初三英语教材分析(金鹿).ppt

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1、 G GOO FFOORR IITT!初三英语教材分析初三英语教材分析初三英语教材分析初三英语教材分析金鹿中学金鹿中学 夏玲夏玲金鹿中学英语教研系列金鹿中学英语教研系列编写理念教材特点教材框架教材体例教材内容分析编写理念编写理念话题话题为主线为主线任务型任务型教学模式教学模式交际功能交际功能语言结构语言结构教材特点教材特点(一）一）强调语言运用强调语言运用 注重能力培养注重能力培养 突出兴趣激发突出兴趣激发 进行双向交流进行双向交流 融合学科内容融合学科内容 重视灵活拓展重视灵活拓展 实现整体设计实现整体设计 提供系列配套提供系列配套教材特点（二）教材特点（二）语言与文化语言与文化突出学生主体

2、，尊重个体差异突出学生主体，尊重个体差异采用任务型语言教学的编写模式采用任务型语言教学的编写模式教材框架教材框架教材框架教材框架配套用书教材体例单元结构课例展示E-bookE-book配套用书学生学生用书用书评价手册评价手册练习册练习册评价手册磁带评价手册磁带教学挂图教学挂图教师用书教师用书学生用书磁带学生用书磁带教材体例 单元单元单词量单词量 附录附录 九年级九年级 全一册全一册15 units 3 Reviews 755Tapescripts Grammars 单元结构Section ASection BSelf check为目标句型提供为目标句型提供分步分步示例和指导性练习示例和指导性练

3、习使学生对使学生对学过的目学过的目标句型标句型运用自如运用自如使学生使学生对自己的英语对自己的英语水平有明确的认识水平有明确的认识词汇词汇依据课标对原有偏难词汇进行了依据课标对原有偏难词汇进行了删除和替换；词表中重点词汇刷删除和替换；词表中重点词汇刷黑。黑。九年级全一册年级全一册755v阅读语篇阅读语篇1.语篇题目紧扣单元主题。语篇题目紧扣单元主题。2.语言结构复现单元目标语言。语言结构复现单元目标语言。语法语法1.someany2.All both3.eitherneither4.nonone5.eachevery6.manymuch不不定定代代词词的的用用法法语法语法7.lots ofa

4、lot of8.fewa few9.littlea little10.otheranother不不定定代代词词的的用用法法语法语法复合不定代词：复合不定代词：someoneanyoneno oneeveryonenobodyeverybodyanything1.不定代词做主语时当作单数看待不定代词做主语时当作单数看待2.如果有定语修饰，定语应该放在不定代词之后如果有定语修饰，定语应该放在不定代词之后语法语法过去完成时：过去完成时：“助动词助动词 had+过去分词过去分词”表表示过去某一时间或动作之前已经示过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作，表示发生或完成了的动作，表示“过过去的过去去

5、的过去”动词不定式：动词不定式：作宾语、状语、定补、定语作宾语、状语、定补、定语或主语或主语语法语法 一般现在时被动语态：一般现在时被动语态：be+动词过动词过去分词去分词语态语态1.主动语态主动语态2.被动语态被动语态 含有情态动词的被动语态：情态动含有情态动词的被动语态：情态动词词+be+动词的过去分词动词的过去分词语法语法定语丛句：定语丛句：定义：在符合句中修饰某一定义：在符合句中修饰某一名词或代词的丛句叫定语丛句名词或代词的丛句叫定语丛句构词法：构词法：1.合成法合成法2.派生发派生发3.转化法转化法 引导词有引导词有 that、which、who、whom、where重点词汇重点词汇

6、重点短语重点短语重点语法重点语法话题练习话题练习单元具体内容分析单元具体内容分析关键句型关键句型教材分析教材分析本单元以本单元以How do you study for a test?为话题为话题,共设计了四个部分的共设计了四个部分的内容：内容：Section A 该部分有该部分有4个模块：第一模块围绕个模块：第一模块围绕How do you study for a test?这一这一话题展开思维（话题展开思维（1a）、听力（）、听力（1b）、口语（）、口语（1c）训练；第二模块围）训练；第二模块围绕绕Talk about something they do in the English cl

