拟获取信息的来源。获取信息的方法根据信息来源和种类、形式等的不同，选择适当的工具，采用适当的方法获取信息、保存信息。信息及信息价值判断的基本方法使用阅读、比较、咨询、验证等方法对所获得的信息的客观性、权威性、实效性、适用性以及价值进行判断。网络信息检索的策略熟悉与学习和工作需求有较高相关度的某些专题或者权威网站并经常访问这些网站。根据任务需求较快地寻找到权威网站并从中获取信息。描述不同搜索引擎的特点并灵活选用。利用互联网或者其它渠道对收集的信息进行比较以确定其价值。分析、理解检索任务，制定检索策略，力求检索到精确、可靠、客观、
21、最新、全面的信息，为决策服务。第二章 学习目标细目表学习内容学习内容学习结果的行为指标学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）搜索引擎及其使用认识搜索引擎及其简单原理、工作过程。掌握搜索引擎的分类查找和关键词查找方法。从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词。使用多个关键词，细化搜索条件，灵活运用“与”、“或”、“非”等逻辑运算提高搜索效率，会通过添加英文双引号来搜索短语词。常见网络文件类型了解常见网络文件，如文字、图片、视频、音频、动画、软件等文件的类型、格式、特点和用途。常见的网络文件下载工具和方法利用常见的网络文件下载工具
22、，如通用下载工具（NetAnts、FlashGet、迅 雷 等）、网 站 下 载 工 具（WebZip、TeleportPro等）、FTP下载工具（CuteFTP等）、流媒体下载工具（NetTransport、StreamboxVCR等）以及特定领域下载工具（超星图书阅读器等）等来下载文件。第二章信息的获取n获取信息的过程与方法n获取网络信息的策略与技巧n信息的鉴别与评价n综合活动：设计一个旅行计划基本素养，生存技能基本素养，生存技能学会根据问题学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择合适方法获确定信息需求和信息来源，并选择合适方法获取信息，体验信息获取过程，掌握信息价值判取信息，体验信息获
23、取过程，掌握信息价值判断方法，学会鉴别与评价信息。断方法，学会鉴别与评价信息。教材给师生的指导与启发：教材给师生的指导与启发：n可以采用竞赛教学法组织教学n设置容易产生认知冲突的任务，引入获取网络信息的必要性及价值n设置贴近学生日常生活的事例，如MP3音乐的下载教材教法分析教材教法分析1.根据信息需求确定信息来源，根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息。采用合适的方法获取信息。2.搜索引擎的搜索技巧搜索引擎的搜索技巧重点分析重点分析难点分析难点分析鉴别和评价信息鉴别和评价信息n n 链接文件链接文件链接文件链接文件/%E7%AC%AC%E4%BA/%E7%AC%AC%E4%BA%8C
24、%E7%AB%A0/ebaby.%8C%E7%AB%A0/ebaby.exeexe故事故事故事故事n n 信息的鉴别与评价信息的鉴别与评价信息的鉴别与评价信息的鉴别与评价 (三个三个三个三个案例、国外免费陷阱（来源）案例、国外免费陷阱（来源）案例、国外免费陷阱（来源）案例、国外免费陷阱（来源）、香格里拉（取向）、天气、香格里拉（取向）、天气、香格里拉（取向）、天气、香格里拉（取向）、天气预报（时效）预报（时效）预报（时效）预报（时效）)第二章 教学建议1.由于学生起点水平参差不齐，在实际教学中，教师应当采取一些有效的办法，如课前调查、与个别学生交谈或课堂交流等方式，充分了解学生已有的信息技术学
25、习水平，既要关注班级学生群体的学习特点，又要兼顾学生发展需要等方面的个性差异。案例：南京市第一中学张宏“搜索技巧”第二章 教学建议2.网络已成为当今学习和获取知识的重要途径之一，在学习网络信息检索的主要策略时，教师要着重培养学生在不同领域中高效信息检索的技能，帮助学生掌握检索专业领域知识的策略，让学生学会分析、理解检索任务，制定检索策略，力求检索到精确、可靠、客观、最新、全面的信息，为决策服务。小林要去上海旅游，临行前大哥让她帮忙带小林要去上海旅游，临行前大哥让她帮忙带件礼物给朋友。大哥只知道朋友李强的联系电话件礼物给朋友。大哥只知道朋友李强的联系电话是。小林首先在搜索引擎中输入是。小林首先在
