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1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏之之表表达达技巧技巧表表达达技技巧巧1 1 表达方式表达方式2 2 修辞方法修辞方法3 3 表现手法表现手法4 4 篇章结构篇章结构叙述叙述描写描写议论议论抒情抒情正面正面描写：描写：直接、实直接、实侧面侧面描写：描写：间接、虚间接、虚细描细描：对事物特征细致刻画，使用修辞：对事物特征细致刻画，使用修辞白描白描：抓住事物主要特征，用简练笔墨，不：抓住事物主要特征，用简练笔墨，不加烘托、渲染、铺排，进行粗线条勾勒加烘托、渲染、铺排，进行粗线条勾勒人物人物描写、描写、环境环境(景物景物)描写和描写和场面场面描写描写直接直接抒情：即直抒胸臆，直接记叙主观抒情：即直抒胸臆，直接
2、记叙主观感受、心理反应、思想感情等。感受、心理反应、思想感情等。间接间接抒情抒情借景抒情触景生情寓情于景借景抒情触景生情寓情于景借古讽今借古讽今用典抒情用典抒情托物言志托物言志乐景哀情乐景哀情一、表达方式一、表达方式二、修辞手法二、修辞手法比喻、夸张、比拟、借代比喻、夸张、比拟、借代设问、反问、对比、对偶设问、反问、对比、对偶谐音、双关、互文、通感谐音、双关、互文、通感三、表现手法三、表现手法 诗歌中常用的表现手法有广义与狭义之分，广义的表现手诗歌中常用的表现手法有广义与狭义之分，广义的表现手法包括表达方式。法包括表达方式。1、描写：、描写：正面、侧面；直接、间接；细节（言、行、神、貌正面、侧
3、面；直接、间接；细节（言、行、神、貌）、心理、白描；点、面描写；动、静描写；虚、实描写）、心理、白描；点、面描写；动、静描写；虚、实描写；远、近描写；反衬（乐景写哀情）、烘托、对比、渲染、；远、近描写；反衬（乐景写哀情）、烘托、对比、渲染、视听声色视听声色2、抒情：、抒情：直抒胸臆、借景抒情直抒胸臆、借景抒情、触景生情、情景交融、托物、触景生情、情景交融、托物言志、言志、借古讽今、乐景衬哀情、借古讽今、乐景衬哀情、用典抒情用典抒情3 3、表现技巧、表现技巧：联想、想象、联想、想象、衬托、对比、衬托、对比、象征、比兴、渲染、象征、比兴、渲染、烘托烘托等等等等四、结构形式四、结构形式首尾照应、开门
4、见山、层层深入、重首尾照应、开门见山、层层深入、重章叠句、先总后分、以小见大、以景章叠句、先总后分、以小见大、以景结情、先景后情、卒章显志、画龙点结情、先景后情、卒章显志、画龙点睛、过渡、铺垫、伏笔睛、过渡、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲扬先抑等。等。表表达达技技巧巧一、修辞手法一、修辞手法二、抒情方式二、抒情方式三、描写手法三、描写手法四、篇章结构四、篇章结构更多共享资料，加微信更多共享资料，加微信18595735634每日更新，免费发放！备注：资料每日更新，免费发放！备注：资料一、修辞手法一、修辞手法比喻、夸张、比拟、借代比喻、夸张、比拟、借代设问、反问、对比、对偶、设问、反问、对比、对偶、倒装
5、、互文、谐音、双关、倒装、互文、谐音、双关、常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。比喻用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。用在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解，接受。借代：借代：形象突出，特点鲜明，具体生动。形象突出，特点鲜明，具体生动。夸张：夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。烈的感情。双关：双关：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微
6、妙的神态和情思。的神态和情思。对偶：对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。排比：排比：增强语势，强化感情。增强语势，强化感情。对比：对比：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。顶真：顶真：具有回环跌宕的旋律美。具有回环跌宕的旋律美。用典：用典：使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强使语言精炼，内容丰富。古人常用典故在作品中或鲜明强烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。烈、或含蓄曲折地表达自己的情感，在表达上增强艺术感染力。第一步，明确指出诗中使用了什么第一步，明确指出诗中使用了什