7、ub 进行听力（进行听力（2a-2b）、口语训练（）、口语训练（2c）；第三模块继续就上一模块中的）；第三模块继续就上一模块中的the best ways to learn English这一话题展开训练，训练形式为找信息并填表这一话题展开训练，训练形式为找信息并填表和和pairwork；第四模块仍就；第四模块仍就the best ways of your partner以以pairwork形式展开讨论。形式展开讨论。Section B该部分有该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（）与运用（1b）；）；第二模块围绕第二模块围绕Challenge i

8、n learning English对对What things are difficult for you 进行听力（进行听力（2a-2b）、口语训练（）、口语训练（2c）第三模块继续）第三模块继续围绕围绕how to learn English 这一话题展开阅读（这一话题展开阅读（3a）和写作（）和写作（3b）训）训练；第四模块以练；第四模块以interview的形式继续就这一话题以口语训练形式展的形式继续就这一话题以口语训练形式展开活动。开活动。Self Check该部分有该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块汇进行训练；第二模块

9、Xu Zhengs note展开阅读和展开阅读和写作训练。写作训练。Reading该部分共设置了该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论项任务：第一项任务以问题讨论的方式谈论学生最近遇到的困难；第二对学生进行的方式谈论学生最近遇到的困难；第二对学生进行词汇学习；第三项任务进行阅读训练加深学生对阅词汇学习；第三项任务进行阅读训练加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生对什么是最识解决实际问题；第五项任务要求学生对什么是最好的方法发表自己的看法。好的方法发表自己的看法。Unit 1一、重点词汇：一、重

10、点词汇：1.pronouncepronunciation2.differentdifferencedifferently3.practisepractice4.loudloudlyaloud5.frustratefrustratedfrustratingUnit 1一、重点词汇：一、重点词汇：6.learnlearner7.fairunfair lessunless importantunimportant8.quickquickly slowslowly easyeasily9.developdevelopmentdevelopingdeveloped二、重点短语：二、重点短语：1.not

11、at all 根本不，全然不根本不，全然不Unit 12.end up 结束，告终结束，告终3.make mistakes 犯错，出错犯错，出错4.first of all 启动，开始启动，开始5.later on 以后，随后以后，随后6.make up 组成，构成组成，构成7.deal with 处理，料理处理，料理8.go by （指时间）过去，消逝指时间）过去，消逝9.take notes 做笔记做笔记二、重点短语：二、重点短语：10.break off 突然中止，中断突然中止，中断Unit 111.laugh at 嘲笑嘲笑12.be angry with 生某人的气生某人的气三、重点

12、句型：三、重点句型：1.What a bout doing sth?Unit 12.I study by working with a group.3.He thinks studying grammer is a great way to learn a language.4.I dont know how to use commas.5.I think that doing lots of listening practice is one of the secrets of becoming a good learner.6.He finds watching movies frustr

13、ating because the people speak too quickly.9.have trouble(in)doing sth.在做某事上在做某事上有困难有困难四、语法：四、语法：1.by+V+ing 做状语表方式做状语表方式Unit 12.V V+ing 动名词在句首做主语、谓动名词在句首做主语、谓 语动词用单数形式语动词用单数形式3.特殊疑问句（特殊疑问句（how/what）+to do4.decide to do5.介词后动词加介词后动词加 ing6.tooto 太太以至不能以至不能7.practise doing sth.8.watch sb.do sth.观看某人做某事

14、观看某人做某事五、话题练习：五、话题练习：How do you learnbest?Unit 1Believe myself,I will win.教材分析教材分析Section A该部分有4个内容模块：第一块围绕Whatdidheusetolooklike?为话题展开思维（1a）、听力（1b）口语（1c）训练；第二模块围绕Whatdidyouusetodo?为话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块在以上两模块的基础上以Didyouusetobeafraidofthedark为话题展开训练，训练形式为填写表格（3b）；第四模块拓展思维，让学生随意谈论自己的过去与现在，并简单陈述

15、一下发生变化的原因。Section B该部分仍为4个模块；第一模块是思维（1a）与口语（1b）训练；第二模块就usedtodo句式进行听力（2a-2b）与口语（2c）训练；第三个模块Whatdidyouusetodo这一话题进行阅读(3a)与写作（3b-3c）训练；第四模块让学生进行调查活动（4a-4b），从而提高他们的口语表达能力。Self Check该部分分为2个模块；第一个模块以填空形式对新词汇进行训练；第二模块要求学生跟句图画中所提供的信息展开写作训练。Reading该部分设置了5项任务；第一项任务以对话形式启发学生介绍自己的过去与现在，为下一任务作铺垫；第二项任务让学生快速阅读，了解

