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1、Unit 5 Ifyougototheparty,youllhaveagoodtime!说课稿说课稿一、分析教材分析教材 本课时是以“参加聚会”为话题，引导学生用If引导的条件状语从句，来谈论事件之间的因果关系及做出决定是否做某事，并分析得出处理意见。从而培养听力，口语交际及逻辑判断的能力。该话题贴近学生生活，鼓励学生对未来的生活展开丰富的想象。通过谈论该话题，能培养协调能力和合作精神，体会学习英语的乐趣，树立远大的目标，并为之不懈地努力。二、教学目标教学目标（1）语言技能目标）语言技能目标 能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do,youll b
2、e late.（2）语言知识目标）语言知识目标 正确运用if 引导的条件状语从句，如：If you do,you will have a great time.运用what对if引导的句子所产生的结果进行提问，如：What will happen if they have a party tonight?（3）情感态度目标）情感态度目标 本单元 Section A 主要围绕“party”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿；帮助学生树立正确的人生观。三、教学重点和难点教学重点和难点 1.教学重点教学重点(1)If引导的条件状语从句(2)话题：关于参加par
3、ty和生活话题的讨论。2.教学难点教学难点（1）正确使用if 引导的条件状语从句；（2）掌握用 will 句型来表示将会发生的结果。四、学情分析 作为八年级的学生，首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Talk about consequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。五、教法选择 结合学习实际，我采用任务型语言教学，任务型语言教学，创设情境法、口语交际法、探究式教学法创设情境法、口语交际法、探究式教学法。通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，主动思维和大胆实践，形成自主学
4、习能力，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。六、教学过程Step1Warming-up引入引入(3minutes)用歌曲用歌曲Ifyouarehappy激激发发学生的学学生的学习兴习兴趣和感知能力。趣和感知能力。Step2Presentation(7minutes)利用丰富的利用丰富的图图片引出重点句型，片引出重点句型，（进进行行pairwork活活动动，训练训练学生学生对对句型的反句型的反应应。）。）Step3Lookandsay(8minutes)引入文本，活引入文本，活跃课跃课堂气氛，激堂气氛，激发发学生的学生的兴兴趣。利用趣。利用图图片引出片引出party或或贴贴近生
5、活的近生活的话题话题，运用，运用IF从句从句运用运用will谈论结谈论结果果.Step4Listening(8minutes)进进一步一步进进行听的行听的训练训练，掌握句型，再根据听力内容，掌握句型，再根据听力内容进进行行训练训练StepStep5Practice(8minutes)利用利用图图片或片或语语境加境加强强了了对对本本节课语节课语言目言目标训练标训练。Step6.Summary(Grammarfocus)(2minutes)通通过总结归纳过总结归纳，加深印象，加深印象)Step7Step7.Homework(3minutes)成果展示学习记录选题计划第八期第二组学员情况.xls个人学习记录.doc小组学习记录.doc后续学习计划.doc一节信息技术与课程整合课的教一节信息技术与课程整合课的教学设计成果学设计成果成品课件八年级下unit5教学设计方案教学媒体的选择教学媒体选择分析表教学资源收集与处理的经验与体会媒体在学科教学中运用记录表如何保证信息化教学资源的应用有效性演示型课件资源应用计划表东联中心学校媒体资源.xls评价工具评价工具教学设计成果评价量表课堂中的自我评价学生课堂表现评价量表演示型多媒体课件评价量表主题（单元）教学设计成果主题（单元）教学设计成果网站设计表格式教学设计方案模板主题（单元）教学设计成果评价量表