《生物上册期末复习.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物上册期末复习.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、引言：生物圈有植物，有人，还有其他生引言：生物圈有植物，有人，还有其他生物。如动物，微生物等。首先来了解动物。如动物，微生物等。首先来了解动物物 动物按有无动物按有无脊柱脊柱，可分为脊椎动物，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。动物已知和无脊椎动物两大类。动物已知150万种，万种，其中昆虫其中昆虫100万多种，是种类最多的类群万多种，是种类最多的类群。第五单元第五单元生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物重点掌握：1.水中、陆地和空中生活的动物代表及它们适应环境的各自形态特征及生理功能。2.动物的运动形式和运动必须依赖的结构（动物系统）；区分先天行为、学习行为和社会行为的特征。3.植物在生物圈中作
2、用重大与人关系密切，那么，动物在生物圈中的作用及与人类生活关系如何？4.细菌、真菌的主要特点及其在物质循环中的作用及与人类的关系，还要区分与病毒不同点。1.鱼类：靠鱼类：靠尾部的摆动和鳍的协调尾部的摆动和鳍的协调游泳，游泳，躯干部和尾躯干部和尾部部的摆动的摆动产生前进的动力产生前进的动力，胸胸鳍、腹鳍和背鳍鳍、腹鳍和背鳍维持鱼的维持鱼的平衡平衡，尾鳍控尾鳍控制制运动的运动的方向方向；鳃鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密是鱼的呼吸器官，鳃丝密布布毛细血管毛细血管，可，可吸收吸收溶解在水中的溶解在水中的氧气氧气。卵生卵生。变温动物变温动物。感知水流，用。感知水流，用侧线侧线测定测定方向。浮出水面为了方向。浮
3、出水面为了呼吸呼吸。关注。关注鱼鱼鳍鳍实验。实验。腔肠动物：有口无肛门。如：海葵、海蜇、腔肠动物：有口无肛门。如：海葵、海蜇、珊瑚虫等珊瑚虫等软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。如：软体动物：身体柔软靠贝壳来保护。如：章鱼、乌贼、河蚌、田螺等章鱼、乌贼、河蚌、田螺等甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、甲壳动物：体表长有较硬的甲。如：虾、蟹、水蚤等。蟹、水蚤等。2.蚯蚓：蚯蚓：（1）生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。）生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。（2）以植物枯叶、朽根等为食。）以植物枯叶、朽根等为食。（3）通过）通过肌肉肌肉和和刚毛刚毛的配合使身体蠕动（在粗糙的配合使身体蠕动（在粗糙纸上比玻璃板运
4、动快）；身体分节使躯体的运纸上比玻璃板运动快）；身体分节使躯体的运动更灵活。动更灵活。（4）靠可以分泌黏液、始终）靠可以分泌黏液、始终保持保持湿润湿润的的体壁体壁来呼来呼吸吸（5）是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等。）是环节动物，此类还有沙蚕、水蛭等。（6）实验注意事项：用）实验注意事项：用湿棉球擦体表为呼吸湿棉球擦体表为呼吸，用用凡士林会死。凡士林会死。3.哺乳动物的主要特征：哺乳动物的主要特征：体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分体表被毛；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；多为胎生、哺乳。体温恒定；大脑发
5、达；多为胎生、哺乳。兔与植食性相适应的特点：兔与植食性相适应的特点：门齿（切断食门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿物）、臼齿（磨碎食物）发达，无犬齿（撕裂食物），盲肠发达。（撕裂食物），盲肠发达。4.空中飞行的动物：空中飞行的动物：鸟鸟1、身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛；、身体成流线型，前肢特化为翼，有羽毛；2、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。、消化系统发达，直肠短，食物残渣很快排出。3、胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。、胸骨具有龙骨突，便于着生发达的胸肌。4、有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸，提高气、有发达的气囊，减轻体重，双重呼吸，提高气 体交换效率。体交换效率