16、文章大意；第三项任务以填空形式让学生了解文章段与段，句与句之间的关系；第四项任务要求学生了解文章的细节；第五项任务要求学生用新学知识展开活动，具备真正运用语言的能力。一、重点词汇：一、重点词汇：1、terrifyterrified2、daydaily3、decidedecision4、diedeaddeath5、sleepasleepsleepyUnit 26、interestinterestinginterested7、surprisesurprised8、chatchatting9、comiccomicsUnit 210、useUsed to do sth 过去常常过去常常做某事，现在不做

17、了，只做某事，现在不做了，只用于过去时态。用于过去时态。Be used to doing 习惯于习惯于做某事，可用于现在、过做某事，可用于现在、过去、将来等多种时态。去、将来等多种时态。Unit 2二、重点短语：二、重点短语：1、be terrified of doing sth be afraid of害怕害怕2、used to 过去常常过去常常3、be interested in 对对感兴趣感兴趣4、make a decision 下决心下决心6、no longernotany more 不再不再Unit 27、pay attention to 留心留心8、give up 放弃放弃9、ta

18、ke pride inbe proud of 对对感到自豪感到自豪10、to ones surprise 令某人惊奇的人令某人惊奇的人11、chat with 与与聊天聊天12、in the endat last 最后最后Unit 2三、重点句型：三、重点句型：1、He used to wear glasses.2、But you used to be really quiet,didnt you?3、I am still afraid of speaking in front of a group.4、My life has changed a lot in the last few yea

19、rs.5、His mother couldnt afford to pay for her childs education.Unit 2三、语法：三、语法：1、反臆疑问句反臆疑问句：结构结构：陈述句陈述句+简单的一般疑问句简单的一般疑问句注意注意：前肯后否前肯后否，前否后肯前否后肯 祈使句的反臆疑问句用祈使句的反臆疑问句用will you?用用Lets开头的用开头的用shall we?Unit 22、spend(in)doing sth3、be afraid of doing4、give up doing5、take pride in doing 五、话题练习：五、话题练习：My chang

20、e Unit 2教材分析教材分析 本单元以Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes为话题，共设计了四个部分的内容:Section A 该部分有4个模块：第一模块围绕Whatshouldteenagersbeallowedtodo?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语(1c)训练；第二模块围绕“agrees”and“disagrees”进行听力（2a-2b）、口语(2c)训练，并就所学语言结构进行总结（GrammarFocus）；第三模块就“aboutfollowingtherules”这一话题展开阅读训练（3a）和角色表演训练(3b

21、);第四模块继续就上一话题以小组活动形式展开讨论。Section B该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕“Oneoftheschoolrules”进行听力（2a2b）、口语训练(2c)；第三模块继续围绕Therulesinschool这一话题展开阅读（3a）和角色表演训练(3b)；第四模块就如何Makealistofrules以写作形式展开训练。Self Check该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就一封信围绕“agreeordisagree”进行阅读和写作的训练。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以小组问题讨论

22、的方式激活学生相关背景知识；第二项任务让学生通过阅读获取信息；第三项任务利用造句、寻找信息、讨论等练习形式加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生完成介绍名人童年生活及成功之路的任务。一、重点词汇：一、重点词汇：1、importantimportance2、succeedsuccesssuccessfulsuccessfully3、piercepierced4、achieveachievement5、earearringUnit 3二、重点词组：二、重点词组：1、be allowed to do sth 被允许去做某事被允许去做某事2、driv

23、ers license 驾驶执照驾驶执照3、parttime job 兼职工作兼职工作4、got in the way 妨碍妨碍5、get ones ears pierced 穿耳孔穿耳孔6、learn from 向向学习学习Unit 37、stay up 熬夜，不睡觉熬夜，不睡觉8、old peoples home 养老院养老院9、be strict with 对对（某人）要求严格（某人）要求严格 be strict in 对对（某事）要求严格（某事）要求严格10、be good for 对对有益有益 be good at 在在方面学得好方面学得好11、at least 至少至少12、ins