7、么修辞修辞格；格；第二步，结合诗句阐释此种修辞格在诗中是如第二步，结合诗句阐释此种修辞格在诗中是如何运用的；何运用的；(分析分析)第三步，指出运用此种修辞格的艺术第三步，指出运用此种修辞格的艺术效果效果，即，即有效传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。有效传达出诗人怎样的感情或表达了怎样的主题。(形象、意境、情感、主旨形象、意境、情感、主旨)柳梢青送卢梅坡柳梢青送卢梅坡刘过刘过泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，
8、尘随马去，月逐舟行。舟行。【注】【注】泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅：吹奏梅花落。吹梅：吹奏梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。答：答：_主要运用了主要运用了比喻比喻比喻比喻手法。手法。(第一步第一步)上片用上片用“云边孤雁，水上浮云边孤雁，水上浮萍萍”的比喻来表现离别之苦，下片用的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行尘随马去，月逐舟行”的的比喻来表现思念之切。比喻来表现思念之切。(第二、三步第二、三步)1 1、比喻、比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象除使诗歌所描绘的
9、意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。的情态特征。野野步周密步周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。诗的三、四句运用了一种什么表现手法来表达作者的内心情诗的三、四句运用了一种什么表现手法来表达作者的内心情感感?请作简要赏析。请作简要赏析。试题透视试题透视这是一首即景而作的小诗。诗题这是一首即景而作的小诗。诗题“野步野步”,意郊野漫步。意郊野漫步。诗中描写的是诗人漫步郊野所见的春日景色。诗歌诗中描写的是诗人漫步郊野所见的春日景色。诗歌移步换景移步换景,依次展依次展现春日郊野的景色现春日郊野的景色
10、,字里行间洋溢着昂然生意字里行间洋溢着昂然生意,给人触目皆新的感觉。给人触目皆新的感觉。表现手法有狭义和广义之分；广义表现手法包括修辞手法。表现手法有狭义和广义之分；广义表现手法包括修辞手法。2 2、比拟：、比拟：比拟包含拟人和拟物两种。比拟包含拟人和拟物两种。参考答案参考答案诗三、四句运用了诗三、四句运用了拟人拟人的手法，赋予蝴蝶的手法，赋予蝴蝶以人的感情。和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，以人的感情。和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出。也把作者目睹此景
11、时的陶然之情和盘托出。武陵春李清照武陵春李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。愁用舟载，这是否合乎逻辑？它运用了什么修辞手法？请作简要愁用舟载，这是否合乎逻辑？它运用了什么修辞手法？请作简要的赏析。的赏析。试题透视试题透视首句写当前所见，本是风狂花尽，一片凄清，但却避免首句写当前所见，本是风狂花尽，一片凄清，但却避免了从正面描写风之狂暴、花之狼藉，而只用了从正面描写风之狂暴、花之狼藉，而只用“风住尘香
12、风住尘香”四字来表明四字来表明这一场小小灾难的后果，则狂风摧花，落红满地，均在其中，出笔极这一场小小灾难的后果，则狂风摧花，落红满地，均在其中，出笔极为蕴藉。三、四两句，由含蓄而转为纵笔直写，点明一切悲苦，由来为蕴藉。三、四两句，由含蓄而转为纵笔直写，点明一切悲苦，由来都是都是“物是人非物是人非”。下片从远处谈起。这位女词人是最喜爱游山玩水。下片从远处谈起。这位女词人是最喜爱游山玩水的，想借游览以排遣凄楚的心情，有泛舟双溪的想法。她的痛苦是太的，想借游览以排遣凄楚的心情，有泛舟双溪的想法。她的痛苦是太大了，哀愁是太深了，岂是泛舟一游所能消释？所以在未游之前，就大了，哀愁是太深了，岂是泛舟一游所
13、能消释？所以在未游之前，就已经又预料到愁重舟轻，不能承载了。结果呢，还是一个人坐在家里已经又预料到愁重舟轻，不能承载了。结果呢，还是一个人坐在家里发愁罢了。发愁罢了。参考答案参考答案这句运用了这句运用了拟物拟物拟物拟物的修辞手法，把没有重量没有的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实形状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。逢入京使岑参逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟注泪不干。故园东望路漫漫，双袖龙钟注泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【
