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1、新高考复习鉴赏古代诗歌中的表达技巧随州一中高三语文组高考真题2021年上海卷宋词虞美人虞美人从虚实结合的角度赏析词中画线部分。2020年北京卷请分析桃树在诗中的意义与作用。（象征）2019年浙江高考唐诗早秋过龙武李将军书斋全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象？请简要分析。2019年江苏卷唐诗学诸进士作精卫衔石填海本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？2017年天津卷宋诗太湖恬亭尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。2022年全国甲卷比较两首宋诗画眉鸟和画眉禽比较这两首诗中，画眉鸟所起的作用不同，请简要分析。2022年全国乙卷白下驿饯唐少府与王勃送杜少府之任蜀州排遣离愁的方法有所
2、不同2022浙江高考比较两首唐诗诗歌楼前过勤政楼分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。2021浙江高考真题意难忘山家清吴伟业分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术2021年全国乙卷鹊桥仙赠鹭鸶辛弃疾这首词的语言特色鲜明，请简要分析。表达技巧表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各种种积极手段，积极手段，包括包括修辞手法修辞手法、表达方式、表、表达方式、表现手现手法法、构、构思思立意（结构技巧）、立意（结构技巧）、风格风格流派流派等等方面的方面的技巧。技巧。知 识 卡 片知 识 卡 片
3、准确界定表达技巧不混淆掌握通用答题技法答题稳规 范 答 题规 范 答 题指出运用了指出运用了何种表达技巧何种表达技巧(手法手法)(总述总述)。结合结合诗句诗句具体内容具体内容来体会运用了技巧的句子或词来体会运用了技巧的句子或词语，并语，并还原诗境还原诗境(分述分述)。明确此技巧明确此技巧(手法手法)的的表达效果表达效果，它描写了事物怎，它描写了事物怎样的样的特点特点，传达出诗人怎样的，传达出诗人怎样的感情感情。l手法手法+原因原因(结合诗句内容结合诗句内容)+)+效果（特点效果（特点/意境意境/感情）感情）修辞手法修辞手法 常见常见修辞手法：修辞手法：1 1、比喻比喻：化平淡为神奇：化平淡为神
4、奇，化深奥为浅显化深奥为浅显，化抽象为化抽象为具体具体，有，有突出事物特征，把抽象事物形象化突出事物特征，把抽象事物形象化的作用的作用。2 2、拟人、拟人：赋予事物以人的行为、情感赋予事物以人的行为、情感，使被描写的，使被描写的对象给人以对象给人以形象形象感、新奇感感、新奇感。4 4、拟物、拟物：把人当做物或把物当做物来写把人当做物或把物当做物来写，使被描写，使被描写的对象给人以的对象给人以形象感、新奇感形象感、新奇感。5 5、夸张夸张：能够能够更突出更鲜明更突出更鲜明的表现事物的表现事物。6 6、双关、双关：双关分为语义双关和语音双关。双关可以：双关分为语义双关和语音双关。双关可以使使语言表
5、达语言表达含蓄、幽默含蓄、幽默。知 识 卡 片知 识 卡 片 7 7、借代借代：以简代繁：以简代繁，以实代虚以实代虚，使语言更加简洁生使语言更加简洁生动，强化事物某一方面的特征动，强化事物某一方面的特征。诗歌中常见借代词：诗歌中常见借代词：l离别离别之曲之曲：渭城曲、阳关曲、阳关三叠：渭城曲、阳关曲、阳关三叠；l亡国之音亡国之音：玉树后庭花玉树后庭花或或后庭花后庭花；l书信书信：尺素、鸿雁、鲤鱼：尺素、鸿雁、鲤鱼；l战争战争：烽火、烽烟、鼓角、：烽火、烽烟、鼓角、干戈干戈l月亮月亮：嫦娥、婵娟、蟾宫、玉盘、银钩：嫦娥、婵娟、蟾宫、玉盘、银钩；l丝竹丝竹：音乐：音乐；l史书史书：汗青、丹青：汗青