26、搜索引擎中输入电话号码，查到原来李强是在上海图书馆，地址电话号码，查到原来李强是在上海图书馆，地址是淮海中路是淮海中路15551555号。接下来，小林要借助网络查号。接下来，小林要借助网络查找乘车路线，她可以采用的检索方法有哪些？找乘车路线，她可以采用的检索方法有哪些？第二章 教学建议3.在学习获取信息的过程与方法时，可以列举学生感兴趣的事例，让学生体验信息获取的共同特征和一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择，从而培养学生的分析、比较、规划和归纳的能力。案例：暨南大学附中
27、指导老师：唐海平 实习生：肖 丽“信息获取的一般过程”第二章 教学建议4.教师在教学过程中应不断地钻研各种现有的、成熟的教学模式，借鉴引进其他学科或其他领域的方式、方法，拓宽思路，注重实际效益，不断创新，这样才能使学生保持学习的新鲜感和成就感。案例：青岛平度六中 李妮“获取网络信息的策略与技巧”案例欣赏信息的获取信息的获取带着以下几个问题观看录像：1.如何处理教材？2.如何突出重点、难点？交流交流佛山市第二中学 曹雪丽一、教材分析一、教材分析第二章第二章 信息的获取信息的获取确定信息需求确定信息需求确定信息来源确定信息来源采集信息采集信息保存信息保存信息教学评价教学评价第六学时第六学时技技能能
28、比比赛赛论论文文演演讲讲收收取取主主题题活活动动评评价价表表2获取网络信息获取网络信息的策略与技巧的策略与技巧第二、三、四学时第二、三、四学时主主题题论论文文写写作作准准备备任任务务完完成成”二二00五五大大事事记记信信息息采采集集搜搜索索与与下下载载的的论论文文写写作作技技巧巧交交流流提提高高第二至五学时第二至五学时3信息的信息的鉴别与评价鉴别与评价第五学时第五学时分分析析个个案案总总结结方方法法任任务务完完成成“筛筛选选、保保存存重重点点二二难难点点第一学时第一学时1获取信息的获取信息的过程及方法过程及方法任任务务完完成成“二二00五五大大事事记记确确定定需需求求及及来来源源重重点点难难点
29、点教学策略：教学策略：确确定定任任务务：二二00五五年年大大事事记记掌握方法理解概念信息的加工与表达（上）文本信息的加工与表达表格信息的加工与表达多媒体信息的加工与表达日常文本的加工要点报刊类文本的加工要点版面设置 正文样式 文字效果 添加图片 页面设置 输出文本1.需求分析 2.选择合适的工具软件1.表格数据转换成图表 2.图表数据的转置 3.图表类型的灵活运用表达什么信息 加工信息给谁看 加工成什么样子 选择什么工具 怎样加工整体规划 内容设计 结构设计 版面设计图片的处理与合成 文本素材的选取与加工 动画的构思与制作 声音的处理与加工 视频的处理与加工确定主题收集与选择素材设计版面制作作
30、品评价修改明确任务 需求建立表格利用数值计算分析数据利用图表分析结果形成报告需求分析规划与设计素材的采集与加工作品集成发布与评价第三章第三章 章章节节对应课程内容标准对应课程内容标准课课时时第第三三章章信信息息的的加加工工与与表表达达上上3.1文本信文本信息的加息的加工与表工与表达达（二）（二）（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。图表处理等工具软件加工信息，表达意图。（二）（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程
31、与基本特征。23.2 表格信表格信息的加息的加工与表工与表达达（二）（二）（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图。图表处理等工具软件加工信息，表达意图。（二）（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。23.3多媒体多媒体信息的信息的加工与加工与表达表达（二）（二）（1）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，）选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。呈现主题，表达创意。（二）（二）（3）初步掌握用计
32、算机进行信息处理的几种）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。基本方法，认识其工作过程与基本特征。4第三章 学习目标细目表学习内容学习内容学习结果的行为指标学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）文本信息的加工根据任务需求，围绕主题，使用合适的字处理工具加工文本信息，表达意图。文本信息的结构化和形象化表达根据实际需要，借助结构化或形象化的表达形式，如：流程图、结构图、表格、项目和图形等，使文本信息更直观、更清晰。表格数据的处理根据任务需求，使用合适的图表处理工具软件对表格数据进行计算（函数与公式）、排序、
