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1、第三讲第三讲西方近代哲学简介西方近代哲学简介一、笛卡尔：西方近代哲学之父一、笛卡尔：西方近代哲学之父二、康德的先验哲学二、康德的先验哲学三、黑格尔的新本体论三、黑格尔的新本体论基本内容基本内容一、笛卡尔：西方近代哲学之父一、笛卡尔：西方近代哲学之父（一）（一）“我思故我在我思故我在”1、我在怀疑一切，但我在怀疑本身不可怀、我在怀疑一切，但我在怀疑本身不可怀疑疑“我思维我思维”的对象，具体内容或许不的对象，具体内容或许不存在，我对对象、内容的判断或许有错，存在，我对对象、内容的判断或许有错，但我不能否定我在作判断。但我不能否定我在作判断。2、作为物质状态不会犯错误，判断出错反、作为物质状态不会犯
2、错误，判断出错反而证明了我在判断，证明了我在。而证明了我在判断，证明了我在。3、判断者（、判断者（思者思者）不是一个纯物质的东西，不是一个纯物质的东西，故不能将我等同于我的大脑神经的功能即故不能将我等同于我的大脑神经的功能即吃饭、走路之我。吃饭、走路之我。例：我应得到尊重，因为我是理性之我、例：我应得到尊重，因为我是理性之我、是人格。是人格。反证：物质谈得上尊重？因此，推翻一切反证：物质谈得上尊重？因此，推翻一切外部权威，每个人都有怀疑权。外部权威，每个人都有怀疑权。4、真理是纯思之我的责任和发源地。、真理是纯思之我的责任和发源地。赋予西方人这样一条信念：真理是人类赋予西方人这样一条信念：真理
3、是人类思维自身的事业，人心对于人类生活于其思维自身的事业，人心对于人类生活于其中的现实世界负有不可推卸的责任。中的现实世界负有不可推卸的责任。5、哲学基础产生人性。、哲学基础产生人性。例：马丁例：马丁.路德：路德：“我们有良知和真理、我们有良知和真理、自由意志，通向上帝自由意志，通向上帝”。“思维是全世界的共同事业思维是全世界的共同事业。”笛卡尔：真理来自一种状态笛卡尔：真理来自一种状态大家共同大家共同认可。认可。例：例：I Think it is You Think it is判断句的中心环节是哪个系动词判断句的中心环节是哪个系动词“是是”，是，是“思思”之活动，具有绝对的确定性，因为是之活
4、动，具有绝对的确定性，因为是“我我”给这个纯粹活动。给这个纯粹活动。王阳明：王阳明：“真理昭明于良知处真理昭明于良知处”。（二）存在的问题（二）存在的问题1、思的对象是什么？、思的对象是什么？2、思的起源是什么？、思的起源是什么？3、思与外部世界如何本质一致？换言之，、思与外部世界如何本质一致？换言之，作为纯思的主体与作为现实世界的客体之作为纯思的主体与作为现实世界的客体之间对立。间对立。（心物关系问题心物关系问题）作为纯思的自我意识，固然是真理确实性作为纯思的自我意识，固然是真理确实性的出发点。但作为现实世界的感性内容却的出发点。但作为现实世界的感性内容却无法从这个先天自明的无法从这个先天自
5、明的“我思我思”中必然推中必然推测出来。测出来。认识论就是在此对峙为前提，研究如何达认识论就是在此对峙为前提，研究如何达到主客体之间的统一，即达到真理。到主客体之间的统一，即达到真理。（1）两种客体两种客体：自然客体世界自然客体世界达到自然世界与人心一达到自然世界与人心一致；致；社会客体世界社会客体世界：达到社会世界与人心一致，：达到社会世界与人心一致，社会客体的本身是人，是人与人的关系，社会客体的本身是人，是人与人的关系，是人的共同体。这种真理在于是人的共同体。这种真理在于认识人自身认识人自身即达到即达到“自我认识自我认识”。走出自身而后观照。走出自身而后观照自己的真相，可能吗？自己的真相，
6、可能吗？人之存在之真理人之存在之真理(又回到了本体论又回到了本体论)真理的感性内容，一方面来自物质存在的真理的感性内容，一方面来自物质存在的客体，另一方面也离不开主体自身的感性客体，另一方面也离不开主体自身的感性基础，这样对认识主体之规定又不得不包基础，这样对认识主体之规定又不得不包含非含非“纯思纯思”的成分的成分必须承认主体的感性也是一种认识能力，必须承认主体的感性也是一种认识能力，只是这种认识能力不能保证真理的确实性只是这种认识能力不能保证真理的确实性.笛卡尔解释笛卡尔解释：感性认识也是一种认识，参与构成有确实感性认识也是一种认识，参与构成有确实性的经验知识，换言之，对现实世界的经性的经验
