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1、现代文阅读专题之理解理解文中文中重要词语的含义重要词语的含义 文学作品中的文学作品中的“重要词语重要词语”：体现作者意图、立场观点的词语；体现作者意图、立场观点的词语；表现文章主题思想的词语；表现文章主题思想的词语；具有深层次含义的词语；具有深层次含义的词语；作者反复强调的词语；作者反复强调的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；对文章结构起照应连接作用的词语；使用修辞的词语；使用修辞的词语；有特殊指代义的词；有特殊指代义的词；对人物形象起点睛作用对人物形象起点睛作用的词语；的词语；多义词语多义词语1 1、结合结合上下文语境上下文语境理解词义。理解词义。2 2、结合结合文章主旨文章主旨理解词义
2、。理解词义。3 3、结合结合修辞手法修辞手法理解词义。理解词义。理解文中重要词语含义理解文中重要词语含义的方法的方法:概而言之，一是理解概而言之，一是理解指代义指代义，二是理解，二是理解语境义语境义。1、词语的语境义词语的语境义1.根据语境，选择多义词义项中的一种意义。根据语境，选择多义词义项中的一种意义。比喻义：通过打比方的方式产生固定意义。比喻义：通过打比方的方式产生固定意义。本义：即这个词最初的最基本的意义；本义：即这个词最初的最基本的意义；引申义：在本义的基础上引申或扩大了范引申义：在本义的基础上引申或扩大了范围、中心的意义；围、中心的意义；多多义义词词义义项项1 1、多义词在文中的具
3、体含义多义词在文中的具体含义光景光景我常常回忆起上大学的那段我常常回忆起上大学的那段光景光景解放后，人民过上了好解放后，人民过上了好光景光景。时光时光生活的境况生活的境况 站在故乡的原野上向周遭望去，有一个灰站在故乡的原野上向周遭望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆本是重合着的，是天和地热吻时留下的唇本是重合着的，是天和地热吻时留下的唇痕。大人们告诉我这就是痕。大人们告诉我这就是地平线地平线，我忽然，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去。可异想天开：走，到地平线外看世界去
4、。可是我竟然发现，在平地上认为是地平线的是我竟然发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；地方，在高山上就不是；孩子认为是孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是。原来，地平线的地方，在大人眼里就不是。原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。一种视感罢了。站在故乡的原野上向周遭望去，有一个灰站在故乡的原野上向周遭望去，有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有蒙蒙的大圆环绕着我；向天宇望去，也有一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。一个灰蒙蒙的大圆环绕着我。这两个大圆这两个大圆本是重合着的，是天和地热吻时留下的唇本是重合着的，是天和地热吻时留下
5、的唇痕。痕。大人们告诉我这就是大人们告诉我这就是地平线地平线，我忽然，我忽然异想天开：走，到地平线外看世界去。可异想天开：走，到地平线外看世界去。可是我竟然发现，在平地上认为是地平线的是我竟然发现，在平地上认为是地平线的地方，在高山上就不是；地方，在高山上就不是；孩子认为是孩子认为是地平线的地方，在大人眼里就不是。地平线的地方，在大人眼里就不是。原来，原来，地平线并不是可以触摸的实体，只不过是地平线并不是可以触摸的实体，只不过是一种视感罢了。一种视感罢了。地平线：人们视感中的天地交界处地平线：人们视感中的天地交界处每个人都有属于自己的每个人都有属于自己的地平线地平线，都有属于，都有属于自己的封
6、闭的圈自己的封闭的圈由自己建构的环形山。由自己建构的环形山。谁想让自己环形山里的面积大些，谁就得谁想让自己环形山里的面积大些，谁就得站的高些。原来，地平线竟是以自我为中站的高些。原来，地平线竟是以自我为中心阅世览人的产物，是一个人远眺世界的心阅世览人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。只要这个立足点不变，就永远目力极限。只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。也走不出自己的圈子。人之所以感到世界环闭，感到人生如藏身人之所以感到世界环闭，感到人生如藏身巨蚌之一隅，或许，他还没有冲破思想的巨蚌之一隅，或许，他还没有冲破思想的牢笼。牢笼。每个人都有属于自己的每个人都有属于自己的地平线地平线，都