14、注注】龙钟：湿漉漉的样子。龙钟：湿漉漉的样子。“双袖龙钟泪不干双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？什么样的思想感情？试题透视试题透视这是一首边塞诗。岑参前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。这是一首边塞诗。岑参前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。第一次远赴西域，正值第一次远赴西域，正值34岁，充安西节度使高仙芝幕府书记。远离京都和家园的岁，充安西节度使高仙芝幕府书记。远离京都和家园的心情是凄凉的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感伤。但远行之人又想心情是凄凉的，又正遇上和自己反向而行之人，因而不免感伤。但远行之人又
15、想安慰家人，说自己在外平安，不必担心。这样朴素而又复杂的人之常情，用朴实安慰家人，说自己在外平安，不必担心。这样朴素而又复杂的人之常情，用朴实无华的叙述式语气道出，更觉得真切感人。无华的叙述式语气道出，更觉得真切感人。3、夸张：、夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述,能更突出、更鲜明地表现事物。能更突出、更鲜明地表现事物。参考答案参考答案诗人运用诗人运用夸张夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自己的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自己深切思念亲人的心情。常言道：深切思念亲人的心情。常言道：“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心
16、处。男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法的运用，诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人的情感。强烈地表达了诗人的情感。如梦令李清照如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否棠依旧。知否?知否知否?应是绿肥红瘦。应是绿肥红瘦。“绿肥红瘦绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处。历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处。参考答案参考答案本句运用本句运用借代借代的修辞手法。的修辞手法。“绿绿”“红红”以以颜色分别借
17、代颜色分别借代“叶叶”“花花”，“肥肥”“瘦瘦”分别形容叶的分别形容叶的茂盛和花的凋零。生动形象，新鲜而又奇特。茂盛和花的凋零。生动形象，新鲜而又奇特。试题透视试题透视这首词是李清照早期的作品，它通过对海棠这首词是李清照早期的作品，它通过对海棠“绿肥绿肥红瘦红瘦”的描写，抒发了女词人暮春时节的感伤情绪。这种感伤来的描写，抒发了女词人暮春时节的感伤情绪。这种感伤来自她对春光的留恋和惜别，也是对自己青春将逝的烦恼与苦闷。自她对春光的留恋和惜别，也是对自己青春将逝的烦恼与苦闷。作者在表达这种心情的时候，没有采取直抒胸臆的手法，而是委作者在表达这种心情的时候，没有采取直抒胸臆的手法，而是委婉含蓄地通过
18、一问一答把自己的情感轻轻地吐露了出来。婉含蓄地通过一问一答把自己的情感轻轻地吐露了出来。4借代借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代的运用使借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代的运用使语言简练、形象、含蓄。语言简练、形象、含蓄。竹枝词刘禹锡竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？诗的最后一句使用了什么手法？表达了女主人公怎样的情感？5双关：双关是在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有双关：双关是在一定的语言环境中，利用词
