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1、你喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？你喜欢什么昆虫？为什么喜欢它？蚕蚕蜜蜂蜜蜂蝴蝶蝴蝶1414 蜜蜜 蜂蜂助读资讯助读资讯 法布尔法布尔（1823182319151915）法国著名的法国著名的昆虫学昆虫学家家、文学家文学家，以研究昆虫解剖学及行为而著名。，以研究昆虫解剖学及行为而著名。他穷尽毕生之力深入昆虫世他穷尽毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实记录下昆虫的本察和实验，真实记录下昆虫的本能与习性，写成巨著能与习性，写成巨著昆虫记昆虫记。字词识记字词识记蜜蜜 蜂蜂 辨认辨认 阻力阻力 跨进跨进 包括包括 检检 查查 沿途沿途 准确无误准确无误 陌
2、生陌生 大概大概 超常超常 逆风而飞逆风而飞蜜蜜 蜂蜂 辨辨认认 阻阻力力 跨跨进进 包包括括 检检 查查 沿沿途途 准准确确无无误误陌陌生生 大大概概 超超常常 逆逆风而飞风而飞m m fn fnbibi n n i izzkuku kuku jin chjin ch ququ w w n n t t m m chocho识记方法识记方法形声字构字规律形声字构字规律熟字加偏旁熟字加偏旁利用字义：利用字义：蜜蜜 蜂蜂 跨跨 误误 超超吴吴+讠讠 =误误角角+石石 =确确百百+阝阝 =陌陌误误陌陌括括阻阻途途逆逆超超概概蜜蜂采蜜忙蜜蜂采蜜忙蜜蜜蜂蜂辨辨阻阻跨跨检检查查确确误误途途陌陌括括木木检检
3、查查阝阝阻阻陌陌途途蜜蜜 查查蜂蜂 阻阻 跨跨 括括 检检 确确 误误 陌陌辨辨左右结构左右结构上下结构上下结构左中右结构左中右结构半包围结构半包围结构按字的结构分类按字的结构分类1.1.根据特点辨别，做出判断。（根据特点辨别，做出判断。（）2.2.弄不清（方向）；走错（道路）。（弄不清（方向）；走错（道路）。（）3.3.生疏，不熟悉。（生疏，不熟悉。（）4.4.超出寻常的。（超出寻常的。（）A.A.陌生陌生 B.B.超常超常 C.C.辨认辨认 D.D.迷失迷失BCAD整体感知整体感知默读课文，思考并交流下面的问题：默读课文，思考并交流下面的问题：课文写了什么内容？课文写了什么内容？课文是按什
4、么顺序记叙的？课文是按什么顺序记叙的？法布尔法布尔做实验验证蜜蜂具有做实验验证蜜蜂具有辨认方向辨认方向的能力。的能力。实验目的实验目的实验过程实验过程实验结果实验结果课文品读课文品读 听听说说蜜蜜蜂蜂有有辨辨认认方方向向的的能能力力，无无论论飞飞到到哪哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。里，它总是可以回到原处。我想做个实验。实验目的实验目的 听听说说蜜蜜蜂蜂有有辨辨认认方方向向的的能能力力，无无论论飞飞到到哪哪里，它里，它总总是可以回到原处。我想做个实验。是可以回到原处。我想做个实验。关联词，说明蜜蜂辨认方向的能力强关联词，说明蜜蜂辨认方向的能力强明确交代实验目的明确交代实验目的严谨的科学
5、态度严谨的科学态度求实的科学作风求实的科学作风 一天，我在我家草料棚的蜂窝里一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。实验过程实验过程捉蜜蜂捉蜜蜂 放蜜蜂放蜜蜂步骤清晰步骤清晰 我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。色记号，然后放了出来。质疑：可以去掉其中一个步骤吗？质疑：可以去掉其中一个步骤吗？捉自家草料棚的蜜蜂捉自家草料棚的蜜蜂便于观察便于观察 放在纸袋里放在纸袋里让蜜蜂不明方向让蜜蜂不明方向 小女儿在蜂窝
6、旁等小女儿在蜂窝旁等准确记录实验结果准确记录实验结果 做白色记号做白色记号便于与其他蜜蜂区分便于与其他蜜蜂区分 在四公里外放飞在四公里外放飞使实验结果更具说服力使实验结果更具说服力严谨严谨细致细致科学科学放飞蜜蜂后的所见所想放飞蜜蜂后的所见所想观察到的情况观察到的情况推测推测蜜蜂向四面飞散蜜蜂向四面飞散好像在寻找回家的方向好像在寻找回家的方向 刮起狂风，蜜刮起狂风，蜜蜂飞得很低，几乎蜂飞得很低，几乎触到地面触到地面大概这样可以减少阻力大概这样可以减少阻力 它们飞得这么低，怎它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？么能看到遥远的家呢？用心观察用心观察勤于思考勤于思考蜜蜂陆续飞回蜜蜂陆续飞回在回家的