7、有属于，都有属于自己的封闭的圈自己的封闭的圈由自己建构的环形山。由自己建构的环形山。谁想让自己环形山里的面积大些，谁就得谁想让自己环形山里的面积大些，谁就得站的高些。原来，站的高些。原来，地平线竟是以自我为中地平线竟是以自我为中心阅世览人的产物，是一个人远眺世界的心阅世览人的产物，是一个人远眺世界的目力极限。目力极限。只要这个立足点不变，就永远只要这个立足点不变，就永远也走不出自己的圈子。也走不出自己的圈子。人之所以感到世界环闭，感到人生如藏身人之所以感到世界环闭，感到人生如藏身巨蚌之一隅，或许，巨蚌之一隅，或许，他还没有冲破思想的他还没有冲破思想的牢笼。牢笼。地平线：人们思想意识的局限性地平
8、线：人们思想意识的局限性例例（全国题）（全国题）去年的冬末，我给一位远方的去年的冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地朋友写信，曾说我要尽量地吞咽吞咽北平的春天。北平的春天。今年北平的春天来得特别地晚，而且在今年北平的春天来得特别地晚，而且在还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中还不知春天在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙绿叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了黄幕之后，春还未曾露面，已悄悄地远引了2.其他词的语境义其他词的语境义：指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多义词不指词语在特定的语境中临时具有的意义。与多义词
9、不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不同，它的意义是不固定的，离开了这个语境，其意义就不存在。存在。吞咽：尽情地享受。吞咽：尽情地享受。开开门门是是一一个个神神秘秘的的动动作作：它它包包容容着着某某种种未未知知的的情情趣趣，某某种种进进入入新新的的时时刻刻的的感感知知和和人人类类烦烦琐琐仪仪式式的的一一种种新新的的形形式式。它它包包含含着着人人间间至至乐乐的的最最高高闪闪现现：重重聚聚，和和解解，久久别别的的恋恋人人们们的的极极大大喜喜悦悦。即即使使在在悲悲伤伤之之际际，一一扇扇门门的的开开启启也也许许会会带带来来安安慰慰：它它改改变变并并重重新新分分配配人人类类的的力力量量。然
10、然而而，门门的的关关闭闭要要可可怕怕得得多多，它它是是最最终终判判决决的的表表白白。每每一一扇扇门门的的关关闭闭就就意意味味着着一一个个结结束束。在在门门的的关关闭闭中中有有着着不不同同程程度度的的悲悲伤伤。一一扇扇门门猛猛然然关关上上是是一一种种软软弱弱的的自自白白。一一扇扇门门轻轻轻轻关关上上常常常常是是生生活活中中最最具具悲悲剧剧性性的的动动作作。每每一一个个人人都都知知道道把把门门关关上上之之后后接接踵踵而而来来的的揪揪心心之之痛痛，尤尤其其是是当当所所爱爱的的人音容犹在，而人已远去之时。人音容犹在，而人已远去之时。作作者者在在开开头头说说：“开开门门和和关关门门是是人人生生中中含含意
11、意最最深深的的动作。动作。”请根据文意写出请根据文意写出“开门开门”和和“关门关门”的含意。的含意。开开门门是是一一个个神神秘秘的的动动作作：它它包包容容着着某某种种未未知知的的情情趣趣，某某种种进进入入新新的的时时刻刻的的感感知知和和人人类类烦烦琐琐仪仪式式的的一一种种新新的的形形式式。它它包包含含着着人人间间至至乐乐的的最最高高闪闪现现：重重聚聚，和和解解，久久别别的的恋恋人人们们的的极极大大喜喜悦悦。即即使使在在悲悲伤伤之之际际，一一扇扇门门的的开开启启也也许许会会带带来来安安慰慰：它它改改变变并并重重新新分分配配人人类类的的力力量量。然然而而，门门的的关关闭闭要要可可怕怕得得多多，它它
12、是是最最终终判判决决的的表表白白。每每一一扇扇门门的的关关闭闭就就意意味味着着一一个个结结束束。在在门门的的关关闭闭中中有有着着不不同同程程度度的的悲悲伤伤。一一扇扇门门猛猛然然关关上上是是一一种种软软弱弱的的自自白白。一一扇扇门门轻轻轻轻关关上上常常常常是是生生活活中中最最具具悲悲剧剧性性的的动动作作。每每一一个个人人都都知知道道把把门门关关上上之之后后接接踵踵而而来来的的揪揪心心之之痛痛，尤尤其其是是当当所所爱爱的的人音容犹在，而人已远去之时。人音容犹在，而人已远去之时。作作者者在在开开头头说说：“开开门门和和关关门门是是人人生生中中含含意意最最深深的的动作。动作。”请根据文意写出请根据文