19、的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞方式。意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的一种修辞方式。试题透视试题透视第一句写景，是她眼前所见。第二句写她耳中所闻。第三、第一句写景，是她眼前所见。第二句写她耳中所闻。第三、四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动：这个人啊，倒是有点像四句接写她听到这熟悉的歌声之后的心理活动：这个人啊，倒是有点像黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西边还下着雨；说它是雨天黄梅时节晴雨不定的天气，说它是晴天吧，西边还下着雨；说它是雨天吧，东边又还出着太阳，可真有点让人捉摸不定了。吧，东边又还出着太阳，可真有点让人捉摸不定了。参考答案参考答
20、案最后一句使用了最后一句使用了谐音双关谐音双关的修辞手法。这里晴雨的的修辞手法。这里晴雨的“晴晴”，是用来暗指感情的，是用来暗指感情的“情情”，“道是无晴却有晴道是无晴却有晴”，也就是，也就是“道是道是无情却有情无情却有情”。作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女。作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都的心情，她的迷惘、她的眷恋、她的忐忑不安、她的希望和等待便都刻画出来了。刻画出来了。试题透视试题透视这是一首咏史怀古之作。开头一个设问提得十分突兀这是一首咏史怀古之作。开头一个设问提得十分突兀,但但作者笔锋一转作者笔锋一
21、转,把读者的目光引入波澜壮阔的三国时代把读者的目光引入波澜壮阔的三国时代,曹操、孙权、诸曹操、孙权、诸葛亮都是英雄。作者以大开大合之笔葛亮都是英雄。作者以大开大合之笔,再现了三国人物的历史风采再现了三国人物的历史风采,歌颂歌颂了他们的英雄业绩了他们的英雄业绩,含蓄地表达了自己追慕古贤、大展抱负的宏愿。含蓄地表达了自己追慕古贤、大展抱负的宏愿。双调双调蟾宫曲蟾宫曲阿鲁威阿鲁威问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西赤壁东风。更起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一
22、分西蜀，一分江东。蜀，一分江东。本曲以设问开头有何作用？请结合全曲简析。本曲以设问开头有何作用？请结合全曲简析。、设问：设问：问题引入，带动全篇；中间设问，承问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。参考答案参考答案用设问句开篇，点明题旨，领起下文，分层次用设问句开篇，点明题旨，领起下文，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。地叙述三国人物的英雄业绩。题乌江亭王安石题乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？诗歌末句用反问对表情达意有何作
23、用？请结合全诗作简要赏析。诗歌末句用反问对表情达意有何作用？请结合全诗作简要赏析。试题透视试题透视这首诗是从民心向背的角度来评价项羽的。这首诗是从民心向背的角度来评价项羽的。王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律王安石认为民心和形势决定了战争的胜负，历史的规律不可违背。不可违背。“百战疲劳壮士哀百战疲劳壮士哀”是根本原因，是根本原因，“中原一中原一败势难回败势难回”是结果。是结果。.反问反问参考答案参考答案使用反问句式，语气冷峻，强调了使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然，指出项羽的失败已无法挽回，江东历史之必然，指出项羽的失败已无法挽回，江东子弟是不会跟随他卷土重来的。子弟是不
24、会跟随他卷土重来的。二、抒情手段二、抒情手段抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。抒情手法分为直接抒情和间接抒情两种。一、直接抒情一、直接抒情二、间接抒情，可以使感情的抒发更加委婉、二、间接抒情，可以使感情的抒发更加委婉、含蓄，耐人寻味。含蓄，耐人寻味。分为分为借景抒情、触景生情、寓情借景抒情、触景生情、寓情于景、借古讽今、托物言志、用典抒情于景、借古讽今、托物言志、用典抒情等。等。一、直接抒情一、直接抒情 直接对有关人物和事件表明爱直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，也叫憎态度的抒情方式，也叫直抒胸直抒胸臆。臆。南南园李贺园李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？男儿何不带吴钩，收取关山五