6、、丹青；l女子女子：红颜、玉颜、玉容；蛾眉、翠眉；细腰；：红颜、玉颜、玉容；蛾眉、翠眉；细腰；素手；红妆、红巾翠袖；秦罗敷（代指美女）；素手；红妆、红巾翠袖；秦罗敷（代指美女）；巾帼巾帼；知 识 卡 片知 识 卡 片 8 8、对偶：对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从表达两个相对或相近的意思。从形式上看，语言简练，形式上看，语言简练，整齐对称整齐对称；从；从内容上内容上看，看，意义集中含蓄意义集中含蓄。(对诗歌理解对诗歌理解的作用的作用)9 9、排比：、排比：能能增强诗歌的节奏感增强诗歌的节奏感，同时，同时增强其表达增强
7、其表达效果效果和气势和气势，深化，深化中心。中心。1010、设问：、设问：问题问题引入引入，带动全篇带动全篇；中间中间设问，设问，承上启承上启下下；结尾结尾设问，设问，深化主题，令人回味深化主题，令人回味。1111、反问：、反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来用疑问的形式表达确定的意思。用来加强加强语气，表达强烈的感情语气，表达强烈的感情。1212、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各、互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。能说的是一件事。能收到笔墨经济收到笔墨经济,以少胜多以
8、少胜多,表意委婉表意委婉,耐人寻味耐人寻味的艺术的艺术效果。效果。知 识 卡 片知 识 卡 片浣溪沙浣溪沙 九日从吴见山觅酒九日从吴见山觅酒 吴吴文英文英山远翠眉长，高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，山远翠眉长，高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。净洗绿杯牵露井，聊荐幽香。乌帽压吴霜，风力偏狂。一年佳节过西厢。聊荐幽香。乌帽压吴霜，风力偏狂。一年佳节过西厢。秋色雁声愁几许，都在斜阳。秋色雁声愁几许，都在斜阳。【注】【注】吴见山：吴文英词友，常有唱酬相和。吴见山：吴文英词友，常有唱酬相和。吴文英：宋代词人，吴文英：宋代词人，号梦窗，一生未第，游幕终生号梦窗，一生未第，游幕终生。l这首词运用了多种表
9、现手法，请任选其中两种简要分析。这首词运用了多种表现手法，请任选其中两种简要分析。参考答案：参考答案：比喻比喻。如。如“山远翠眉长山远翠眉长”，远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气，将青远望寒山空蒙蒙地带着青翠欲滴的山气，将青翠的山气比作翠的山气比作“翠眉翠眉”，展现了重阳登高的美景展现了重阳登高的美景。拟人拟人。“菊花清瘦杜秋娘菊花清瘦杜秋娘”一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征。一句，写菊花清瘦，赋予菊花人的特征。“杜杜秋娘秋娘”，泛指美丽动人的歌妓，泛指美丽动人的歌妓，此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀，此言秋菊傲霜迎风，枝干细长，好像一位婀娜多姿的歌妓一样楚楚动人，娜多姿的歌妓一样楚楚
10、动人，将词人内在的羁旅之愁形象化、外在化将词人内在的羁旅之愁形象化、外在化。以乐景衬哀情以乐景衬哀情。面对。面对“山远翠眉长山远翠眉长”的重阳美景，词人没有觉得愉悦，反的重阳美景，词人没有觉得愉悦，反倒感到倒感到“高处凄凉高处凄凉”，使他不忍细睹，使他不忍细睹，美景更衬托出词人的愁闷之苦美景更衬托出词人的愁闷之苦。表达方式表达方式知 识 卡 片知 识 卡 片l表达方式主要是记叙、描写、议论和表达方式主要是记叙、描写、议论和抒情。诗歌鉴赏中考抒情。诗歌鉴赏中考查查重点是重点是描写、抒情描写、抒情。抒抒情情方方式式直接抒情直接抒情间接间接抒情抒情借景抒情借景抒情托物言志（借物）托物言志（借物）借古