13、意写出“开门开门”和和“关门关门”的含意。的含意。开开门门是是一一个个神神秘秘的的动动作作：它它包包容容着着某某种种未未知知的的情情趣趣，某某种种进进入入新新的的时时刻刻的的感感知知和和人人类类烦烦琐琐仪仪式式的的一一种种新新的的形形式式。它它包包含含着着人人间间至至乐乐的的最最高高闪闪现现：重重聚聚，和和解解，久久别别的的恋恋人人们们的的极极大大喜喜悦悦。即即使使在在悲悲伤伤之之际际，一一扇扇门门的的开开启启也也许许会会带带来来安安慰慰：它它改改变变并并重重新新分分配配人人类类的的力力量量。然然而而，门门的的关关闭闭要要可可怕怕得得多多，它它是是最最终终判判决决的的表表白白。每每一一扇扇门门
14、的的关关闭闭就就意意味味着着一一个个结结束束。在在门门的的关关闭闭中中有有着着不不同同程程度度的的悲悲伤伤。一一扇扇门门猛猛然然关关上上是是一一种种软软弱弱的的自自白白。一一扇扇门门轻轻轻轻关关上上常常常常是是生生活活中中最最具具悲悲剧剧性性的的动动作作。每每一一个个人人都都知知道道把把门门关关上上之之后后接接踵踵而而来来的的揪揪心心之之痛痛，尤尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。作作者者在在开开头头说说：“开开门门和和关关门门是是人人生生中中含含意意最最深深的的动动作作。”请根据文意写出请根据文意写出“开门开门”和和“关门关门”的含意。的含意。开
15、门：开门：关门：关门：意味着一个结束。意味着一个结束。预示着一个新的开始，一个新的发现。预示着一个新的开始，一个新的发现。方法方法1 1：联系语境，从上下文中寻找相关信息，加以联系语境，从上下文中寻找相关信息，加以 分析和概括。分析和概括。可爱的青菜，可爱的青菜，土地美丽的女儿土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀，请用你朴素的光辉照耀我。我。你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知这些高贵品质的融汇，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。道哪
16、一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己的身躯，以更好地承接阳光和雨露的恩泽。你的姿态永远是谦卑的好地承接阳光和雨露的恩泽。你的姿态永远是谦卑的 你翩然地走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身你翩然地走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到我的身旁。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为旁。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼和疲倦。我这个自以为高大的人，情不自禁地弯下腰向你致敬，我的手轻轻抚摸你漾高大的人，情不自禁地弯下腰向你致敬，我的手轻轻抚摸你漾溢青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力溢青
17、春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也在长出根来，努力扎入土地内部。扎入土地内部。啊，可爱的青菜，啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿土地忠诚的女儿，请赐给我你蓬勃的，请赐给我你蓬勃的生机和一切的美德生机和一切的美德!起始句中，作者称青菜为起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿土地美丽的女儿”，结尾，结尾中改称中改称“土地忠诚的女儿土地忠诚的女儿”，为什么措词发生了变化，为什么措词发生了变化?作者从作者从“青菜青菜”的外部色彩写起，进而写的外部色彩写起，进而写它的内在它的内在“美德美德”由表及里，因此起始句和由表及里，因此起始句和结尾句的措辞有了变化。结尾句的措辞有了变化。方法方法2 2：与文章的核心内
18、容密切相关：与文章的核心内容密切相关的词语，要结合文章思路、主旨加的词语，要结合文章思路、主旨加以分析。以分析。世间最美的坟墓世间最美的坟墓 记记1928年的一次俄国旅行年的一次俄国旅行 奥地利奥地利斯斯茨威格茨威格 无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦：今天，华装饰更扣人心弦：今天，在这个特殊的日子里在这个特