7、路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。可能可能法布尔的推测法布尔的推测过渡句，承上启下过渡句，承上启下结论未被验证前的困惑与怀疑结论未被验证前的困惑与怀疑思考：作者为什么会这么推测？思考：作者为什么会这么推测？有两只蜜蜂飞回来了！它有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢皮下面还沾着花粉呢。小女儿的所见所说：小女儿的所见所说：数量数量两只蜜蜂两只蜜蜂时间时间大约三刻钟大约三刻钟 初步证实蜜蜂具初步证实蜜蜂具有辨认方向的能力有辨认方向的能力 傍晚时，我亲眼看到傍晚时，我亲眼看到另外三只另外三只飞了回飞了回来，身
8、上也都带着花粉。来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了第二天我检查蜂窝时，发现了十五只十五只身上有白色记号的蜜蜂。身上有白色记号的蜜蜂。放飞二十只左右，飞回十五只放飞二十只左右，飞回十五只 进一步证实蜜蜂具有辨认进一步证实蜜蜂具有辨认方向的能力方向的能力 蜜蜜蜂蜂靠靠的的不不是是超超常常的的记记忆忆力力，而而是是一一种我无法解释的本能。种我无法解释的本能。得出结论得出结论本能本能超出寻常；超出一般超出寻常；超出一般人类和动物不学就会的本领人类和动物不学就会的本领实事求是实事求是的科学作风的科学作风沿途陌生的风景沿途陌生的风景两点四十分两点四十分观察时间长观察时间长傍晚时傍晚时第二天第
9、二天搜集数据充分搜集数据充分飞回两只蜜蜂飞回两只蜜蜂飞回三只蜜蜂飞回三只蜜蜂一共飞回十五只蜜蜂一共飞回十五只蜜蜂有耐心有耐心讲实证讲实证蜜蜂识途蜜蜂识途 蜜蜂识途靠的是两种本领：一是蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航偏光导航”，二，二是是“香气走廊香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂。偏光就是人眼看不见的紫外线。蜜蜂利用偏光能感知太阳，从而准确地飞回巢去。蜜蜂腹部利用偏光能感知太阳，从而准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着香气去采蜜，在气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂
10、沿着香气去采蜜，在蜜源和蜜房之间形成一条蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊香气走廊”。沿着这条。沿着这条“香香气走廊气走廊”，蜜蜂采运花粉归家就不会迷路。，蜜蜂采运花粉归家就不会迷路。读了全文，你有什么启发？读了全文，你有什么启发？对对任任何何事事情情都都不不要要盲盲目目下下结结论论，要要实实事求是事求是 认认真真严严谨谨地地对对待待每每一一件件小小事事，从从小小培培养积极探索的科学精神养积极探索的科学精神 实践出真知实践出真知板书设计板书设计产生兴趣：产生兴趣：蜜蜂能否辨认方向蜜蜂能否辨认方向实验经过实验经过捉蜜蜂，做记号捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力放蜜蜂，测能力得出结论：得出结论：“我我”无
11、法解释的本能无法解释的本能善于思考严谨求实蜜蜂蜜蜂看蜂窝，解疑问看蜂窝，解疑问仔细仔细观察观察课文主题课文主题 本文以第一人称记录了作者为证实蜜蜂本文以第一人称记录了作者为证实蜜蜂有有辨认方向辨认方向的能力而进行的一项实验，重点的能力而进行的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了作者介绍了实验的经过，体现了作者善于思考善于思考、严谨求实严谨求实的科学态度，也告诉了我们的科学态度，也告诉了我们“实践实践出真知出真知”这一真理。这一真理。拓展发散拓展发散 蜂蜂 唐唐 罗隐罗隐不论平地与山尖，不论平地与山尖，无限风光尽被占。无限风光尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？为谁辛苦为谁