11、讽今（借史）借古讽今（借史）借事抒情借事抒情用典抒情用典抒情其他描写方式（其他描写方式（1 1）：）：对写法（或虚实结合、想象）对写法（或虚实结合、想象）：诗人在表达诗人在表达思念等主观情感的时候，往往不从自身写起，而是思念等主观情感的时候，往往不从自身写起，而是想象着对方想象着对方 我的思念、牵挂、留恋、期待我的思念、牵挂、留恋、期待。明明是。明明是自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己自己思念对方，却说是对方不忘自己；明明是自己孤独难耐，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍孤独难耐，却说是对方盼望团圆；明明是自己不忍离去，却说是对方难以割舍离去，却说是对方难以割舍知 识 卡 片知 识
12、卡 片月夜月夜 杜甫杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。何时倚虚幌，双照泪痕干。典 型 例 题典 型 例 题赏析：赏析：此此诗是诗人在安史之乱身陷长安时思念妻子儿女诗是诗人在安史之乱身陷长安时思念妻子儿女之作之作。颔联颔联原原本是诗人思念妻儿，现在诗人却本是诗人思念妻儿，现在诗人却从对方从对方落墨，想象妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子落墨，想象妻子在月夜里如何对月思念自己，而孩子还不懂得母亲为何要思念长安。还不懂得母亲为何要思念长安。“香雾云鬟湿，清辉香雾
13、云鬟湿，清辉玉臂寒玉臂寒”即以妻子望月的神态和姿式衬托她对丈夫的即以妻子望月的神态和姿式衬托她对丈夫的思念，又通过思念，又通过对妻子的心理展示，细腻地传达离情别对妻子的心理展示，细腻地传达离情别意，这也正是作者心理的真实流露意，这也正是作者心理的真实流露。其他描写其他描写方式（方式（2 2）：侧面描写（烘托或衬托）侧面描写（烘托或衬托）：并不直接描写所要并不直接描写所要描写的对象，却从旁侧入手，通过展现与之相关的各描写的对象，却从旁侧入手，通过展现与之相关的各种事物的情状，侧面表现（烘托出或衬托出）所写对种事物的情状，侧面表现（烘托出或衬托出）所写对象某种特征或品质。象某种特征或品质。知 识
14、卡 片知 识 卡 片陌上桑陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。赏析：赏析：诗歌诗歌后八句写尽后八句写尽人们见到罗敷后各种痴迷的表现人们见到罗敷后各种痴迷的
15、表现，侧面烘托出罗敷的美貌侧面烘托出罗敷的美貌。典 型 例 题典 型 例 题结构技巧结构技巧知 识 卡 片知 识 卡 片 历代诗文作者在创作时总结出来的诗文结构方式之一，历代诗文作者在创作时总结出来的诗文结构方式之一，它是诗文作者创作经验的体现，最早由元代范梓提出来的。它是诗文作者创作经验的体现，最早由元代范梓提出来的。那么，什么叫起承转合？那么，什么叫起承转合？l“起起”，即开头。，即开头。l“承承”在在“起起”后，是后，是承接上一层承接上一层而展开，而展开，包括顺接、反包括顺接、反接和以类连比接和以类连比，甚至还有，甚至还有承上启下承上启下的作用。的作用。l“转转”是接是接“承承”而来，在
16、而来，在内容上推进一层，转出他意内容上推进一层，转出他意。l“合合”就是诗文的结尾，即收合结尾，使诗歌的结构完整，就是诗文的结尾，即收合结尾，使诗歌的结构完整，往往是往往是针对上面描述的内容作针对上面描述的内容作“集中集中”（合）的表现（合）的表现，或，或议议论论，或，或抒情抒情，或，或寓情于景寓情于景等。等。u起 承 转 合天净沙天净沙 秋思秋思枯藤老树昏鸦，枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，小桥流水人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，夕阳西下，断肠人在天涯。断肠人在天涯。知 识 卡 片知 识 卡 片起：秋天傍晚昏暗的景色（活动背景）。承：视角转换，写眼前引人悲伤的事物。“小桥”句营造温馨