6、。5、心脏发达，心率快。、心脏发达，心率快。6、体温高而恒定。、体温高而恒定。昆虫：昆虫：1、特征：身体分头、胸、腹三部分，翅、特征：身体分头、胸、腹三部分，翅和足都生在胸部。和足都生在胸部。2、外骨骼的作用：支持、保、外骨骼的作用：支持、保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。护内部柔软器官，防止体内水分蒸发。3、昆虫、昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的，飞行扩大活动范围，是无脊椎动物中唯一会飞的，飞行扩大活动范围，有利于觅食、繁殖。有利于觅食、繁殖。节肢动物：节肢动物：1、特征：身体由许多体节组成，体表由外、特征：身体由许多体节组成，体表由外骨骼，足和触角分节。骨骼，足和触角分节。2、如：所有昆虫、
7、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。、如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸，变态发育。如：青蛙、蟾蜍等。辅助呼吸，变态发育。如：青蛙、蟾蜍等。5.骨胳肌的结构和特性：骨胳肌的结构和特性：结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分，一组肌肉总附着在两块不同的骨上一组肌肉总附着在两块不同的骨上。肌腹：中间较粗的部分肌腹：中间较粗的部分特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神经传来的兴奋）
8、都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。张。关节包括关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔和关节腔。使关节牢固的结构：使关节牢固的结构：关节囊关节囊，及关节内外的韧，及关节内外的韧带；带；使关节灵活的结构：使关节灵活的结构：关节软骨关节软骨（减少摩擦，缓（减少摩擦，缓冲震动）、冲震动）、关节囊分泌的滑液关节囊分泌的滑液骨、关节和骨骼肌的作用分别是骨、关节和骨骼肌的作用分别是杠杆、支点和杠杆、支点和动力动力。6.按照按照行为的获得方式行为的获得方式可分为动物的可分为动物的先天性行为先天性行为和学习行为和学习行为：（1）先
9、天性行为：是动物）先天性行为：是动物生来就有的生来就有的，由动物，由动物体的体的遗传遗传物质物质所所决定决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。（幼仔的母鸡抚育小猫。（但但不是所有不是所有行为行为可以都可以都可以遗传，下面的行为就不可以可以遗传，下面的行为就不可以了）了）（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用环境因素的作用，由，由生活经验和学习而获得生活经验和学习而获得的行的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。花样表演。社会行为的特征：群体中有明确
10、的社会行为的特征：群体中有明确的分工合作（组分工合作（组织）织），有的还有，有的还有等级制度等级制度群体中的信息交流方式有群体中的信息交流方式有动作、声音、气味动作、声音、气味等。等。蝶蛾类昆虫可用蝶蛾类昆虫可用性外激素性外激素通讯。通讯。7.动物在动物在自然界中自然界中的作用：的作用：（1）维持维持生态平衡（生态平衡（2）促进促进生态系统生态系统物质循环（物质循环（3）帮助帮助植物传粉，传播种子植物传粉，传播种子生物反应器生物反应器：利用生物做生产车间，生：利用生物做生产车间，生产人类所需的物质，具有成本低、效率产人类所需的物质，具有成本低、效率高、设备简单、减少污染等优点。高、设备简单、减
11、少污染等优点。仿生：飞机仿生：飞机鸟的飞翔鸟的飞翔薄壳技术薄壳技术乌龟的背甲乌龟的背甲雷达雷达蝙蝠的回声定位蝙蝠的回声定位荧光灯荧光灯萤火虫的发光原理萤火虫的发光原理宇航服宇航服长颈鹿的脖子长颈鹿的脖子8.细菌的形态结构和生殖方式细菌的形态结构和生殖方式培养步骤：培养步骤：制作培养基、高温消毒、接种、培养制作培养基、高温消毒、接种、培养。生活条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生生活条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间，有的还有特殊条件。存空间，有的还有特殊条件。细菌的发现者：列文细菌的发现者：列文虎克。微生物学之父：巴斯德。虎克。微生物学之父：巴斯德。细菌的形态：细菌的形态：球状
12、、杆状、螺旋状球状、杆状、螺旋状细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA，有，有的有鞭毛和荚膜。的有鞭毛和荚膜。没有成形细胞核没有成形细胞核、叶绿体叶绿体生活方式：生活方式：异养异养。生殖方式为生殖方式为分裂生殖分裂生殖。芽孢芽孢是休眠体，是休眠体，不是生殖细胞不是生殖细胞，对不良环境有较强，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。的抵抗力，落在适当环境中又能萌发成细菌。9.霉菌和蘑菇的营养方式：细胞内霉菌和蘑菇的营养方式：细胞内没有叶绿体没有叶绿体，利用，利用现成有机物（现成有机物（异养）异养），从中获得生命活动所需要的，从中获得生命活动