12、甜？无论是在平地，还是在高山，哪里鲜花迎风盛无论是在平地，还是在高山，哪里鲜花迎风盛开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成开，哪里就有蜜蜂奔忙。蜜蜂啊，你采尽百花酿成花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？课堂练习课堂练习一、选词填空。一、选词填空。蜂蜂 峰峰 锋锋辩辩 辨辨 辫辫脸脸 俭俭 检检山（山（）蜜（蜜（）（）利）利发（发（）（）别）别争（争（）（）查）查（）面）面节（节（）峰峰蜂蜂锋锋辫辫辨辨辩辩检检脸脸俭俭_我不是智力超群，而是有好的学习方法。我不是智力超群，而是有好的学习方法。_二、用句中的关联词语仿写句子。二、用句中的关联词语
13、仿写句子。1.1.无论无论飞到哪里，它飞到哪里，它总是总是可以回到原处。可以回到原处。无论遇到什么困难，我总是坚持克服。无论遇到什么困难，我总是坚持克服。2.2.蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种一种 我无法解释的本能。我无法解释的本能。课后习题课后习题默读课文。把下面的图表补充完整。默读课文。把下面的图表补充完整。实验目的实验目的实验过程实验过程实验结论实验结论 验证蜜蜂验证蜜蜂是否有辨认方是否有辨认方向的能力向的能力捉蜜蜂，做记号捉蜜蜂，做记号放蜜蜂，测能力放蜜蜂，测能力看蜂窝，解疑问看蜂窝，解疑问 蜜蜂靠的不蜜蜂靠的不是超常的记忆力，是超常的记忆力，而是一种
14、本能而是一种本能 默读指导：默读指导：默读时要集中精力，不出声，默读时要集中精力，不出声，不指读，一边默读一边思考，可以边读边画出不指读，一边默读一边思考，可以边读边画出重点词句。初次默读，想想课文讲了一件什么重点词句。初次默读，想想课文讲了一件什么事；再次默读，要深入理解词句，也可以带着事；再次默读，要深入理解词句，也可以带着问题有针对性地去读。问题有针对性地去读。读一读，注意加点的部分，说说你从中体会读一读，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。再从课文中找出类似的词句，和到了什么。再从课文中找出类似的词句，和同学交流。同学交流。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，二十只左右被闷了好久
15、的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。好像在寻找回家的方向。“二十只左右二十只左右”说明作者捉来用于实验说明作者捉来用于实验的蜜蜂有二十只左右，作者并不确定具体有的蜜蜂有二十只左右，作者并不确定具体有多少只蜜蜂，符合实际；多少只蜜蜂，符合实际；“好像好像”说明蜜蜂说明蜜蜂“在寻找回家的方向在寻找回家的方向”仅仅是仅仅是“我我”的猜测，的猜测，用词准确。用词准确。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样 可以减少阻力。可以减少阻力。“大概大概”表示约数。作者使用这一词语表示约数。作者使用这一词语对蜜蜂飞得低可以减少阻力做了限制，体现对蜜蜂飞得低可以减少阻力做
16、了限制，体现了作者严谨的科学研究态度。了作者严谨的科学研究态度。“两点四十分两点四十分”明确了蜜蜂飞回来的具明确了蜜蜂飞回来的具体时间，说明作者的女儿与作者一样，进行体时间，说明作者的女儿与作者一样，进行实验科学、严谨。实验科学、严谨。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾 着花粉呢。着花粉呢。课文中类似的句子还有：课文中类似的句子还有：我放蜜蜂的时候我放蜜蜂的时候是是将近将近两点钟，也就是说，在两点钟，也就是说，在大约大约三刻钟的时三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。了采花粉的时间。“将近将近”“”“大约大约”表示约数，说明了作者表示约数，说明了作者对放蜜蜂、蜜蜂飞回来的时间进行了估计，符对放蜜蜂、蜜蜂飞回来的时间进行了估计，符合作者的观察实际，体现出了说明文语言的准合作者的观察实际，体现出了说明文语言的准确性。确性。课外练习课外练习1.1.正确书写本课生字新词，再把文中你喜欢正确书写本课生字新词，再把文中你喜欢 的语句的语句摘抄摘抄在积累本上。在积累本上。2.2.通过通过查找资料查找资料，了解更多关于蜜蜂的知识。，了解更多关于蜜蜂的知识。3.3.通过通过做实验做实验验证验证“青蛙能否看见静止的物青蛙能否看见静止的物 体体”，如实记录实验过程，如实记录实验过程。