17、氛围，引发断肠人的伤感。转：背景由明转暗，暗示断肠人无家可归。合：伤感的集中表达知 识 卡 片知 识 卡 片几种特殊的结尾方式：几种特殊的结尾方式：卒章显志卒章显志：卒章显志作为一种言志的结构方式，：卒章显志作为一种言志的结构方式，是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情是指诗人往往在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。运用这种方式可以怀。运用这种方式可以使诗歌内涵更加深刻、更使诗歌内涵更加深刻、更富感染力和结构美，起到富感染力和结构美，起到“画龙点睛画龙点睛”的作用的作用。如李白的如李白的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别：“安能摧眉折腰安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！事权贵，使我不得开心颜！”
18、。知 识 卡 片知 识 卡 片以景结情以景结情：是指诗歌在议论或抒情的基础上戛是指诗歌在议论或抒情的基础上戛然而止，转为写景，然而止，转为写景，以景代情作结以景代情作结。这种写法能。这种写法能够收到够收到“此时无情胜有情此时无情胜有情”的效果，以景结情，的效果，以景结情，景物描写既能够营造意境，也使诗歌显得委婉含景物描写既能够营造意境，也使诗歌显得委婉含蓄、意犹未尽、耐人寻味蓄、意犹未尽、耐人寻味。如：王昌龄如：王昌龄从军行从军行：“琵琶起舞琵琶起舞换新声换新声，总，总是关山是关山旧别情旧别情。撩乱边愁。撩乱边愁听不尽听不尽，高高秋月照长，高高秋月照长城。城。”张可久的张可久的 中吕中吕 卖花
19、声卖花声怀古怀古：“阿房舞殿阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。堪回首，东风还又，野花开暮春时候。”知 识 卡 片知 识 卡 片 首尾照应（前后照应）首尾照应（前后照应）：即开头与结尾的照：即开头与结尾的照应，这样照应应，这样照应使诗歌结构圆融严谨，浑然一体，使诗歌结构圆融严谨，浑然一体，能更加突出主题能更加突出主题，收到更好的表达效果。，收到更好的表达效果。如：如：赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 韦应物韦应物楚江微雨里楚江微雨里，建业暮钟时。，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海
20、门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，相送情无限，沾襟比散丝沾襟比散丝。首联写送别之地，扣紧首联写送别之地，扣紧“雨雨”、“暮暮”主题。二、三两主题。二、三两联渲染朦胧暗淡的景色；暮雨中航行江上，鸟飞空中，联渲染朦胧暗淡的景色；暮雨中航行江上，鸟飞空中，海门不见，浦树含滋，境地极为开阔，极为邈远。末联海门不见，浦树含滋，境地极为开阔，极为邈远。末联写离愁无限，潸然泪下写离愁无限，潸然泪下,有如江面雨丝。有如江面雨丝。2021上海真题阅读下面的词，完成第1214题。（8分）虞美人虞美人 北宋北宋 晁补之晁补之原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难晓。油灯野店怯黄昏。原桑飞尽霜空杳。霜夜愁难
21、晓。油灯野店怯黄昏。穷途不灭酒杯深。故人心。穷途不灭酒杯深。故人心。羊山古道行人少。也送行人老。一般别语重千金。羊山古道行人少。也送行人老。一般别语重千金。明年过我小园林。话如今。明年过我小园林。话如今。12.出版社编历代词选，拟为这首词添加一个题目，以下选项中合适的一项是（）（1分）A.野望B.归隐C.饯别D.怀旧13.下列关于这首词写作特点的说法正确的一项是（）（2分）A.“原桑”两句以萧条之景渲染悲壮情绪。B.“油灯”句借助典型画面表现人物心理。C.“羊山”两句以行人情状反衬自身遭遇。D.全词不事雕琢，用语清丽，情思宛转。12.（1分）C13.（2分）B14.从虚实结合的角度赏析词中画线
22、部分。（5分）14.14.（5 5分）答案示例：分）答案示例：“一般一般”句写临别寄语，然后句写临别寄语，然后由由实入虚，想象实入虚，想象将来在自家的小园林再次相逢，借此慰藉将来在自家的小园林再次相逢，借此慰藉心灵，冲淡离别的感伤。心灵，冲淡离别的感伤。“话如今话如今”是说此次的聚散会是说此次的聚散会成为日后重逢时回忆的话题，是成为日后重逢时回忆的话题，是对所想象的虚境细化深对所想象的虚境细化深入入，突出对此次相聚的珍惜以及离别的难舍。，突出对此次相聚的珍惜以及离别的难舍。虚实相生虚实相生的写法拓宽了词境，将喜忧交织表现得细腻宛转，真切的写法拓宽了词境，将喜忧交织表现得细腻宛转，真切感人感人。