25、十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。这首诗表达了作者怎样的思想感情？是怎样表达的这首诗表达了作者怎样的思想感情？是怎样表达的？请作简要说明。？请作简要说明。试题透视试题透视此诗清新俊爽，明快自然，在李贺诗中是风此诗清新俊爽，明快自然，在李贺诗中是风格独特之作。诗中表达了对宪宗削藩事业的拥护和投笔从格独特之作。诗中表达了对宪宗削藩事业的拥护和投笔从戎的愿望，也含有戎的愿望，也含有“百无一用是书生百无一用是书生”的感慨，对唐王朝的感慨，对唐王朝重武轻文的国策不无微辞。重武轻文的国策不无微辞。参考答案参考答案这首诗表达了作者投笔从戎的愿望和建功卫这首诗表达了作者投笔
26、从戎的愿望和建功卫国的理想。是用直抒胸臆的方式表达的。诗人发感慨：书国的理想。是用直抒胸臆的方式表达的。诗人发感慨：书生从来无用，应该拿起武器去收取关山。生从来无用，应该拿起武器去收取关山。二、间接抒情二、间接抒情 中国古典诗歌的创作十分讲究含中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不蓄、凝练。诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。乐景写乐情乐景写乐情哀景抒哀情哀景抒哀情乐景衬哀情乐景衬哀情哀景写乐情哀
27、景写乐情情情景景关关系系景景yuyu情情主要类型主要类型触景生情（景触景生情（景情）情）以景结情（情以景结情（情景）景）寓情于景（有景无情）寓情于景（有景无情）情景交融情景交融三三闾闾庙庙戴叔伦戴叔伦沅湘流不尽，屈子怨何深！沅湘流不尽，屈子怨何深！日暮秋风起，萧萧枫树林。日暮秋风起，萧萧枫树林。本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作用？本诗表达了怎样的感情？诗的后两句有什么作用？试题透视试题透视此诗为凭吊屈原而作。三闾庙此诗为凭吊屈原而作。三闾庙,是奉祀屈原的庙宇。是奉祀屈原的庙宇。诗人围绕一个诗人围绕一个“怨怨”字字,以明朗而含蓄的诗句以明朗而含蓄的诗句,抒发了对屈原其人其抒发了对屈原其人
28、其事的感怀。前两句是抒情事的感怀。前两句是抒情,后两句是写景后两句是写景,要回答此题要回答此题,就必须弄清两就必须弄清两者之间的关系。者之间的关系。参考答案参考答案本诗凭吊屈原。用沅湘长流不尽的江水比喻本诗凭吊屈原。用沅湘长流不尽的江水比喻屈原千年不尽的怨恨，表达了对他的极大同情。后两句屈原千年不尽的怨恨，表达了对他的极大同情。后两句借借景抒情（或寓情于景），景抒情（或寓情于景），通过日暮秋风吹落无边落叶的萧通过日暮秋风吹落无边落叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈子的哀怨，寄托了作者的同情。瑟之景，进一步烘托了屈子的哀怨，寄托了作者的同情。1、借景抒情、借景抒情2、触景生情触景生情闺闺 怨怨 王昌龄
29、王昌龄闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。有人说第三句是全诗的转关有人说第三句是全诗的转关,你是怎样理解的你是怎样理解的?说说说你的理由。说你的理由。试题透视试题透视本诗用细腻而含蓄的笔触本诗用细腻而含蓄的笔触,描写宫闺女子的心理状态及其描写宫闺女子的心理状态及其微妙变化微妙变化,耐人寻味。问题是耐人寻味。问题是“第三句是全诗的转关第三句是全诗的转关”,就必须弄清楚从就必须弄清楚从什么转达什么上来。诗中有两个明显的词语什么转达什么上来。诗中有两个明显的词语,第一句中的第一句中的“不曾愁不曾愁”,第第四句
30、中的四句中的“悔悔”。找准了这两个感情基调。找准了这两个感情基调,问题就很容易解决。问题就很容易解决。参考答案参考答案第三句是全诗的转关。女主人公由开始的第三句是全诗的转关。女主人公由开始的“不曾愁不曾愁”到到“悔悔”的心理的变化的心理的变化,主要原因是主要原因是“忽见陌头杨柳色忽见陌头杨柳色”。女主人公。女主人公触景生情触景生情,看看到陌头杨柳色（春色），联想到千里之外的夫婿到陌头杨柳色（春色），联想到千里之外的夫婿,自身的孤独寂寞、对夫自身的孤独寂寞、对夫婿的思念和担忧婿的思念和担忧,一时涌上心头一时涌上心头,自然而然产生自然而然产生“悔悔”的心理活动。的心理活动。滁州西涧滁州西涧韦应物韦