7、知识，换言之，对现实世界的经验，纯然来自感性，不依赖经验的抽象形验，纯然来自感性，不依赖经验的抽象形式来自理智。式来自理智。理智理智+感性，才形成关于现实事物确实性的感性，才形成关于现实事物确实性的知识。知识之确实性来自理智，知识之经知识。知识之确实性来自理智，知识之经验现实性来自感性。验现实性来自感性。但必须回答一个问题：但必须回答一个问题：主体理智之起源；主体理智之起源；主体理智方面与感性方面的关系主体理智方面与感性方面的关系。笛卡尔：主体在理智方面有天赋观念笛卡尔：主体在理智方面有天赋观念由比人更高的存在上帝印入人的心灵中，由比人更高的存在上帝印入人的心灵中，而借助神学本体论而不是在认识
8、论范围内而借助神学本体论而不是在认识论范围内作答。作答。遭到经验论者反对。遭到经验论者反对。评价西方哲学的神学本体论评价西方哲学的神学本体论物影响心，人变得渺小；物影响心，人变得渺小；心影响外物的力量，人又变得狂妄自大；心影响外物的力量，人又变得狂妄自大；在理性与外物对峙中应有一个比理性更高在理性与外物对峙中应有一个比理性更高的东西来制约他：上帝。的东西来制约他：上帝。欧洲各民族走到时代前列：一方面用理性欧洲各民族走到时代前列：一方面用理性来拯救世界；另一方面又要信仰上帝。来拯救世界；另一方面又要信仰上帝。（三）经验认识论（三）经验认识论1、培根：、培根：“知识就是力量知识就是力量”（1）真正
9、的知识是关于经验的感性事物的）真正的知识是关于经验的感性事物的知识，唯有这样知识才能帮助人类利用自知识，唯有这样知识才能帮助人类利用自然，增进福利。然，增进福利。（2）理智只是寻得真理确实性所使用的工）理智只是寻得真理确实性所使用的工具，即理智归纳。具，即理智归纳。主张对自然事物进行观察与实验，在观察主张对自然事物进行观察与实验，在观察与实验基础上作归纳才是亚氏三段论的大与实验基础上作归纳才是亚氏三段论的大前提。前提。2、洛克：将经验论发展为感觉论、洛克：将经验论发展为感觉论（1）缘由：培根的理智归纳是在观察和实）缘由：培根的理智归纳是在观察和实验基础上进行的，作为观察与实验的验基础上进行的，
10、作为观察与实验的“经经验验”概念含义很不明确。概念含义很不明确。例：观察不会没有预定目的？而实验也必例：观察不会没有预定目的？而实验也必定是出自设计与安排。这样，在培根经验定是出自设计与安排。这样，在培根经验中已有了理智因素，而这种理智因素又不中已有了理智因素，而这种理智因素又不同于归纳程序，故洛克将经验论发展为感同于归纳程序，故洛克将经验论发展为感觉论。觉论。（2）理论内核：）理论内核：A、洛克认为理智因素是共相和普遍概念即、洛克认为理智因素是共相和普遍概念即逻辑范畴，笛卡尔的天赋观念无非就是这逻辑范畴，笛卡尔的天赋观念无非就是这些逻辑范畴。些逻辑范畴。这样向天赋观念挑战，提出了著名的这样向
11、天赋观念挑战，提出了著名的“白板白板说说”。B、逻辑范畴来源于感觉：、逻辑范畴来源于感觉：对外的感觉对外的感觉感受外物影响的自然能力，感受外物影响的自然能力，其产物是其产物是“感觉、观念感觉、观念”。对内的感觉对内的感觉即即“反省观念反省观念”：心灵在：心灵在对对“感觉观念感觉观念”进行比较、联结、组合及进行比较、联结、组合及推理活动时，形成了一些非理智自身产生推理活动时，形成了一些非理智自身产生的观念。人的知识就是在这两类的观念。人的知识就是在这两类“简单观简单观念念”基础上构筑的基础上构筑的“复杂观念复杂观念”。（3）缺点）缺点A、感性所及的范围规定了知识所能及的范、感性所及的范围规定了知
12、识所能及的范围。围。B、感觉作为外物对感官的影响必定受感官、感觉作为外物对感官的影响必定受感官自身特性的制约，并还要受感知者在进行自身特性的制约，并还要受感知者在进行感知时的个别状态的制约，既如此，凭什感知时的个别状态的制约，既如此，凭什么确定感觉的客观真理性呢？么确定感觉的客观真理性呢？C、逻辑范畴的客观真理性必定源自感觉的、逻辑范畴的客观真理性必定源自感觉的客观真理性。客观真理性。我们又不得不迟疑：我们又不得不迟疑：感觉不等同于外界自感觉不等同于外界自身的物质。身的物质。例：盐：咸味。例：盐：咸味。不能说咸味是盐自身的性质，只能说盐有不能说咸味是盐自身的性质，只能说盐有某种性质引起我们感官