33、筛选、汇总等处理。表格数据的图形化分析几种常用图表（柱形图、条形图、线形图和饼形图等）的用途及特点。图形化表示表格数据，并配以恰当的文本内容，揭示事务的性质、特征及其变化规律。第三章 学习目标细目表学习内容学习内容学习结果的行为指标学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）多媒体作品的规划与设计描述制作多媒体作品的基本过程。初步掌握多媒体作品的需求分析、规划与设计的基本方法。多媒体素材的采集与加工掌握多媒体作品素材制作与合成的基本方法。熟悉文本、图像、声音、视频、动画等素材的常用加工方法。按照设计方案，选择合适的组织和表达形式制作、集成多
34、媒体作品。第三章信息的加工与表达(上)n文本信息的加工与表达n表格信息的加工与表达n多媒体信息的加工与表达生活必需，感悟文化生活必需，感悟文化：提升信息加提升信息加工与表达的能力工与表达的能力教材给师生的指导与启发：n采用疏理和提炼的方法(文本)n解决问题的方法与思路(图表)n以软件工程方法思想统整主题活动（多媒体作品创作）教材教法分析教材教法分析文本信息的加工与表达文本信息的加工与表达小结：小结：实际上，包括实际上，包括信息技术基础信息技术基础在内的任何一个在内的任何一个模块，所关注的技术的方法、技术的思想、技术的价模块，所关注的技术的方法、技术的思想、技术的价值等等都是统一的，没有什么区别
35、。比如，我们从技值等等都是统一的，没有什么区别。比如，我们从技术的视野看，首先是动手的技术，然后是如何做的技术的视野看，首先是动手的技术，然后是如何做的技术，即设计的技术和规划的技术等，然后是为什么这术，即设计的技术和规划的技术等，然后是为什么这样做，即技术思想是什么，然后是技术的价值，即为样做，即技术思想是什么，然后是技术的价值，即为什么要有技术，技术之于社会、生活的意义如何等。什么要有技术，技术之于社会、生活的意义如何等。比如，从人的生活的视野看，首先是生活或者工比如，从人的生活的视野看，首先是生活或者工作有什么样的需求，然后是为满足需求如何产生了技作有什么样的需求，然后是为满足需求如何产
36、生了技术，然后是这个技术如何影响我们的生活或者工作的术，然后是这个技术如何影响我们的生活或者工作的，等等。，等等。小结：小结：就是说，我们过去所熟悉的所谓插入、格式、图就是说，我们过去所熟悉的所谓插入、格式、图层等等，仅仅是技术的最最底层，并不是技术的全部层等等，仅仅是技术的最最底层，并不是技术的全部。信息技术课程中的技术，具体到。信息技术课程中的技术，具体到信息技术基础信息技术基础中的技术，应该是内涵丰富的完整的技术。中的技术，应该是内涵丰富的完整的技术。因此，无论是基于网络的信息搜集，还是信息的因此，无论是基于网络的信息搜集，还是信息的表格化表达与处理，还是借助程序设计解决问题，都表格化表
37、达与处理，还是借助程序设计解决问题，都是源于生活以及工作的实际需求，讲求某种技巧与方是源于生活以及工作的实际需求，讲求某种技巧与方法，受某种技术思想的支撑等等，这才是技术的纵深法，受某种技术思想的支撑等等，这才是技术的纵深，这才是技术的真正意义。，这才是技术的真正意义。提高艺术鉴赏水平？提高艺术鉴赏水平？表格信息的加工与表达表格信息的加工与表达案例：山东省文登新一中 宋喜荣“表格数据的图形化”多媒体信息的加工与表达多媒体信息的加工与表达v对于文本信息的加工与表达可以从两个层面来进行：首先主要进行内容方面的处理，达到使用文字更好地记载和描述事物的效果。在这一基础上，加强修饰，以便更好地呈现信息，
38、从而提高受众的接受程度。v高中阶段的表格信息的加工与表达，更侧重于引导学生学会根据实际情况，把合适的图表类型、表格数据以及相关的文字说明有机结合起来，表达意图。v高一年级学生对多媒体信息的处理及相关工具软件的使用已有一定的经验，但对于多媒体作品的制作过程、方法，特别是多媒体的集成，即把文字、声音、图像、视频和动画等多媒体素材按创意与规划表达思想，尤其达到一种综合效果缺乏系统的认识和理解。教学建议教学建议利用专题学习网站和动态视频解决学生零起点问题案例：表格信息的加工与表达 多媒体信息的加工与表达信信息息的的加加工工与与表表达达（下下）编制计编制计算机程算机程序解决序解决问题问题用智能工具用智能