31、应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。这首诗在情与景的关系上有何特色？试略作分析。试试题题透透视视这这是是一一首首著著名名的的山山水水诗诗。诗诗里里写写的的虽虽然然是是平平常常的的景景物物，但但经经诗诗人人的的点点染染，却却成成了了一一幅幅意意境境幽幽深深的的有有韵韵之之画画。诗诗的的前前二二句句是是说说：诗诗人人独独独独喜喜爱爱涧涧边边生生长长的的幽幽草草，上上有有黄黄莺莺在在树树阴阴深深处处啼啼鸣鸣。这这是是清清丽丽的的色色彩彩与与动动听听的的音音乐乐交
32、交织织成成的的幽幽雅雅景景致致。“独独怜怜”是是偏偏爱爱的的意意思思，偏偏爱爱幽幽草草，流流露露着着诗诗人人恬恬淡淡的的胸胸怀怀。后后二二句句是是说说：傍傍晚晚下下雨雨潮潮水水涨涨得得更更急急，郊郊野野的的渡渡口口没没有有行行人人，一一只只渡渡船船横横泊泊河河里里。这这雨雨中中渡渡口口扁扁舟舟闲闲横横的的画画面面，蕴蕴含含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。3、寓情于景、寓情于景参参考考答答案案这这首首诗诗运运用用了了寓寓情情于于景景的的手手法法。诗诗人人独独爱爱自自甘甘寂寂寞寞的的涧涧边边幽幽草草，无无意意居居高高媚媚时时的的黄黄鹂鹂。郊郊野野渡渡口口
33、一一派派水水急急舟舟横横的的悠悠闲闲景景象象。表表露露出出诗诗人人恬恬淡淡的的胸胸襟襟以以及及不不在在其其位位、不不得其用的无奈而忧伤的情怀得其用的无奈而忧伤的情怀。西塞山怀古西塞山怀古刘禹锡刘禹锡王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。从今四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。【注释注释】西塞山：三国时吴国的西部要塞。西塞山：三国时吴国的西部要塞。王浚：西晋龙骧将军，建造大型王浚：西晋龙骧将军，建造大型战船以伐吴。王气：
34、帝王所在地有一种祥瑞之气。黯然：暗淡无光的样子。战船以伐吴。王气：帝王所在地有一种祥瑞之气。黯然：暗淡无光的样子。寻：古代八尺为一寻。铁锁：吴国在长江险要处装置铁锁链。降幡：降旗。寻：古代八尺为一寻。铁锁：吴国在长江险要处装置铁锁链。降幡：降旗。伤：感伤。往事：这里指东吴和六朝破亡的历史。山形：指西塞山。枕：伤：感伤。往事：这里指东吴和六朝破亡的历史。山形：指西塞山。枕：靠。寒流：指长江。靠。寒流：指长江。四海为家：指国家统一。故垒：指西塞山要塞。萧萧四海为家：指国家统一。故垒：指西塞山要塞。萧萧：风声。芦荻：芦苇一类植物。：风声。芦荻：芦苇一类植物。诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音又是什
35、么？请作具体诗人看似怀古，却另有其意。其弦外之音又是什么？请作具体的分析。的分析。4、借古讽今借古讽今参考答案参考答案诗歌诗歌借借东吴破亡的历史，无情东吴破亡的历史，无情嘲讽嘲讽了割了割据一方的藩镇：这破败荒凉的西塞山不就像割据一方据一方的藩镇：这破败荒凉的西塞山不就像割据一方的藩镇吗？他们最终逃脱不了灭亡的命运。的藩镇吗？他们最终逃脱不了灭亡的命运。5、托物言志、托物言志 在狱咏蝉在狱咏蝉骆宾王骆宾王西陆蝉声唱，南冠客思侵。不堪玄鬓影，来对白头吟。西陆蝉声唱，南冠客思侵。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？这
36、首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手法？这首诗向人们表明了怎样的心迹？运用了什么手法？试题透视试题透视诗的开头两句点题，分别从蝉和己两方面写起。蝉最喜炎热的盛诗的开头两句点题，分别从蝉和己两方面写起。蝉最喜炎热的盛夏，那是它生命的辉煌时期。如今，到了白露已降、金风飒飒的清秋时节，临夏，那是它生命的辉煌时期。如今，到了白露已降、金风飒飒的清秋时节，临近它生命的尽头，这时的蝉鸣自然会变得凄切。诗人身陷囹圄，从荣耀的朝廷近它生命的尽头，这时的蝉鸣自然会变得凄切。诗人身陷囹圄，从荣耀的朝廷命官变成阶下之囚，也走上了人生的末路。颔联从自身感受的角度写蝉的外形、命官变成阶下之囚，也走上了人生的末路。颔
37、联从自身感受的角度写蝉的外形、蝉的悲鸣。蝉通体黑色，薄薄的蝉翼的纹络亦呈黑色。诗人正当盛年，却遭逢蝉的悲鸣。蝉通体黑色，薄薄的蝉翼的纹络亦呈黑色。诗人正当盛年，却遭逢厄运，早生白发，本当乌黑的双鬓已成昔日旧影。如今树上那乌黑的寒蝉对着厄运，早生白发，本当乌黑的双鬓已成昔日旧影。如今树上那乌黑的寒蝉对着自己哀吟，让人怎能承受得了？颈联从蝉着笔，写蝉的生态及环境，实为借蝉自己哀吟，让人怎能承受得了？颈联从蝉着笔，写蝉的生态及环境，实为借蝉喻己。喻己。“露重露重”“风多风多”，既实写蝉所处的季节性气候特点，又比喻自己所处，既实写蝉所处的季节性气候特点，又比喻自己所处的社会、政治环境。的社会、政治环境