13、产生这种味觉反应，某种性质引起我们感官产生这种味觉反应，这种性质是什么，我们还不得而知。这种性质是什么，我们还不得而知。（4）洛克修正：）洛克修正：区分外物两种性质的质：区分外物两种性质的质：第一性的质第一性的质：外质的体积、形状、运动、：外质的体积、形状、运动、数目，即外物固有的性质，不管是否被我数目，即外物固有的性质，不管是否被我们感知。们感知。第二性的质第二性的质：颜色、声音、滋味，不是外：颜色、声音、滋味，不是外物所固有的，而是第一性的质作用我们感物所固有的，而是第一性的质作用我们感官的结果。官的结果。（5）后果：）后果：至此，我们看到经验论者面对十分危险的至此，我们看到经验论者面对十
14、分危险的形势：形势：A、感觉非但没赢得客观真理性，非但不是感觉非但没赢得客观真理性，非但不是沟通了主体与外部事物之真相的通道，反沟通了主体与外部事物之真相的通道，反而成了隔绝主体与外部事物的屏障而成了隔绝主体与外部事物的屏障。例：例：凭感觉所得的观念，完全可能相异于凭感觉所得的观念，完全可能相异于外部事物的本来性质外部事物的本来性质。假若人眼与鱼眼一。假若人眼与鱼眼一样的构造，我们感知外部之样的构造，我们感知外部之“第一性质第一性质”必必是弯曲空间的质，把三维空间看作是想象是弯曲空间的质，把三维空间看作是想象的空间。的空间。又例：人类感觉在某种类及感觉的范围那又例：人类感觉在某种类及感觉的范围
15、那么狭小，这样狭窄的感觉范围，人类似乎么狭小，这样狭窄的感觉范围，人类似乎要灰心丧气。要灰心丧气。但问题的要点不在这里，而在于但问题的要点不在这里，而在于“人竟能人竟能知道自己感觉的有限性知道自己感觉的有限性”！人超自己感觉！人超自己感觉的世界而且这种超出了本性来说是的世界而且这种超出了本性来说是“无限无限心心”。动物根本不会怀疑其所在的世界。动物根本不会怀疑其所在的世界。B、洛克没能从感觉经验中推出理论之起源、洛克没能从感觉经验中推出理论之起源于客观真理性，于客观真理性，但其失败性却使理智对感但其失败性却使理智对感觉的至上性反而得到彰显觉的至上性反而得到彰显。3、休谟问题：理智的至上性如何可
16、能？、休谟问题：理智的至上性如何可能？休谟从洛克失败的正面结果开始：进行前休谟从洛克失败的正面结果开始：进行前所未有的怀疑主义所未有的怀疑主义“拷问拷问”，将认识论推，将认识论推入新境界。入新境界。理智的至上性不能归于笛卡尔的理智的至上性不能归于笛卡尔的“天赋天赋”观念说：这是洛克的贡献观念说：这是洛克的贡献，但洛克源于的，但洛克源于的感觉说也不行，休谟不得不另辟蹊径。感觉说也不行，休谟不得不另辟蹊径。（1）否定包含在经验知识中的理智具有先）否定包含在经验知识中的理智具有先天确实性。天确实性。抓住因果概念来展开其论证。抓住因果概念来展开其论证。因果关系之观念在人类自然知识中是普遍因果关系之观念
17、在人类自然知识中是普遍有效和必不可少的，这是一个基本事实。有效和必不可少的，这是一个基本事实。但对认识论研究来说，关键问题在于如何但对认识论研究来说，关键问题在于如何解释这一事实。解释这一事实。例：例：因果观念的普遍有效性的根据是什么因果观念的普遍有效性的根据是什么？人类认识对象分为两类：人类认识对象分为两类：观念之间的关系观念之间的关系：形成的知识具有先天确定性，：形成的知识具有先天确定性，即确实性不依赖后天经验。即确实性不依赖后天经验。例：数学知识。例：数学知识。例：例：35=302 两个计算概念具有必然相等的数两个计算概念具有必然相等的数量关系。量关系。事实事实：揭示人类外部现实世界经验
18、知识的客观真：揭示人类外部现实世界经验知识的客观真理性问题，这类知识有没有理智所保证的必然性。理性问题，这类知识有没有理智所保证的必然性。例：例：火之燃烧火之燃烧导致水壶中导致水壶中水之沸腾水之沸腾。在火。在火之煮水中并不能先验地发现其中包含了之煮水中并不能先验地发现其中包含了“水之沸腾水之沸腾”。思想凭助自身力量如何也分。思想凭助自身力量如何也分析不出来，假如在析不出来，假如在“火之煮水火之煮水”之后现了之后现了“水之结冰水之结冰”，在理智看来，并没有什么，在理智看来，并没有什么可奇怪的，因为这并不包含任何逻辑矛盾。可奇怪的，因为这并不包含任何逻辑矛盾。物理学解释物理学解释：火之煮水是燃烧所
19、传导给水：火之煮水是燃烧所传导给水壶的加剧了水分子的运动，当水分子运动壶的加剧了水分子的运动，当水分子运动激烈到一定程度，必然致水汽化。但这反激烈到一定程度，必然致水汽化。但这反驳是完全偏离休谟意义的。这种理论从狭驳是完全偏离休谟意义的。这种理论从狭窄的煮水现象的扩大至窄的煮水现象的扩大至“从热能到动能转换从热能到动能转换”的普遍现象。但终究只是描述而已，还未的普遍现象。但终究只是描述而已，还未说明这类经验的关系之间有什么必然性，说明这类经验的关系之间有什么必然性，休谟同样问：燃烧导致水分子运动减弱为休谟同样问：燃烧导致水分子运动减弱为什么不是可能的？什么不是可能的？我们在这里所拥有的其实只是