23、评分说明：。评分说明：1 1点点1 1分，给满分，给满5 5分为止。分为止。2022浙江高考真题阅读下面两首诗，完成下面小题。楼前中唐王建天宝年前勤政楼，每年三日作千秋。飞龙老马曾教舞，闻着音声总举头。过勤政楼晚唐杜牧千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺。【注】千秋节：唐开元十七年八月，丞相表请每年八月五日（玄宗生日）为千秋节。此后，玄宗每年在勤政楼庆生，赏百匹飞龙舞马。飞龙，马厩名。士庶间互赠承露丝囊。金铺：钉在门上的兽面形的门环底座。这两首诗中都写到的勤政楼和千秋节，寄寓鉴戒之意。王建的楼前首句点明写的是天宝年间唐玄宗的勤政楼；前两句写王建的楼前首句点明写的是天宝
24、年间唐玄宗的勤政楼；前两句写唐玄宗每年都在勤政楼庆生，而且要热闹三天；三四句写曾经在勤政唐玄宗每年都在勤政楼庆生，而且要热闹三天；三四句写曾经在勤政楼前表演过飞龙舞的老马还记得曾经被教过的音乐节奏，听见音乐声楼前表演过飞龙舞的老马还记得曾经被教过的音乐节奏，听见音乐声总是会抬起头。可见此诗主要写了勤政楼和千秋节，寄寓鉴戒之意。总是会抬起头。可见此诗主要写了勤政楼和千秋节，寄寓鉴戒之意。杜牧的过勤政楼题目点明所写内容杜牧的过勤政楼题目点明所写内容勤政楼；前两句写当年唐勤政楼；前两句写当年唐玄宗生日的千秋节而今只留空名，那贺寿的承露丝囊世上也不再存在；玄宗生日的千秋节而今只留空名，那贺寿的承露丝囊
25、世上也不再存在；后两句写只有那紫苔得意地生长着，因雨水浇灌它长得很旺很盛，直后两句写只有那紫苔得意地生长着，因雨水浇灌它长得很旺很盛，直长得上了那门扉上的铜座铜环。可见此诗也是通过写勤政楼和千秋节长得上了那门扉上的铜座铜环。可见此诗也是通过写勤政楼和千秋节寄寓鉴戒之意。寄寓鉴戒之意。7这两首诗中都写到的勤政楼和千秋节，寄寓鉴戒之意。8分析两首诗后两句在情感、写法上的不同。情感不同：王诗追忆飞龙舞马，表达对昔日盛世的怀念，而感慨玄宗的骄侈佚乐，言外自见；杜诗借眼前金铺上的紫苔，抒发昔盛今衰的悲叹之情。写法不同：王诗运用细节描写，写出老马“总举头”这一习惯性动作，生动传神；杜诗运用拟人手法写紫苔“
26、偏称意”，突出其任情滋蔓，寓情于景，营造荒凉氛围。2021浙江高考真题意难忘山家清吴伟业 村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。村坞云遮，有苍藤老干，翠竹明沙。溪堂连石稳，苔径逐篱斜。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。文木几，小窗纱，是好事人家。启北扉，移床待客，百树梅花。衰翁健饭堪夸。把瘿尊衰翁健饭堪夸。把瘿尊茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自茗碗，高话桑麻。穿池还种柳，汲水自浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳浇瓜。霜后橘，雨前茶，这风味清佳。喜去年，山田大熟，烂熳生涯。生涯。【注】【注】瘿尊，即瘿樽瘿尊，即瘿樽 用瘿瘤状木根所制
27、的酒杯。用瘿瘤状木根所制的酒杯。23词中“衰翁”的身份是隐士（农夫）。下片中“烂漫”一词点出山家的生活状态，可谓词眼。24分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。写景艺术：写景艺术：由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，由远及近，由外到内。从村坞、山家到室内，步移景换。步移景换。意象丰密，色彩和谐。意象丰密，色彩和谐。“苍藤老干苍藤老干”“”“翠竹明沙翠竹明沙”，构成明净清幽之境。构成明净清幽之境。以动写静，动静结合。如以动写静，动静结合。如“苔径逐篱斜苔径逐篱斜”。叙事艺术：叙事艺术：对比衬托。如对比衬托。如“蓑翁蓑翁”与与“健饭健饭”。铺陈写实。铺陈写实。如如“高话高话”以下，一一叙写山家生活。以下，一一叙写山家生活。以农家话语写自适情态。以农家话语写自适情态。如如“汲水自浇瓜汲水自浇瓜”。