19、殊的日子里，成百上千，成百上千到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了了看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每一个人内心深藏着的感情。一个人内心深藏着的感情。注注：列夫
20、：列夫托尔斯泰托尔斯泰(1828-1910)(1828-1910)是是1919世纪末世纪末2020世纪初世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一.问：问：“这个特殊的日子这个特殊的日子”指的是什么日子？指的是什么日子？托托尔尔斯斯泰泰诞诞辰辰100100周年周年。方法方法3 3：结合写作背景（含注解），确定词语的内涵结合写作背景（含注解），确定词语的内涵 “书虫书虫”是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是是我母亲送给我先生的雅号，他敬受不辞。说他是“书虫书虫”，自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾廿五载，家中藏书，
21、自然与书有缘。先生在高校从事教学与研究逾廿五载，家中藏书少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视少说也有两万册。当我们还住在旧居时，已是书满为患，但先生视为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，为珍宝，待若上宾，并且任其喧宾夺主，几乎占领了家庭所有领土，连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视有电而无视有电而无视有电而无视久矣。久矣。好不容易盼到迁移新居，好不容易盼到迁移新居，“分居分居”的书籍终于统一归置的书籍终于统一归置于于顶天立地的顶天立地的大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让
22、他大书架里了，我还特意给先生买了一张非常宽大的写字台，好让他有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知觉之间，写有个宽松、舒适的读书写作之地。然而好景不长。不知觉之间，写字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的字台四周又摞满了书，形成高高矮矮的“书笋书笋”，光洁的台面不久也，光洁的台面不久也被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。对此被各种书稿覆盖，连喝水杯也没有容身之地。对此“惨惨”状，我实在状，我实在目不忍睹。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替目不忍睹。一日趁他外出，我花了两个小时整理写字台，自以为替他办成了一件好事。殊不知，我的整理反面打乱了他的秩序他办成了一件好事。殊不知
23、，我的整理反面打乱了他的秩序他他按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了按照自己的习惯去找东西，可东西已经被我变乱了“东西东西”，他找不，他找不到，便自嘲道：到，便自嘲道：“看来我这是看来我这是意识先于存在意识先于存在意识先于存在意识先于存在。”见此问题已上升到见此问题已上升到哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。哲学的高度，我从此不敢再替他整理写字台了。“有电而无视有电而无视”将将“电视电视”一词分拆开来使用，表现一词分拆开来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。了家里虽有电视却常常不能看的尴尬。“意识先于存在意识先于存在”化用哲学术语，是说东西已经被挪动化用哲学术语，是说东西
24、已经被挪动了位置，自己仍然按照先前的记忆去找，自然找不到了。了位置，自己仍然按照先前的记忆去找，自然找不到了。方法方法4 4：对概念的阐释要准确、全面，揭示本质：对概念的阐释要准确、全面，揭示本质特征特征理解和概括词语的语境义应注意几点：理解和概括词语的语境义应注意几点：1 1、善于从上下文中寻找相关句子、善于从上下文中寻找相关句子 3 3、词不离句，句不离段，段不离篇、词不离句，句不离段，段不离篇 4 4、看清怎么问，有什么具体要求、看清怎么问，有什么具体要求 2 2、善于从字面义推究其隐含意思（言外之意）、善于从字面义推究其隐含意思（言外之意）5 5、表达时要注意答案（短语或句子）的语法结