20、我们在这里所拥有的其实只是“铁铁”的的 信念信念而已，科学只是通过对它简明而又普遍化而已，科学只是通过对它简明而又普遍化的描述，将此概念化为的描述，将此概念化为“规律规律”，再硬塞给，再硬塞给理智，让理智去接受而已，这些所谓的理智，让理智去接受而已，这些所谓的“规规律律”没有一个是从理智那里必然推论出来的，没有一个是从理智那里必然推论出来的，明天地球停止自转，而那些致使其自转的明天地球停止自转，而那些致使其自转的力学规律不再发挥作用。这为什么不可能力学规律不再发挥作用。这为什么不可能？（2）评价）评价：A、切不可误认为休谟打击了困果联系的普、切不可误认为休谟打击了困果联系的普遍性本身，体并不怀
21、疑此，也决不否认自遍性本身，体并不怀疑此，也决不否认自然科学知识的存在及其有效性，他所怀疑然科学知识的存在及其有效性，他所怀疑的是对一事实所作的依据理智的解释。的是对一事实所作的依据理智的解释。休谟认为休谟认为休谟认为休谟认为出自在知觉活动过程中各个知觉状出自在知觉活动过程中各个知觉状态之间前后相继关系的重复，这种多次重态之间前后相继关系的重复，这种多次重复造成被固定起来的联想律，在经验中起复造成被固定起来的联想律，在经验中起作用的逻辑范畴，其实正是这种联想律作用的逻辑范畴，其实正是这种联想律。即源于知觉活动过程的形成的想象力：未即源于知觉活动过程的形成的想象力：未来必定符合过去，自然科学归根
22、到底是建来必定符合过去，自然科学归根到底是建立在这一条其实是信念的真理上。立在这一条其实是信念的真理上。B、把感觉和理智的认识论研究引入对非理性的把感觉和理智的认识论研究引入对非理性的想像力的心理学研究，真理问题转化为心理问题想像力的心理学研究，真理问题转化为心理问题。我们其实没有关于事实的真理，而只是关于事实我们其实没有关于事实的真理，而只是关于事实的心理习惯，归诸于心理习惯所造就的信念。的心理习惯，归诸于心理习惯所造就的信念。这样，知识之为知识的本来意义被取消了这样，知识之为知识的本来意义被取消了休休谟问题的破坏力，其实归结一点：谟问题的破坏力，其实归结一点：取消主体取消主体。这对近代哲学
23、来说不可接受的。这对近代哲学来说不可接受的。二、康德的先验哲学二、康德的先验哲学1、产生的原因：、产生的原因：在近代为拯救休谟问题而努力，他决不能在近代为拯救休谟问题而努力，他决不能打算只做休谟式消极的形而上学的工作。打算只做休谟式消极的形而上学的工作。康德认为人类最崇高的目的，仍惟有理性康德认为人类最崇高的目的，仍惟有理性才能揭示，这是形而上学这个学科存在的才能揭示，这是形而上学这个学科存在的根本理由。根本理由。理性在现有的形而上学形式中当然无法执理性在现有的形而上学形式中当然无法执行这项使命，这一点休谟讲得对，但休谟行这项使命，这一点休谟讲得对，但休谟取消一切形而上学的结论，却下得仓促，取
24、消一切形而上学的结论，却下得仓促，不正确，康德开始为不正确，康德开始为“未来形而上学未来形而上学”做做奠基工作。奠基工作。休谟问题使理性是否有能力从事形而上学休谟问题使理性是否有能力从事形而上学成为巨大的疑问。因此，为未来形而上学成为巨大的疑问。因此，为未来形而上学的做奠基工作，无疑就应对理性能力本身的做奠基工作，无疑就应对理性能力本身做彻底地考察，康德称之为做彻底地考察，康德称之为“纯粹理性之纯粹理性之批判批判”。休谟认识论因其对经验中的理智（逻辑范休谟认识论因其对经验中的理智（逻辑范畴）所做的无情拷问和消解工作，无疑属畴）所做的无情拷问和消解工作，无疑属于于“理性之批判理性之批判”，但他的
25、批判产生的是否，但他的批判产生的是否定性的结果。定性的结果。康的批判在休之后重新确定理智之根据。康的批判在休之后重新确定理智之根据。划定其范围，而这种批判要导致另一确定划定其范围，而这种批判要导致另一确定的积极成果，达到纯粹理性之自我阐明的积极成果，达到纯粹理性之自我阐明（先验哲学）：（先验哲学）：阐明本身又同时是对现实阐明本身又同时是对现实经验世界之根据的阐明经验世界之根据的阐明。不仅是认识论，。不仅是认识论，在作为认识论同时又开辟了本体论之路向。在作为认识论同时又开辟了本体论之路向。2、理论内核、理论内核 休谟将经验中的理智（逻辑范畴）归源休谟将经验中的理智（逻辑范畴）归源于由知觉过程形成
