《湖北省高中名校联盟2023届新高三第一次联合测评语文试题及参考答案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省高中名校联盟2023届新高三第一次联合测评语文试题及参考答案.pdf（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1 湖北省高中名校联盟 2023 届新高三第一次联合测评语文试题及参考答案 湖北省高中名校联盟 2023 届新高三第一次联合测评 语文试题 一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，17 分）阅读下面的文字，完成 15 题。材料一：人类的阐释自始至终都在追求真理性和澄明性，那是人类憧憬的阐释目标，也是阐释的抱负境界。真理和澄明虽然昭示的是阐释的两个不同的层级，但都指向一个事实：阐释是面对公众的。这意味着阐释是一种公共性的行为，只有坚守公共性，才能圆人类的阐释之梦。离开公共性，阐释不行能，更遑论真理性和澄明性！阐释本身有它的内在规章，这个规章总体来说极为简单，不行一概而
2、论，更不好随便确定。它可能是整个人类的规章，也可能是生活在特定区域或国家、操持不同语言、从事不同专业讨论者的规章；它遵循的是人性的共同性，或者是沟通、沟通之后业已达成的共同性，其终极目的只有一个，那就是实现意义的澄明。我们言说政治，政治就是一个公共性问题；我们言说历史，历史就是一个公共性问题；我们言说道德、伦理，道德、伦理就是一个公共性问题；我们谈论文学、艺术，文学、艺术就是一个公共性问题。公共 2 性本身不是一种价值推断，但它又蕴含着价值推断。也就是说，公共性包含着真理和谬误。真理不行能对任何人、任何事、任何族群都是真理，更不行能放之四海而皆准。谬误也是。当然，这种公共性是受时间和地域限制的
3、，没有永久的真理和谬误，而公共性却是永久的。公共性的存在需要公共阐释去解惑释疑，需要公共阐释去彰显真理。在肯定程度上，公共阐释维持着时代的公开、透亮 ，维持着社会的公正、公正，维持着政治的民主、正义，维持着人类的审美推断。（摘自李健公共阐释：作为一种阐释理论的合法性）材料二：公共阐释也即阐释的公共性，是对文学阐释行为根本属性的一种界定。任何一种阐释行为，都是一种参加生活、理解世界的方式，只有公共阐释才能让每一个个体有效并且高效地充分对话。与之相对的，则是个体阐释，也即阐释的个体性。它强调每一个个体都是独特的，都有着自己的共性、性别、民族与生活经受，对待同一问题的视角与态度的确存在着诸多差异。但
4、是，假如仅仅将两者确定为二元对立的概念，明显是将问题简洁化了。一般来说，个体阐释中会带有公共阐释的烙印，每一个个体都不是独立存在于这个世界的；而公共阐释中也会带有个体阐释的痕迹，假如没有个体作为基础，就不会消失阐释的详细性与交互性。面对如此麻烦的阐释循环，诚如海德格尔所言：打算性的事情不是从循环中脱身，而是依照正确的方式进入这个循环。这一进入就是一种介入式的阐释行为。在 3 置身于他者之中时，个体也在不断地拓宽自己的视域。这里的他者既指向个体（文学作品、个体读者），也指向整体（社会历史环境），更是要领悟到整体只是源于单个情形的范式展露。文学阐释激活了世界、读者、与文本这四个时常被不同的文学理论
5、切割破裂的要素。文学阐释不同于一般意义上的阐释。它首先面对的是文学作品，即对文学作品作出阐释主体的感受、理解与推断。在详细的文学阐释过程中，存在着以个体阐释为基础，并从个人走向社群再到整个人类的一种趋势。这一过程的每一次完成则意味着个体阐释得到了时空的检验而成为公共阐释。从政治学的角度，我们往往会将公共性与私人性对立起来谈，但是假如转移到文学领域，公共性的问题还有其自身独特的理论维度。这就是文学之内和文学之外的问题。正如韦勒克和沃伦所说，事实上，任何文学史都不会没有自己的选择原则，都要做某种分析和评价的工作。从 20 世纪西方文论进展史来看，文论讨论的重点消失了一个从文学之外转向文学之内，再转
6、向文学之外的过程，即我们通常所描述的从中心向文本中心再向读者中心的两度转向。而在马克思主义文艺理论看来，即使是文学之内的隐含、叙述者和人物及其关系，也是社会历史的再现或投射，这些均是现实生活在文学世界中的一种艺术化表达。因此，强调公共阐释或阐释的公共性，应当落脚到马克思主义社会历史批判的基本点上，即在处理文学内外关系上，坚持文学之外的关系为主来统摄文学之内的关系，重建隐含叙述者与 4 真实抱负读者真实读者以及人物间的社会关系的投射等。只有这样，我们的文艺批判才能真正发挥其应有的社会历史功能，这也正是强调公共阐释或阐释的公共性的要义之所在。（摘自曾军、辛明尚文学阐释的公共性及其问题域）1下列对材