25、构、表达时要注意答案（短语或句子）的语法结构 与作者思想观点、文章主旨有着密切关系的词语。2 2、关于、关于“题旨词题旨词”：1 1、寻找、寻找“题旨词题旨词”（集中）出现的句段，划（集中）出现的句段，划上横线。上横线。2 2、结合上下文及主旨用化形象为抽象、还原、结合上下文及主旨用化形象为抽象、还原修辞等方法揣摩它的意思。修辞等方法揣摩它的意思。3 3、由实到虚，用修饰词准确限制，分点表述。、由实到虚，用修饰词准确限制，分点表述。“题旨词题旨词”的答题思路与步骤：的答题思路与步骤：一一 条条 鱼鱼 的的 狂狂 奔奔 对一条鱼的狂奔中标题的解读：对一条鱼的狂奔中标题的解读：“离开了河川离开了河
26、川”、“汗水汗水”相似点：离开了家乡，辛相似点：离开了家乡，辛勤劳作勤劳作拼命地劳作拼命地劳作“即将脱水即将脱水”相似点：虚脱、痛苦相似点：虚脱、痛苦奔跑逃离奔跑逃离疲惫而疲惫而坚韧坚韧仓皇仓皇而而可怜可怜“需要汗水和眼泪的濡染需要汗水和眼泪的濡染”相似点：辛勤劳作和感动相似点：辛勤劳作和感动情感奔跑（激情感奔跑（激动或满足）动或满足）幸福而幸福而喜悦喜悦内内在在含含义义化化 喻喻 为为 本本 对使用了对使用了比喻比喻、象征象征等手法的词语和等手法的词语和含蓄含蓄、抽象抽象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。解答这类题目时，助
27、前后文来界定该词语的含义。解答这类题目时，“在文中在文中”是关键所在，词不离句是理解词语的是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。基本原则。一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，在在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵说法揭示他的内涵。答题时要找准原文中相关的答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。可。3.3.运用比喻等手法的词语含义理解运用比喻等手法的词语含义理解 茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自茨威格是奥
28、地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家，然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大己的国家，然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程，他有一种体无完肤的沧桑之感。（选自回欧洲的过程，他有一种体无完肤的沧桑之感。（选自回望昨日的感伤）望昨日的感伤）第一段里第一段里第一段里第一段里“体无完肤体无完肤体无完肤体无完肤”在文中的含义是（在文中的含义是（在文中的含义是（在文中的含义是（4 4 4 4分）分）分）分）分析：分析：1.1.找原句：找原句：“有一种体无完肤的沧桑之感有一种体无完肤
29、的沧桑之感”2.2.转比喻：他感觉体无完肤一样受到伤害而难受转比喻：他感觉体无完肤一样受到伤害而难受3 3.去比喻：他心灵受到严重创伤而难受。去比喻：他心灵受到严重创伤而难受。即：他感觉体无完肤。即：他感觉体无完肤。已经取得的成已经取得的成绩再大。绩再大。我我喜欢出发喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕哪怕那山再青，那水那山再青，那水再秀，那风再温柔再秀，那风再温柔，太深的流连便成了一种羁绊，绊住，太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。怎能不喜欢出发呢？没见过的不仅有双脚，还有未来。怎能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍
30、峨没见过大海的大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。我自然知道，大山有我自然知道，大山有坎坷坎坷，大海有，大海有浪涛浪涛，大漠有，大漠有风沙风沙，森林有森林有猛兽猛兽。即使这样，我依然喜欢。即使这样，我依然喜欢。1.1.喜欢出发：喜欢出发：2.2.那山再青，那水再秀，那风再温柔：那山再青，那水再秀，那风再温柔：3.3.坎坷、浪涛、风沙、猛兽：坎坷、浪涛、风沙、猛兽：在人生路上，要永不满足，不断进取。在人生路上，要永不满足，不断进取。指人征途中所碰到的种种困难指人征途中所碰到的种种困难。