39、工具处理信息处理信息信息的发布信息的发布与交流与交流信息智能处理信息智能处理工具的使用工具的使用信息智能处理信息智能处理的工作过程的工作过程信息智能处理信息智能处理工具的使用工具的使用认识计认识计算机和算机和程序程序编制计算机编制计算机程序解决问程序解决问题的过程题的过程信息发布效果的评价信息发布效果的评价信息发布的方式信息发布的方式信息交流的方式信息交流的方式用手写板输入汉用手写板输入汉字的工作流程字的工作流程网络机器与人对网络机器与人对话的简单原理话的简单原理机器翻译的工作机器翻译的工作过程过程信息发布的各种方式信息发布的各种方式 网上发布信息网上发布信息 信信息发布的道德规范息发布的道德
40、规范分分析析问问题题设设计计算算法法编编写写程程序序调调试试运运行行检检测测结结果果第四章第四章 体验计算体验计算机程序的机程序的执行过程执行过程认识计算认识计算机程序的机程序的基本要素基本要素章章节节对应课程内容标准对应课程内容标准课课时时第第四四章章信信息息的的加加工工与与表表达达下下4.1编制计算编制计算机程序解机程序解决问题决问题（二）（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。本方法，认识其工作过程与基本特征。34.2用智能工用智能工具处理信具处理信息息（二）（二）（3）初步掌握用计算机进行信息处理的几种基）
41、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。本方法，认识其工作过程与基本特征。（二）（二）（4）通过部分智能信息处理工具软件的使用）通过部分智能信息处理工具软件的使用,体体验其基本工作过程验其基本工作过程,了解其实际应用价值。了解其实际应用价值。24.3信息的发信息的发布与交流布与交流（二）（二）（2）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。达思想。（四）（四）（3）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规）增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。的意识，负责任地参与信息实践。24.4 综合活动：综合活动
42、：我的家乡我的家乡（一）（一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。信息。（一）（一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。（二）（二）（1）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加）能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。意。（二）（二）（2）合乎规范地使用网络等媒介发布
43、信息、表达思想。）合乎规范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。（四）（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。问题。1第四章 学习目标细目表学习内容学习内容学习结果的行为指标学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）计算机程序解决问题的内在机制描述计算机程序的运行过程。初步认识计算机程序解决问题的内在机制和作用。计算机程序解决问题的过程与方法剖析简单的计算机程序。描述并尝试计算机程序解决问题的基本过程：分析问题、设计算法、编写程序、调试运行和检测结果
44、。信息智能处理工具的使用使用智能工具软件处理信息。感受信息智能处理技术对日常生活的影响。信息智能处理的方式说出模式识别和自然语言识别技术的区别与联系，描述两者的工作过程与简单原理。第四章 学习目标细目表学习内容学习内容学习结果的行为指标学习结果的行为指标（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）（当学生获得这种学习结果时，他们能够：）信息智能处理的实际应用价值了解信息智能处理的实际应用价值，客观认识人工智能对社会的影响。信息发布的方式列举信息发布的多种方式。根据需要选择恰当的方式发布信息。描述网络信息发布的方法和过程。信息交流的方式列举信息交流的多种类型。理解信息交流是人们学习、生活和工作中不可