38、。“飞难进飞难进”“响易沉响易沉”，既是刻画蝉的生态形象，同时也，既是刻画蝉的生态形象，同时也喻写自己内心的痛苦。喻写自己内心的痛苦。“飞难进飞难进”，喻仕途受阻，赴诉无门；，喻仕途受阻，赴诉无门；“响易沉响易沉”，喻，喻有志难申，心迹难明。尾联主要写己，但仍切合写蝉。这两句直抒胸臆，明确有志难申，心迹难明。尾联主要写己，但仍切合写蝉。这两句直抒胸臆，明确表达希望得到援救、昭雪冤狱，从而点明诗的主旨。从蝉的角度看，是说蝉高表达希望得到援救、昭雪冤狱，从而点明诗的主旨。从蝉的角度看，是说蝉高居乔木，餐风饮露，本是清廉高洁的；自己与蝉一样有着高洁的品性，却不被居乔木，餐风饮露，本是清廉高洁的；自己
39、与蝉一样有着高洁的品性，却不被人理解。这样，自然之物人理解。这样，自然之物“蝉蝉”又与人格化身又与人格化身“予予”相契合了。相契合了。参考答案参考答案本诗运用了本诗运用了托物言志托物言志的手法，以的手法，以蝉的高洁象征自己品行的高洁，表现了希望得蝉的高洁象征自己品行的高洁，表现了希望得到援救、昭雪冤狱的愿望。到援救、昭雪冤狱的愿望。深秋季节寒蝉不停地鸣唱，狱中囚禁的我，思乡的心绪一阵阵渐深。深秋季节寒蝉不停地鸣唱，狱中囚禁的我，思乡的心绪一阵阵渐深。真不能忍受，这秋蝉扇动乌黑双翅，真不能忍受，这秋蝉扇动乌黑双翅，对我一头斑斑白发，不尽不止地对我一头斑斑白发，不尽不止地长吟。长吟。蝉儿啊，清晨露
40、水太重，你虽双翼轻盈，却难振翅向高处飞进，到黄昏，蝉儿啊，清晨露水太重，你虽双翼轻盈，却难振翅向高处飞进，到黄昏，冷风狂虐，你高亢的吟唱，也容易被风声掩沉。冷风狂虐，你高亢的吟唱，也容易被风声掩沉。你你枉居高树啜饮清露，可浊世昏昏，无人相信那高洁冰清，哎，又枉居高树啜饮清露，可浊世昏昏，无人相信那高洁冰清，哎，又能向谁表白我的皎皎廉洁的心呢？能向谁表白我的皎皎廉洁的心呢？乐景乐情乐景乐情江畔独步寻花江畔独步寻花杜甫杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。写于杜甫在饱经历乱后，暂且在成都写于杜甫在饱经历
41、乱后，暂且在成都草堂有了一个安身之地，其心情是愉悦安草堂有了一个安身之地，其心情是愉悦安宁的。这首诗通篇写景，景色浓丽、美好，宁的。这首诗通篇写景，景色浓丽、美好，传达出作者愉悦欣喜的感情。传达出作者愉悦欣喜的感情。哀景哀情哀景哀情 闻乐天授江州司马闻乐天授江州司马元稹元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，现在忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一
42、齐涌上心头。以这种悲凉的万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。首尾两句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景句，既是景语，又是情语，以哀景抒哀情，情与景融合一体，融合一体，“妙合无垠妙合无垠”。乐景哀情乐景哀情古人这样说它的作用：古人这样说它的作用：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”读下面这首唐诗,回答后面的问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。有人认为“红叶青山”的描写展示了一幅色彩艳丽的画面，这似乎与送别的气氛不大协调。你是否同意这种看法，试加鉴赏。
43、答：不同意。这是以乐景写哀情的手法。深秋时节，答：不同意。这是以乐景写哀情的手法。深秋时节，青峦叠翠，层林尽染，江水青碧，景色明丽。景色越是青峦叠翠，层林尽染，江水青碧，景色明丽。景色越是明丽越能反衬出诗人在朋友明丽越能反衬出诗人在朋友别离时别离时的的伤感之情伤感之情和愁闷之和愁闷之绪。绪。哀景乐情哀景乐情喜外弟卢纶见宿喜外弟卢纶见宿司空曙司空曙静夜四无邻，静夜四无邻，荒居旧业贫。荒居旧业贫。雨中黄叶树，雨中黄叶树，灯下白头人。灯下白头人。以我独沉久，以我独沉久，愧君相见频。愧君相见频。平生自有分，平生自有分，况是蔡家亲。况是蔡家亲。前四句描写静夜里的荒村，陋室内的贫士，前四句描写静夜里的荒村
44、，陋室内的贫士，寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成寒雨中的黄叶，昏灯下的白发，通过这些，构成一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。一个完整的生活画面。这画面充满着辛酸和悲哀。后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉后四句直揭诗题，写表弟卢纶来访见宿，在悲凉之中见到知心亲友，因而喜出望外。之中见到知心亲友，因而喜出望外。【译文译文】宁静的夜晚四周没有近邻，我荒居旧屋家道早就赤贫。宁静的夜晚四周没有近邻，我荒居旧屋家道早就赤贫。枯黄的老树在风雨中落叶，昏暗的灯光映照白发老人。枯黄的老树在风雨中落叶，昏暗的灯光映照白发老人。因为我长期以来孤寂沉沦，你频来探望令我自愧难忍。因为我长期以