24、tead of 代替代替Unit 313、concentrate on 全神贯注全神贯注14、at present=now 现在、目前现在、目前15、care about三、重点句型：三、重点句型：1、Sixteen-year-olds should be allowed to drive.2、They talk instead of doing homework 3、we would concentrate more on our clothes than our studies.Unit 34、I want to be a doctor when Im older.5、Im serious

25、 about running.四、语法：四、语法：1、舍有情态动词的被动语态舍有情态动词的被动语态：情态动词情态动词+be+动词的过去分词动词的过去分词2、舍有舍有so的倒装句的倒装句：so+助动词助动词/be动词式情态动词动词式情态动词+主语主语3、sixteen yearolds 名词短语名词短语Unit 3五、话题练习：五、话题练习：I would like to tell you Unit 3教材分析教材分析本单元以What would you do为话题,共设计了四个部分的内容：Section A 该部分有4个模块：第一模块围绕What would you do if you had

26、 a lot of money?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕Embarrassing situations（worries/problems）进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续就上一模块中的Embarrassing situations这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；第四模块仍就Embarrassing situations以小组活动形式展开讨论。Section B该部分有4个模块：第一模块是词汇的学习（1a）与运用（1b）；第二模块围绕A personality survey继续对What woul

27、d you do if/I would进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕A personality survey 这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块仍就A personality survey这一话题以口语训练形式展开小组活动。Self Check该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就一封E-mail展开阅读和写作训练。Reading该部分共设置了5项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息；第三项任务利用讨论、写作等练习形式加深学生对阅读内容的理解；第四项任务要求学生能运

28、用所学知识解决实际问题；第五项任务要求学生运用所学知识开展实践活动（做一次调查）。一、重点词汇：一、重点词汇：1、confidentconfidence2、permitpermission3、annoyannoying4、knowknowledgeUnit 4knowledgeable5、appointappointment6、finalfinally7、noisenoisynoisily8、directdirectordirectly一、重点词汇：一、重点词汇：9、listenlistener10、energeenergetic11、helphelpful12、medicinemedical

29、Unit 413、honestdishonest14、safesafety15、dangerdangerous二、重点短语：二、重点短语：1.be late forUnit 42.get along with-get on with3.notin the slightest4.let down 使使失望失望e up with 提出提出、想出、想出e out 出版出版 7.running water 自来水自来水8.medical research 医学研究医学研究9.internet friends 网友网友10.what if 如果如果将会怎么样将会怎么样三、重点句型：三、重点句型：1.Wh

30、at would you do if you had a 2.million dollars？Unit 42.Energetic people are hardly ever tired.3.If I were you，Id also talk to your friend a about the dangers of smoking.四、重要语法：四、重要语法：1.虚拟语气（与现在事实相反的）虚拟语气（与现在事实相反的）Unit 42.prefer +V ing to +V ing prefer to +V原原rather than +V原原五、话题练习：五、话题练习：What would

31、you do if？教材分析教材分析本单元以It must belong to Carla为话题，共设计了三部分的内容：Section ASection A该部分有4个模块：第一模块围绕Whose volleyball is this?这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕上一模块中的话题进行听力（2a-2b）、口语训练（2c）；第三模块继续围绕前两个模块中的“making inferences”展开训练。训练形式为阅读排序（3a）和两人问答（3b）；第四模块仍就上一话题展开讨论。Section BSection B该部分有4个模块：第一模块要求根据图画和所提供

32、的单词写出合理的句子；第二模块在听力（2a-2b）和分角色口语训练（2c）的基础上，继续进行“推测”训练;第三模块围绕“Strange events in Bell Tower neighborhood”这一话题展开阅读（3a）和写作（3b-3c）训练；第四模块以dream为话题展开小组活动。Self CheckSelf Check该部分有3个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练；第二模块就8个谚语展开阅读和讨论。第三模块要求找出不同类的词。Unit 5一、重点词汇：一、重点词汇：1、final finally2、direct director3、dance dancer4、extrem

33、e5、ownExtremely owner6、worry worried7、interview interviewer8、possible possibly二、重点词组：二、重点词组：belong to escape from pretend to do sth.attempt to do sth.be anxious to do sth.use up run out of the final exam 期末考试期末考试 because of 由于由于 be careful of 小心小心 hair band 夹发带夹发带Unit 5Unit 5三、重点句型：三、重点句型：1、It must