45、缺少的重要活动。选择适当的信息交流工具与他人交流，学会保护个人隐私。第四章信息的加工与表达(下)n用计算机程序解决问题n用智能工具处理信息n信息的发布n信息的交流n综合活动：交流评价n我的学习档案袋问题解决，提升能力问题解决，提升能力：对软件工程对软件工程思想和方法有所体验，思想和方法有所体验，学会在网络上合乎规范学会在网络上合乎规范发布信息，并形成良好的网络交流习惯和意识发布信息，并形成良好的网络交流习惯和意识,重在情感培养或形成规范。重在情感培养或形成规范。教材给师生的指导与启发：n强调学生亲身体验基础上，注重信息文化的理性建构n可以采用经验共享、实践归纳的方法来组织教学n关注信息发布与交
46、流的效率教材教法分析教材教法分析重点难点分析1.利用计算机编程解决问题的过程和方法利用计算机编程解决问题的过程和方法2.信息智能处理工具的使用信息智能处理工具的使用重点分析重点分析难点分析难点分析1.计算机程序的基本结构和作用计算机程序的基本结构和作用2.智能信息处理工具的工作原理智能信息处理工具的工作原理案例欣赏交流交流编制计算机程序解决问题编制计算机程序解决问题达达.芬奇密码中文站芬奇密码中文站http:/http:/交流交流编制计算机程序解决问题编制计算机程序解决问题案例欣赏交流交流用智能工具处理信息用智能工具处理信息案例欣赏：案例欣赏：聿怀中学王霞聿怀中学王霞“信息的发布与交流信息的发
47、布与交流”信信息息资资源源管管理理数据库应用系统在数据库应用系统在存储、管理和检索存储、管理和检索信息方面的优势信息方面的优势归纳、提炼归纳、提炼可以发掘出可以发掘出新的信息新的信息统计分析统计分析分析数据分析数据用数据库管理信息用数据库管理信息的思想和方法的思想和方法归纳、提炼归纳、提炼信息资源管理信息资源管理的方式方法的方式方法手工管理方式手工管理方式计算机管理方式计算机管理方式常见的信息常见的信息资源管理资源管理数据库应用数据库应用系统系统数据库数据库网上信息资源网上信息资源的组织方式的组织方式数据库管数据库管理系统理系统主题树方式数主题树方式数据库方式文件据库方式文件方式方式 超媒超媒
48、体方式体方式第五章第五章 章章节节对应课程内容标准对应课程内容标准课课第第五五章章信信息息资资源源管管理理5.1认识信息认识信息资源管理资源管理（三）（三）（1）通过实际操作或实地考察，了解当前常）通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。点，分析其合理性。15.2 使用数据使用数据库库（三）（三）（2）通过使用常见的数据库应用系统，感受）通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。面的优势。25.3 剖析
49、数据剖析数据库库（三）（三）（3）通过对简单数据库的解剖分析，了解使）通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。用数据库管理信息的基本思想与方法。25.4 综合活动：综合活动：世界文化世界文化遗产之旅遗产之旅（一）（一）（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。够合法地获取网上信息。（一）（一）（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。价信息。（三）（三）（1）通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信）通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源
50、管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。其合理性。（四）（四）（2）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解）能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。决学习和生活中的问题。2第五章信息资源管理n认识信息资源管理n使用数据库n剖析数据库n综合活动：世界文化遗产之旅存储管理，体验效率存储管理，体验效率认识到分类认识到分类管理、有序工作是提高效率的保障；感受和评管理、有序工作是提高效率的保障；感受和评价信息存储管理的特点与优势。价信息存储管理的特点与优势。教材给师生的指导与启发：教材给师生的指导与启发：n可以采用活动教