26、的联想律，这样，就使于由知觉过程形成的联想律，这样，就使关于关于“事实事实”的知识成为关于的知识成为关于“事实事实”的信念。的信念。康德要考察理性的能力，首先就必须看一康德要考察理性的能力，首先就必须看一看知觉事项之间的必然联结是否源于理性。看知觉事项之间的必然联结是否源于理性。（1）先天综合判断）先天综合判断分析判断分析判断：判断之谓项是从主项概念中分：判断之谓项是从主项概念中分析而得出，凡先天判断均为分析判断。析而得出，凡先天判断均为分析判断。综合判断综合判断：若一个判断其谓项并不包含在：若一个判断其谓项并不包含在主项中，则发生了两个没有逻辑互涵关系主项中，则发生了两个没有逻辑互涵关系的观
27、念之间的真正连结。的观念之间的真正连结。综合判断只能是后天的吗？理性真的没有综合判断只能是后天的吗？理性真的没有能力连结两个没有逻辑互涵的观念？能力连结两个没有逻辑互涵的观念？先天先天综合判断是否可能？综合判断是否可能？康德论证数学判断固然是先天的，都同时康德论证数学判断固然是先天的，都同时是综合的。是综合的。例：例：7+5=12；真线是两点之间最短的线。；真线是两点之间最短的线。5加到上不是凭助手指头或别的什么吗？直加到上不是凭助手指头或别的什么吗？直线是不是两点间最短的线，不是要凭眼睛线是不是两点间最短的线，不是要凭眼睛直观吗？这些直观不是后天的吗？初想起直观吗？这些直观不是后天的吗？初想
28、起来应是如此，数学知识看来是从我们对感来应是如此，数学知识看来是从我们对感性世界的经验中起源的。性世界的经验中起源的。康德纠正：不是起源，而是康德纠正：不是起源，而是起始起始。（2）现象界与物自体二分）现象界与物自体二分“心心”：不可能是心理学意义上的知觉主：不可能是心理学意义上的知觉主体，也不可能是生理学意义上某种物质器体，也不可能是生理学意义上某种物质器官的功能，官的功能，是一个非经验的又是使经验得是一个非经验的又是使经验得以可能的判断主体以可能的判断主体。外部事物不是直观现。外部事物不是直观现成地提供给认识的，在天然感官面前，外成地提供给认识的，在天然感官面前，外部事物其实仅是部事物其实
29、仅是混沌的知觉状态混沌的知觉状态。这种知。这种知觉状态并不是我们通常所说的经验世界。觉状态并不是我们通常所说的经验世界。经验世界由经验对象组成，经验对象组成经验世界由经验对象组成，经验对象组成现象界。对象是物（由心所造）。不是造现象界。对象是物（由心所造）。不是造物质（独立自在的东西），而是造出可以物质（独立自在的东西），而是造出可以进入我们语言和思维的进入我们语言和思维的“经验对象经验对象”。“物物”既由心造，则心能认识那所造之物则既由心造，则心能认识那所造之物则是顺理成章的事。是顺理成章的事。心不能造物质实在，因心不能造物质实在，因而我们不能认识物质实在而我们不能认识物质实在。不过，我们并
30、。不过，我们并不能因此而整个否定掉物质实在，否则的不能因此而整个否定掉物质实在，否则的话，我们就不能说明感觉的来源。话，我们就不能说明感觉的来源。结论只能是结论只能是既要承诺物质实在，又要承诺既要承诺物质实在，又要承诺物质不可认识物质不可认识。A、物自体物自体：那种虽被思及，但却超验的东：那种虽被思及，但却超验的东西是不可以认识的，这种对象康德称之为西是不可以认识的，这种对象康德称之为“物自体物自体”。现象界与物自体世界相区分的，既说这是现象界与物自体世界相区分的，既说这是两个世界，便已承认它们两个世界，便已承认它们“存在存在”。但涵。但涵义不同。义不同。物自体虽不可言说，但仍有其确定性，但物
31、自体虽不可言说，但仍有其确定性，但此确实性超越了认识论范围，进入了本体此确实性超越了认识论范围，进入了本体论。论。本体论之为本体论，未来而是要言说那绝本体论之为本体论，未来而是要言说那绝对无条件的事物，这是本体论的使命对无条件的事物，这是本体论的使命。例：一块手表存在。例：一块手表存在。它可被感知，可被科学地研究，可被它可被感知，可被科学地研究，可被作计时器用，但说它作为物自体而存作计时器用，但说它作为物自体而存在却很不自然。因为此时它不可被感在却很不自然。因为此时它不可被感知，不可被科学地研究，亦不可用作知，不可被科学地研究，亦不可用作计时器，但它都还计时器，但它都还“在在”。因为我们相信，
