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1、第二讲 社会科学研究的基础知识邱新有一、相关概念一、相关概念（一）理论 1、理论的定义 理论是以一种系统化的方式将经验世界中某些被挑选的社会现象概念化，并将其组织起来，形成相关的概念、定义和命题组织在一起的总和。2、理论的目的与功能、理论的目的与功能（1 1）理论的目的是为了解释和预测现象；）理论的目的是为了解释和预测现象；（2 2）可以赋予事实材料以意义（意义建构：对社会）可以赋予事实材料以意义（意义建构：对社会现象分析后产生意义，让人们对事物加深认）；现象分析后产生意义，让人们对事物加深认）；（3 3）为研究导航，先前的理论为后期研究指导方向；）为研究导航，先前的理论为后期研究指导方向；（
2、4 4）可以为个案研究提供相对宽阔的视野和应用范）可以为个案研究提供相对宽阔的视野和应用范围（将思想与个别经验性的信息结合起来，整合围（将思想与个别经验性的信息结合起来，整合为一个相对完整的思想体系）；为一个相对完整的思想体系）；3、理论的特征、理论的特征（1）理论来自经验的实践；（2）理论是一种对事物现象抽象的、系统的认识；（3）理论的目标是对经验现实作出解释。5、判断理论优劣的标准 （1）解释范围宽广；（2）解释现象精确；（3）解释结构简练。（二）概念（二）概念 1 1、概念的定义、概念的定义、概念的定义、概念的定义 概念是对事物现象的一种抽象，它是一类事物概念是对事物现象的一种抽象，它是
3、一类事物的属性在人们主观上的反映。的属性在人们主观上的反映。概念与定义的关系：概念由定义构成。这种定概念与定义的关系：概念由定义构成。这种定义通常以语言的，义通常以语言的，有时也可以以数字的或者符号的有时也可以以数字的或者符号的形式来指明和限定，概念所指称的现象。只有作出形式来指明和限定，概念所指称的现象。只有作出定义之后，概念才有意义。定义之后，概念才有意义。2、概念的功能与作用 概念在科学中的功能：提供一种观察或勾画那概念在科学中的功能：提供一种观察或勾画那些无法直接观察到的事物的方式。些无法直接观察到的事物的方式。概念是建构理论的概念是建构理论的“基石基石”和和“基本材料基本材料”，其作
4、用大小主要取决于以下三个方面：其作用大小主要取决于以下三个方面：（1 1）有用的概念所指称的现象必须至少是潜在可）有用的概念所指称的现象必须至少是潜在可观察的。观察的。（2 2）有用的概念必须是精确的；）有用的概念必须是精确的；（3 3）有用的概念是具有理论重要性的概念。）有用的概念是具有理论重要性的概念。（三）变量与常量（三）变量与常量 1 1、变量的定义变量的定义变量的定义变量的定义 所谓变量，就是具有一个以上不同取值的概念（它包括若干个不同所谓变量，就是具有一个以上不同取值的概念（它包括若干个不同的子范畴、不同的属性，或不同的亚概念）。的子范畴、不同的属性，或不同的亚概念）。2 2、变量
5、的分类、变量的分类 根据变量相互之间的关系，可以把变量分为自变量和因变量以根据变量相互之间的关系，可以把变量分为自变量和因变量以及中介变量。把那种引起其他变量变化的变量叫做自变量，把由于其及中介变量。把那种引起其他变量变化的变量叫做自变量，把由于其他变量的变化而导致自身发生变化的变量叫因变量。二者构成某种因他变量的变化而导致自身发生变化的变量叫因变量。二者构成某种因果关系。如工业化导致人际关系疏远。中介变量出现在一些更为复杂果关系。如工业化导致人际关系疏远。中介变量出现在一些更为复杂的因果关系中。政府的科层性，导致国家政策信息传播缺失。的因果关系中。政府的科层性，导致国家政策信息传播缺失。3
6、3、常量则是指那些只有一个固定不变的取值的概念。如太阳、月亮、常量则是指那些只有一个固定不变的取值的概念。如太阳、月亮等。等。在社会科学研究中，理论也可以说是由变量语言构成的，其目的是在社会科学研究中，理论也可以说是由变量语言构成的，其目的是描述不同变量及其不同属性之间所存在的某种逻辑关系。描述不同变量及其不同属性之间所存在的某种逻辑关系。（四）命题与假设 1 1、命题的定义、命题的定义 命题指的是关于一个概念的特征或多个概念间关系的命题指的是关于一个概念的特征或多个概念间关系的陈述。命题具有不同的类型，如公理、定律、假设、经陈述。命题具有不同的类型，如公理、定律、假设、经验概括等。直接由概念
7、构成的是命题，理论则是由一组验概括等。直接由概念构成的是命题，理论则是由一组命题构成命题构成 。2 2、假设的定义、假设的定义 假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是假设是一种有关变量间关系的尝试性陈述，或者说是一种可以用经验事实检验的命题。它被视作一项理论的一种可以用经验事实检验的命题。它被视作一项理论的起始点，通常是理论构成的基础。起始点，通常是理论构成的基础。（五）范式与对话（五）范式与对话n n1 1、范式的定义、范式的定义:指的是常规科学所赖以运作的理指的是常规科学所赖以运作的理论基础和实践规范。论基础和实践规范。n n它包括三个方面的内容：（它包括三个方面的内容：（1 1）
8、共同的基本理论、）共同的基本理论、观点和方法；（观点和方法；（2 2）共有的信念；（）共有的信念；（3 3）某种自然）某种自然观。（包括形而上学假定）观。（包括形而上学假定）n n2 2、对话的定义：对话从字面上看指的是交往双方、对话的定义：对话从字面上看指的是交往双方相互说话，向对方表达自己的思想和意愿，试图相互说话，向对方表达自己的思想和意愿，试图理解对方的语言表达（即对话各方进行意义交流）理解对方的语言表达（即对话各方进行意义交流），同时通过对话进行意义的重构。，同时通过对话进行意义的重构。(二)“科学环”：研究的逻辑n n（三）理论对经验研究的作用1、理论作为研究的基础、背景，为研究提
9、供、理论作为研究的基础、背景，为研究提供特定视野和概念框架特定视野和概念框架2、理论指导研究方向（解释性研究更明显）、理论指导研究方向（解释性研究更明显）3、理论提供研究的解释（交换理论对男女黑、理论提供研究的解释（交换理论对男女黑白人的结婚比例白人的结婚比例20%与与4%的解释：黑人男的解释：黑人男性用较高的社会地位换取白人女性较高的性用较高的社会地位换取白人女性较高的人种地位）人种地位）（五）理论建构和理论检验1、理论建构的过程、理论建构的过程（1）从观察到概括 理论建构起始于对经验现象的观察。这种观察既可以是定量的，也可以是定性的。也可以是二者的结合。所谓经验概括，指的是对现象反复出现的规律或特征进行总结，或者是对变量之间反复出现的某种相互关系的一种说明。（2）从概括到理论 在我们将大量的、个别的、具体的现象上升为一般性的经验概括时，我们已舍弃了存在于每个特定个案身上的特殊性，而集中了它们身上所存在的共性特征。正是这种共性的特征向我们展示了现象的某种规律。通过将规律（或命题）用文字或数据表达出来，一种新的理论就被建构起来。2、理论检验的过程、理论检验的过程（1）详细说明待检验的理论；（2）由理论导出一组概念化的命题；（3）用可检验的命题形式即假设的形式重述概念化命题；（4）收集有关的资料；（5）分析资料；（6）评价理论。