13、所需要的物质和能量。物质和能量。10.细菌和真菌的区别：细菌细菌和真菌的区别：细菌体内没有成形细胞核体内没有成形细胞核真菌：细胞内有真菌：细胞内有真正的细胞核真正的细胞核，孢子生殖。，孢子生殖。区别病毒：病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗区别病毒：病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质，离开寄主就会失去生命活动变成结晶体。传物质，离开寄主就会失去生命活动变成结晶体。三者的共同点是：一般为三者的共同点是：一般为异养。异养。11.细菌和真菌在物质循环中的作用细菌和真菌在物质循环中的作用作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成遗体分解成CO
14、2，水，无机盐，水，无机盐引起动植物和人患病引起动植物和人患病与动植物共生：地衣（与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生真菌和藻类共生）根瘤（根瘤（根瘤菌根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）与植物共生，根瘤菌能固氮）12微生物（细菌和真菌）与人类生活：微生物（细菌和真菌）与人类生活：细菌和真菌都能细菌和真菌都能发酵发酵，发酵关键是其本身的，发酵关键是其本身的多种酶。多种酶。食品制作：食品制作：酵母菌（酵母菌（真菌真菌）无氧时无氧时，分解食物中的，分解食物中的糖类糖类，产生产生酒精、二氧化碳酒精、二氧化碳，如，如酿酒酿酒时（霉菌有时也用时（霉菌有时也用到到,如制作白酒）。如制作白酒）。有氧时有氧时，分解
15、食物中的，分解食物中的糖类糖类，产生，产生二氧化碳和水二氧化碳和水，如如制馒头、包子、面包制馒头、包子、面包等。等。乳酸菌（乳酸菌（细菌细菌）无氧无氧条件下，条件下，将葡萄糖转化将葡萄糖转化成乳酸成乳酸。制。制酸奶、泡菜（密封酸奶、泡菜（密封)等。等。食品的腐败原因：由于细菌和真菌在食品中食品的腐败原因：由于细菌和真菌在食品中生长、繁殖活动引起的。特别注意灭生长、繁殖活动引起的。特别注意灭芽孢芽孢。保存食物方法要：保存食物方法要：低温、通风干燥及低温、通风干燥及隔绝空气隔绝空气食物腐败依据：食物腐败依据：杀死或抑制微生物的生长繁殖杀死或抑制微生物的生长繁殖防腐：防腐：脱水法、腌制法、烟熏法、真
16、空包装、脱水法、腌制法、烟熏法、真空包装、冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法冷冻法、罐藏法、巴斯德消毒法等。如对水产等。如对水产品还可以用品还可以用溶菌酶等溶菌酶等多种多种保鲜方法保鲜方法。制药：制药：抗生素抗生素和利用和利用转基因转基因生物生产药物生物生产药物净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。好氧菌产生二氧化碳和水。1、植物分类植物分类依据：比较形态结构。被子植依据：比较形态结构。被子植物中，物中，花、果实、种子花、果实、种子是重要依据。是重要依据。动物分类动物分类比较形态结构、生理功能。比较形态结构、生理功能。2、分类单位：、分类
17、单位：界、门、纲、目、科、属、界、门、纲、目、科、属、种种。基本单位：。基本单位：种种。分类单位分类单位越越大大，包含生物，包含生物类别越类别越多多，生物，生物间的相似程度越间的相似程度越低低、亲缘关系越、亲缘关系越远远；分类；分类单位越小，则相反。单位越小，则相反。第六单元第六单元生物的多样性及其保护生物的多样性及其保护重点掌握：1.分类。2.保护的措施。3、生物的多样性包括、生物的多样性包括生物种类的多样性生物种类的多样性、基因基因的多样性的多样性（一个物种是一个基因库）和（一个物种是一个基因库）和生态系生态系统的多样性统的多样性。种类多样性的实质是。种类多样性的实质是基因的多样基因的多样
18、性性。我国是。我国是裸子植物裸子植物的故乡。苔藓、蕨类、种的故乡。苔藓、蕨类、种子植物居世界第三位。子植物居世界第三位。4、生物多样性面临威胁的原因：、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵捕乱杀、环境污染、外来物种的入侵等。最有等。最有效措施是效措施是建立自然保护区（就地保护）建立自然保护区（就地保护）。5、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样、保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，性，是保护生物多样性的根本措施是保护生物多样性的根本措施，建立自然，建立自然保护区是保护生物多样性保护区是保护生物多样性最为有效的措施最为有效的措施。重点复习1.区分先天、学习和社会行为的特征。2.实验：探究蚯蚓、发酵、酿酒、细菌来源3.分类知识认识。4.区分动物、植物、细菌和病毒的特征。5.对动物行为的理解。（适应环境，内外刺激才出现。所有的行为都能遗传吗？）