32、即使抽去对它一切感觉和因为我们相信，即使抽去对它一切感觉和概念之规定，它仍可击破我的额头。当它概念之规定，它仍可击破我的额头。当它作为一种伤害我的东西时，它即是一物自作为一种伤害我的东西时，它即是一物自体，而被它伤害的体，而被它伤害的“额头额头”，其实也是无，其实也是无名的东西，也是一物自体，这是物自体世名的东西，也是一物自体，这是物自体世界中的一项事件。界中的一项事件。手表作为计时器概念时不可能伤害任何东手表作为计时器概念时不可能伤害任何东西的，额头作为生理学概念也是不可被伤西的，额头作为生理学概念也是不可被伤害的害的。B、智思体：、智思体：思及的东西，又称之为意味；思及的东西，又称之为意味
33、；它不在时空之中；它不在时空之中；是是范畴持存范畴持存。3、贡献：、贡献：（1）区分了知性（理论理性）和实践理性，）区分了知性（理论理性）和实践理性，为知性划定了界限为知性划定了界限。培根：培根：“知识就是力量知识就是力量”；康德：康德：“德性就是力量德性就是力量”A、理论理性理论理性：理性的理论用法：用先验理：理性的理论用法：用先验理性形式来整理外物的联系、内在规律，获性形式来整理外物的联系、内在规律，获得知识。得知识。B、实践理性实践理性：认识理性本身，建立社会关：认识理性本身，建立社会关系，（自由何以可能？）又称伦理哲学。系，（自由何以可能？）又称伦理哲学。自由意志可以中断我身上的物欲自
34、由意志可以中断我身上的物欲。如商品、人格、价值等不是知识的对象。如商品、人格、价值等不是知识的对象。不能把人当作自然物来认识他不能把人当作自然物来认识他，从而与他，从而与他绝对无条件的交往。绝对无条件的交往。例：人性本善：例：人性本善：无限心、道德之心无限心、道德之心；欲望之心：欲望之心：有限之心，人之本能有限之心，人之本能。没形而上学的基础就没有法律没形而上学的基础就没有法律自然法：自然法：法的形而上学。法的形而上学。知性：获得知识的能力，知性：获得知识的能力，科学：知性存在；科学：知性存在；理性：认识那理念的能力。理性：认识那理念的能力。（2）理在事先：）理在事先：先验原则对理解社会实在同
35、样适用。先验原则对理解社会实在同样适用。理性理性赋予某些物理事件以超物理的意义，才使赋予某些物理事件以超物理的意义，才使其可以作为社会事实材料提供给历史家或其可以作为社会事实材料提供给历史家或社会学家去描述或研究社会学家去描述或研究。例：一位手无缚鸡之力的太婆在街上摆食例：一位手无缚鸡之力的太婆在街上摆食摊。摊。例：马路两个人打架：警匪之战例：马路两个人打架：警匪之战历史世界由社会实在历史世界由社会实在social reality构成，构成，它与自然实在它与自然实在natural reality不同之处在于：不同之处在于：它由人，人的活动及相互关系构成的。那它由人，人的活动及相互关系构成的。那
36、么，么，social reality能否成为科学认知的对能否成为科学认知的对象呢？康德认为原则上不能，因为象呢？康德认为原则上不能，因为组成社组成社会实在的人是非生物意义之上的，会实在的人是非生物意义之上的，但人作但人作为现象界一面性质也进入社会实在。为现象界一面性质也进入社会实在。4、缺、缺 点点其一，理论理性与实践理性都没有历史（自然史其一，理论理性与实践理性都没有历史（自然史与社会史）与社会史）其二，物自体与理性之间的鸿沟（二元论）。其二，物自体与理性之间的鸿沟（二元论）。心像手电筒的电光：照亮世界，但规定不了世界。心像手电筒的电光：照亮世界，但规定不了世界。物自体：自在之物，进不了理性
37、（心无法规定），物自体：自在之物，进不了理性（心无法规定），一个绝对的先行规定。它是一个否定性的概念，一个绝对的先行规定。它是一个否定性的概念，是一个界限（是一个界限（“无无”不等于空）。理性无法建筑不等于空）。理性无法建筑这样一个最小的存在。这样一个最小的存在。从另一个途径（非理性）来理解，硬要说：从另一个途径（非理性）来理解，硬要说：非理性领域。自在之物：可理解为非理性非理性领域。自在之物：可理解为非理性的热情、欲望。精神通过它来展现自己，的热情、欲望。精神通过它来展现自己，克服它的本能、需要、意志。克服它的本能、需要、意志。三、黑格尔的新本体论三、黑格尔的新本体论（一）黑格尔新本体论的确