45、来孤寂沉沦，你频来探望令我自愧难忍。平生情谊可见是自有缘分，更何况本身就是姑表亲门。平生情谊可见是自有缘分，更何况本身就是姑表亲门。第一步，指出诗歌抒情手法的显著特点；第一步，指出诗歌抒情手法的显著特点；第二步，结合诗句阐释抒情手法如何运用；第二步，结合诗句阐释抒情手法如何运用；第三步，简析抒情手法对塑造形象、表情达意的第三步，简析抒情手法对塑造形象、表情达意的作用。作用。更多共享资料，加微信更多共享资料，加微信18595735634每日更新，免费发放！备注：资料每日更新，免费发放！备注：资料【示例示例1】阅读下面一首唐诗，按要求答题。阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居端居李商隐李商隐远书归梦
46、两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。【注注】端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。答：答：_在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。(第一第一步步)诗人借助对诗人借助对“青苔青苔”“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描色的描写，赋予写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，客观景物以浓厚的主现色彩，(第二步第二步)营造出了冷寂、营
47、造出了冷寂、凄清的凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。(第三步第三步)虚实相生、动静结合、细节描写、白描虚实相生、动静结合、细节描写、白描（1）虚实相生）虚实相生“实实”是指眼前的景；是指眼前的景；“虚虚”可以是过去的景可以是过去的景,可以是想象的景可以是想象的景送魏二送魏二王昌龄王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。三、四两句诗，明人陆时雍三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云：云：“代为之思，其情更代为之思，其情更远。远。”请作具体分析请作具体分析试
48、题透视试题透视本诗是一首送别诗，前两句写在一个清秋的日子二人依依本诗是一首送别诗，前两句写在一个清秋的日子二人依依惜别，是惜别，是“舟凉舟凉”更是更是“心凉心凉”。后两句描写了朋友远在异方的惆怅之。后两句描写了朋友远在异方的惆怅之情，表达了对朋友的关心之情。如果理解了情，表达了对朋友的关心之情。如果理解了“代为之思，其情更远代为之思，其情更远”的的意思，那本题也不算难；因为送别诗写景一般要么是写眼前景，即景抒意思，那本题也不算难；因为送别诗写景一般要么是写眼前景，即景抒情；要么是运用虚写（想象）的手法，写别后的景象。情；要么是运用虚写（想象）的手法，写别后的景象。参考答案参考答案由眼前情景转为
49、设想对方抵达后的孤寂由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。达得更为深远。（）动静结合（）动静结合漫成一首漫成一首杜甫杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。试题透视试题透视在高考中，对描写这一表达方式的考查主要是和鉴赏形象在高考中，对描写这一表达方式的考查主要是和鉴赏形象及表达技巧联系在一起的。诗人使用点面结
50、合、明暗结合、动静结合、及表达技巧联系在一起的。诗人使用点面结合、明暗结合、动静结合、正面描写与侧面描写结合等多种技巧可以多角度、全方位地表现形象。正面描写与侧面描写结合等多种技巧可以多角度、全方位地表现形象。这首诗四句这首诗四句,每句构成一幅相对独立的画面每句构成一幅相对独立的画面,合起来又组成一幅更有意境合起来又组成一幅更有意境的画面。后两句一写的画面。后两句一写“宿鹭宿鹭”,一写一写“跳鱼跳鱼”；一用；一用“静静”,一用一用“鸣鸣”。所以动静结合的方式就非常明显。所以动静结合的方式就非常明显。参考答案参考答案诗人进行了生动的描写，白鹭曲着身子，恬静诗人进行了生动的描写，白鹭曲着身子，恬静