34、belong to carla.3、In my dream,I was swimming in an ocean of paper2、It could be carols.Unit 5四、重点语法：四、重点语法：1、情态动词、情态动词(Can must could might)的用法的用法may be3、状语从句、状语从句2、区别、区别maybe五、话题练习：五、话题练习：My dream教材分析教材分析本单元以IlikemusicthatIcandanceto为话题,共设计了四个部分的内容：Section A 该部分有4个模块：第一模块围绕themusicthat这一话题展开思维（1a）、听

35、力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕music进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块继续就music这一话题展开训练，训练形式为阅读配对（3a）和角色表演（3b）；第四模块仍就onespreferences以Pairwork的形式进行讨论，展开口语训练(4)。Section B该部分有4个模块：第一模块就onesfavorite展开思维训练；第二模块就两个孩子的对话继续对thingsonelikes进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块继续围绕上一话题展开阅读（3a-3b）和写作（3c）训练；第四模块仍就whatwouldyouprefertodo这一话题以口语训

36、练形式为主展开小组活动(4)。Self Check该部分有2个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练(1)；第二模块就一封笔友来信展开阅读和写作训练(2)。Reading该部分共设置了3项任务：第一项任务以问题讨论的方式激活学生相关背景知识（Section1）；第二项任务要求学生运用所供策略完成阅读；第三项任务要求学生通过快速阅读获取信息(Section2,Section3)；第四项任务通过讨论、写作等形式要求学生进行一次classsurvey.(Section4)。一、重点词汇：一、重点词汇：1、gentlegently2、fishfisherman3、latelater4、entertain

37、Unit 6entertainment5、photographphotography6、suggestsuggestion7、mainmainly8、tastetastyfishermenlatest一、重点词汇：一、重点词汇：9、vegetablevegetarian10、musicmusical11、classclassicalUnit 6musician二、重要词组：二、重要词组：1.dance toUnit 62.sing along with3.remind sb.Of sth./sb.4.cant stand5.be lucky to do sth 6.make sb.happy7

38、.catch up with8.musical group9.classical music二、重要词组：二、重要词组：10.pop music dance music traditional musicUnit 611.fast food12.stay away from13.to be honest14.be in agreement15.on display _on show三、重点句型：三、重点句型：1.I like music that I can dance to.Unit 62.I prefer music that has great lyrics3.I love singer

39、s who write their own music.4.The music reminds me of Brazilian dance music5.They dont interest me as much四、重要语法：四、重要语法：1.学习定语从句的用法学习定语从句的用法Unit 62.one of 句型句型五、话题练习：五、话题练习：My diet My favorite singer/band教材分析本单元以Vacations为话题，共设计了四个部分的内容：Section A 该部分有4个模块：第一模块围绕Wherewouldyouliketogoonvacation?这一话题展开

40、写（1a）、听（1b）、说（1c）训练；第二模块围绕theintentionsandthedifficultieswewouldmeetwhentraveling进行听（2a,2b）、说（2c）训练；第三模块继续就上两个模块中的travelplaces这一话题展开训练，训练形式为给出景点特征的形容词或名词，模仿本单元的句型对话(3a,3b)；第四模块是对话训练，通过描述景点的优缺点谈论自己对旅游景点的审美情趣(4)。Section B该部分有4个模块：第一模块是词汇或句型复习，谈论的话题是度假时应注意的重要问题（1）；第二模块给出一段对Jeff的介绍（模拟Jeff在旅游公司工作），谈论旅游中想

41、做的事情和不想做的事情，主要通过听（2a,2b）、说（2c）的方式来练习（表演对话）；第三模块围绕offeradvicetotravelers这一话题展开阅读（3a）和写作（3b）训练；第四模块就anidealplaceforaschooltrip这一话题以口语训练形式展开小组活动(4)。Self check该部分有2个模块：第一模块以填空形式对所学词汇进行训练(1)；第二模块是借助风景名胜图片展开写作训练，谈谈喜欢或不喜欢某个旅游景点的理由(2)。Reading该部分共设置了4项任务：第一项任务以谈论梦想和希望的方式加深学生对前几项任务的理解和一些重要知识的记忆(Section1)；第二项任