38、立（一）黑格尔新本体论的确立1、真理的内容并不是有别于其形式，理性真理的内容并不是有别于其形式，理性形式即事物的本质形式即事物的本质。先验哲学阐明理性以其先天形式法则参与先验哲学阐明理性以其先天形式法则参与构成经验世界，其事实价值在于承认了人构成经验世界，其事实价值在于承认了人心的主体地位，但它主体地位限于真理形心的主体地位，但它主体地位限于真理形式的一端，仿佛真理的内容都在理性这外，式的一端，仿佛真理的内容都在理性这外，源自某种不可知的自在之物。源自某种不可知的自在之物。这样，真理似乎总是把自己的内容当作一这样，真理似乎总是把自己的内容当作一种异己的他物从外部吸收过来，亦而真理种异己的他物从
39、外部吸收过来，亦而真理的内容不属于理性。的内容不属于理性。那么，理性之外的内容是什么那么，理性之外的内容是什么？先验哲学先验哲学：只能是感觉材料。但感觉材料：只能是感觉材料。但感觉材料如何能享有真理内容之地位呢？如何能享有真理内容之地位呢？所以所以事物的真实性只能从理性中获取，在事物的真实性只能从理性中获取，在理性之外，无从谈论真实性，这是黑格尔理性之外，无从谈论真实性，这是黑格尔本体论思想的起点本体论思想的起点。感觉材料是受时间限制，变幻不居的一堆感觉材料是受时间限制，变幻不居的一堆感觉材料的堆集。把这种东西当作真理内感觉材料的堆集。把这种东西当作真理内容，是被嘲笑的观点。容，是被嘲笑的观点
40、。光是理性形式还不能说明事物的存在。光是理性形式还不能说明事物的存在。只有当理性形式同时是事物真实性时，只有当理性形式同时是事物真实性时，事物存在才得到保证事物存在才得到保证。例：当我们说一本书或一篇学说内容丰富例：当我们说一本书或一篇学说内容丰富时，是指这本书或学说中具有很多思想和时，是指这本书或学说中具有很多思想和普遍性的道理而言。普遍性的道理而言。2、事物的现实本质内容来源于理性的自我、事物的现实本质内容来源于理性的自我认识认识理性的形式其实也是事物的本质内容，这理性的形式其实也是事物的本质内容，这就等于说就等于说人心先验地具有事物的真实性人心先验地具有事物的真实性。这意味着什么：我们总
41、这意味着什么：我们总不能不能通过黑格尔又通过黑格尔又回到回到某种某种“天赋真理天赋真理”上去吧！当然不是，上去吧！当然不是，说人心先验地具有事物的真实性，其实说说人心先验地具有事物的真实性，其实说还是还是人心去把握事物真实性的逻辑可能性人心去把握事物真实性的逻辑可能性。事物的本质内容也是逻辑可能性，而事物的本质内容也是逻辑可能性，而不是现实的本质内容。不是现实的本质内容。理性能思及，如何可能去理性能思及，如何可能去“认识认识”超超验的绝对？验的绝对？这是康德留下的一个难题。这是康德留下的一个难题。黑格尔认为，康德的谬误在于先就把黑格尔认为，康德的谬误在于先就把“超验的绝对超验的绝对”与与“认识
42、认识”对峙起来，对峙起来，与与“绝对绝对”对峙的对峙的“认识认识”，固然属，固然属于认识论范围内的于认识论范围内的“认识认识”，但这种，但这种认识只是一个异他物（客体）与之相认识只是一个异他物（客体）与之相对。对。所以这种认识本身便必然是有限所以这种认识本身便必然是有限的，而有限的认识当然不适去把握关的，而有限的认识当然不适去把握关于绝对的真理。于绝对的真理。但但人是维系人类生活之价值的根本所人是维系人类生活之价值的根本所在，不应在人的存在的本质之外寻找在，不应在人的存在的本质之外寻找一种超验的彼岸的理想物一种超验的彼岸的理想物。宗教信仰这么看，但哲学不能。宗教信仰这么看，但哲学不能。哲学家认
43、为真理不可知，就是让自己哲学家认为真理不可知，就是让自己停留在宗教信仰中。停留在宗教信仰中。哲学应说明绝对并不存在认识之外，而就哲学应说明绝对并不存在认识之外，而就在认识之中为认识本身所构筑在认识之中为认识本身所构筑。这就。这就把把“认识认识”概念从认识论中超拔出来，便是成概念从认识论中超拔出来，便是成为本体论上的为本体论上的“精神精神”概论概论。故此精神是故此精神是“绝对精神绝对精神”。这是理性的本。这是理性的本体论的核心思想，理性，只有从其是自我体论的核心思想，理性，只有从其是自我认识这一面而言，并且只有从其在自我认认识这一面而言，并且只有从其在自我认识时才构筑绝对这一点而言，才真正有本识
44、时才构筑绝对这一点而言，才真正有本体论意义。体论意义。现实世界就是其真实性的内容而言，是绝现实世界就是其真实性的内容而言，是绝对精神的造物，而精神历史地展开一个现对精神的造物，而精神历史地展开一个现实的世界进程，这精神才真正是人之存在，实的世界进程，这精神才真正是人之存在，以及同时地，是现实世界本身向人的诞生。以及同时地，是现实世界本身向人的诞生。理性的自身活动理性的自身活动“思及思及”绝对，这意味着绝对，这意味着理性的先验逻辑保证了事物的本质内容。理性的先验逻辑保证了事物的本质内容。但此绝对还是空的东西，而不是现实的东但此绝对还是空的东西，而不是现实的东西，而不是人之存在的现实本质西，而不是
45、人之存在的现实本质。3、辩证法是黑格尔本体论第三要点：、辩证法是黑格尔本体论第三要点：精神若不是自我认识，便不能存在，但自精神若不是自我认识，便不能存在，但自我认识之实现又离不开自由的对立面（我认识之实现又离不开自由的对立面（自自由意识的进展要在它的必然性中加以认识由意识的进展要在它的必然性中加以认识）。精神在以后历史中的一切活动无不如此，。精神在以后历史中的一切活动无不如此，这便是辩证法的根本意义。这便是辩证法的根本意义。如何从如何从“逻辑的逻辑的”到到“现实的现实的”？辩证法对历史世界产生过程给予描述：精辩证法对历史世界产生过程给予描述：精神的自由本性才使人与运动区别开来。神的自由本性才使
46、人与运动区别开来。动物的意识是动物的意识是功能性的存在功能性的存在，即单纯自在，即单纯自在的存在，被自然法则所规定。的存在，被自然法则所规定。精神存在精神存在：只有通过认识到自己才能存在，：只有通过认识到自己才能存在，倘若不能认识自己，它便不能存在，这正倘若不能认识自己，它便不能存在，这正是自由之概念。是自由之概念。康德通过先验逻辑指明了人的存在是一个康德通过先验逻辑指明了人的存在是一个智思体，黑格尔则将智思体提升为理性的智思体，黑格尔则将智思体提升为理性的自我认识，即自我的存在。但光这一区分自我认识，即自我的存在。但光这一区分还只是还只是“种子种子”意义的精神存在。意义的精神存在。例：当人群
47、从兽群演变为原始共同体时，例：当人群从兽群演变为原始共同体时，精神的种子便已成立。在这种子的周围，精神的种子便已成立。在这种子的周围，是盲目的必然性的广大王国，是广大的异是盲目的必然性的广大王国，是广大的异已他物世界，还表明原始初民的巨大艰辛。已他物世界，还表明原始初民的巨大艰辛。与盲目的自然力争斗是为了维护原始共同与盲目的自然力争斗是为了维护原始共同体的存在，而不是单个个体的存活体的存在，而不是单个个体的存活。表明。表明这种这种争斗超出了盲目的自然法则争斗超出了盲目的自然法则，是精神，是精神种子这最初萌芽。争斗的每一次胜利都是种子这最初萌芽。争斗的每一次胜利都是在异己他物身上建立起自己的家园
48、在异己他物身上建立起自己的家园。历史展开的过程历史展开的过程：精神作为理性的自我认精神作为理性的自我认识，其展开的每一步都实现为一种文化成识，其展开的每一步都实现为一种文化成就，实现为世界进程的一个阶段，实现为就，实现为世界进程的一个阶段，实现为人存在之真理的一个现实形态，但恰在每人存在之真理的一个现实形态，但恰在每一个这样的现实形态之中，精神同时包摄一个这样的现实形态之中，精神同时包摄着它自由本性的对立面，而正是对这个对着它自由本性的对立面，而正是对这个对立面加以克服的需要，才推动精神去实现立面加以克服的需要，才推动精神去实现的一个步骤，这便是历史。的一个步骤，这便是历史。历史性释义历史性释
49、义 什么样的事物称得上历史性呢？是不是凡什么样的事物称得上历史性呢？是不是凡是经过时间变化的事物都具有其历史性呢是经过时间变化的事物都具有其历史性呢？1、感性世界、感性世界感性世界中的一切事物都不是不朽的，都感性世界中的一切事物都不是不朽的，都有其产生、变化、消亡的过程。因此，其有其产生、变化、消亡的过程。因此，其存在不得不在时间中。无限广泛而复杂的存在不得不在时间中。无限广泛而复杂的因果关系造成的盲目必然性的因果关系造成的盲目必然性的“命运命运”，成就它又消灭它，它的故事不属于它，时成就它又消灭它，它的故事不属于它，时间外在于它的本质，命运外给它的规定。间外在于它的本质，命运外给它的规定。例
50、：石块：风化过程例：石块：风化过程一般地可以说是一般地可以说是历史。地质学家便要考察石头的历史，借历史。地质学家便要考察石头的历史，借以追溯一部地球史。所以科学直接地对这以追溯一部地球史。所以科学直接地对这种时间作为一种它进行测量的外部尺度。种时间作为一种它进行测量的外部尺度。2、人：不是外部命运对它赋形式或去形，、人：不是外部命运对它赋形式或去形，它必须自己形成自己的本质属性。它必须自己形成自己的本质属性。时间构成它存在的本质方式：因而时间构成它存在的本质方式：因而一个人一个人不可能只在一瞬间便享受他的人生幸福，不可能只在一瞬间便享受他的人生幸福，需终身实践需终身实践。（亚里多士多德）。（亚