42、务要求学生通过快速阅读筛选、获取信息(Section2,Section3:3a3c)；第三项任务利用讨论、问答等形式加深学生对阅读内容的理解(3d)；第四项任务要求学生列举、描述实现自己理想的方式、步骤(Section4)。一、重点词汇：一、重点词汇：Unit 71、tire tired tiring 2、educate educational3、peace peaceful peacefully4、fascinate fascinating fascination5、tour tourist touristy6、live lively7、wonder wonderful wonderfull

43、y8、thrill thrilling thriller9、translate translator translation10、sail sailor11、conclude conclusion二、重点词组二、重点词组1、get around2、provide sb with sth provide sth for sb 3、considerUnit 7conclusionUnit 74、be willing to do5、be supposed to-should 6、hold on to 7、in general8、tour guide9、thousands of10、on the ot

44、her hand11、quite a few三、重点句型：三、重点句型：Unit 71、I like places where the weather is always warm.2、I like to go somewhere relaxing.3、I hope to go to France some day.4、I what would you like to do after finishing your education.四、重点语法：四、重点语法：1、It+be+形容词形容词+to do sth 2、学习含有、学习含有where引导词的定语从句引导词的定语从句五、话题练习五、话

45、题练习1、A visit to An interesting place2、what are the hopes and dreams of teenagers?Unit 7教材分析教材分析本单元以Volunteering为话题设计了四个部分的内容。Section A 该部分有四个模块:第一个模块围绕waysinwhichyoucouldhelppeople这个话题展开叙述(1a)，听力(1b)，口语(1c)训练；第二个模块围绕TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay进行听力(2a,2b)，口语(2c)训练；第三个模块是关于volunteers的

46、一个阅读材料，训练形式为阅读(3a)，填表格(3b)，角色表演(3c)；第四个模块仍以thekindsofworkthevolunteersdo为话题，以表格及对话形式进行小组活动(4)。Section B 该部分有四个模块：第一模块是词汇的学习(1a)与运用(1b)；第二个模块以听力训练形式强化第一模块中所学词汇(2a,2b)和口语训练(2c)；第三个模块围绕中心展开阅读(3a)avolunteerswork并再次强化了第一模块中的词汇学习(3b)；第四模块仍就theworkthevolunteersdo这一话题以小组活动形式进行口语训练(4)。Self check 该部分有两个模块：第一模

47、块对所学词汇进行填空训练(1)；第二个模块以某一志愿者的活动为内容进行写作和口语练习(2)。Reading 该部分共设四项任务:第一项任务以问题讨论的形式激活相关的背景知识(Section1)；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息，并鼓励学生运用词性的知识阅读并理解短文内容（Section2）；第三项任务通过提炼阅读材料中的知识点和难点进一步理解文章(Section3)；第四项任务以写回信的形式对所学知识进行巩固运用(Section4)。一、重点词汇：一、重点词汇：1、hungry hunger 2、home homeless4、organize organization5、please p

48、leasure 6、special specially7、donate donation8、advertise advertisement3、able unable disable Unit 8二、重点词组二、重点词组1、cheer up 2、put up 3、give out 4、hand out 5、think up6、fix up7、clean up 8、take after 9、run out of 10、put out 11、give away 12、help(sb.)out14、at once13、set upUnit 8二、重点句型二、重点句型1、We cant put off

49、making a plan.2、Id like to cheer up sick kids.3、Not only do I feel good about helping other people,but I get to spend time doing what I love to do.Unit 8四、重点语法：四、重点语法：、归纳总结：一般将来时的用法。、归纳总结：一般将来时的用法。、动词词组的用法、动词词组的用法五、话题练习五、话题练习Everyone needs help Unit 8教材分析教材分析本单元以Inventions为话题，共设计了四个部分的内容：Section A 该

50、部分有4个模块：第一模块围绕When and in what order were theyinvented?这一话题展开讨论（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练；第二模块围绕3个inventions进行听力（2a-2b）、口语（2c）训练；第三模块继续围绕inventions这一话题展开训练，要求列出两类不同的发明（3a）并以pairwork形式对此展开讨论和对话训练（3b）；第四模块设置情景aloneonatinyisland，以小组活动形式讨论在该情景下什么inventions重要及原因。这部分主要训练口语、学生处理问题的思维能力和想象力。Section B该部分有4个模块：第一模块