7、料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）A真理性与澄明性是人类阐释追求的目标与抱负境界，它也揭示了一个事实：阐释活动是面对公众的。B公共性之所以能够包含价值推断，是由于公共阐释能够维持时代与社会的公正正义，有效地发挥其功能。C世界、读者、与文本四个要素被不同的文学理论切割开，文学阐释用个体性和公共性的交互激活它们。D文学阐释的公共性，应当回归马克思主义社会历史批判的基点，以便真正发挥文学批判应有的社会历史功能。2依据材料内容，下列说法不正确的一项是（3 分）A材料一论述公共阐释的理论，文学只是其中一个例证；而材料二论述的主要对象是文学阐释。B材料一大量运用道理论证，说理充分，行文规律严
8、密，详细地阐明白公共阐释的合法性问题。C材料二中引用海德格尔的话语，证明个体阐释与公共阐释之间存在着很强的详细性与交互性。D材料二运用辩证思维，清楚界定了个体阐释与公共阐释、文学之内与文学之外的关系。5 3下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3 分）A董仲舒：诗无达诂，文无达诠。B陶渊明：奇文共观赏，疑义相与析。C白居易：文章合为时而著，歌诗合为事而作。D曹雪芹：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云痴，谁解其中味？4对于文学艺术，我们常说越是民族的，就越是世界的。请结合材料一分析这样说的理由。（4 分）5请以红楼梦阐释为例，结合材料二简要说明如何进行文学的公共阐释。（4 分）（二）现代文
9、阅读 II（本题共 4 小题，18 分）阅读下面的文字，完成 69 题。飞行的故事（三）李浩注 她没有父亲，她的父亲早早地在战斗中死去。在她四岁那年她的母亲也殒命于狼群。这个年幼的孩子，竟然提着一根折断的树枝追打一只受伤的老狼，打死它！打死它！当她满身血污、气息奄奄地被炎帝从地上抱起的时候，手还在努力地伸着，眼睛里满是生气。她成为了部族之王炎的女儿，住进王庭，同时获得了一个新名字，精卫。多年以后的一天早晨，用过餐后，精卫打算去海边。喝鱼羹汤的时候她记起梦里的情景：巨浪和波涛翻滚着向她压下来，洁白的浪花突然 6 地变成了狼牙。我倒要看看，海浪里面是不是真的藏着可恨的狼！女仆试图阻拦，究竟，到海边
10、要走三天，而且炎帝曾反复叮嘱过他们肯定要看护好精卫，别让她磕着碰着精卫拉下脸：我又不是笼子里的鸟！你们谁也不用告知！我们现在上路，立刻！精卫的脾气不好，想想吧，从那么小就经受那么多的变故没有谁敢忤逆她，她要是发起火来 一阵叮叮当当的忙乱之后，他们动身了。他们来到了海上。海风吹拂，海浪汹涌，白色的海鸥在海面上翻涌，犹如被打成了碎片的布。走，我们靠近些！女仆阻拦：小公主啊，可不能啊，你看这么大的风，这么大的浪.让开！精卫脱下靴子，径直朝海边走去，海风突然变小，海浪也宁静了很多。精卫踩在沙子上。翻滚的乌云在她头上聚集。精卫朝着远处的一大团海浪跑过去。小公主，别，不要！女仆在岸边呼喊。你们不用管！惊奇
11、的是，担心的海浪再次变小变得安静，只有海鸥和海燕的叫声尖锐，它们跳着惊奇的舞蹈。小公主，不要再往里面走啦！太危急啦！侍卫长冲着精卫的背影大喊。不用你们管！海浪又一次退后，远处，它们汹涌翻滚，几乎要和压低的乌云粘在一起了。海鸥们、海燕们像离弦的箭，它们插入到云层然后急速地坠落，即使离得那么远，女仆和侍卫们也能听得见这些水鸟骨头碎裂的声音。求求你啦，小公主，千万不要向里面再走啦！海龙王已经退了三次，他绝不行能再退啦！7 我偏要他退，我偏要他再退！看他能把我怎样！他肯定知道，我是炎帝最娇惯最纵容的女儿！哼，在梦里，我看到在海浪的里面竟然藏着狼牙！你们说，他是不是觉得我脆弱可欺？莫非，他不知道我最最痛
12、恨的就是狼吗？精卫昂着头，一步一步，朝着迎面的巨浪走过去。得到消息的炎赶忙赶往海边。他见到的是女儿精卫的靴子、漂移在水面上的尸体，以及冲至沙滩上的狼牙项链。傍晚时分。炎帝命人向龙王献祭。深夜，炎帝的营帐里多了一个赤发赤须的人，那个人自称是龙王，此处的海神。他告知炎帝，他可以归还炎帝这个女儿。他说，当海水沉没了精卫，他赶在死神到来之前取了她的魂魄留在了水中，爱护了她。但我怕把她还给你之后她依旧不依不饶，那样我的龙宫就会永无宁日。炎帝向龙王致歉，说自己平日里实在繁忙而很少关怀和关注这个孩子，让她有些娇惯任性，不合群。无论她做了什么做错了多少，他这个名义上的父亲都应当有更多的担当。您放心，我来劝她不
13、许与您为敌。好吧，龙王点头，假如你能劝得住她，我会在明天把她完整地还给你。假如你劝不住，我只能龙王没有再说下去，而是朝着炎挥了挥手。父亲！红着眼珠的精卫消失在炎帝面前，立刻去调您的兵马！龙王实在欺人，我们必需给他点颜色看看！孩子，你不能这样.父亲，莫非连你也不愿帮我吗？就任凭他这样欺侮你的女儿？孩 8 子，不是，你先听我说 父亲！假如你不愿帮我，我为什么要听？莫非，你宁可信任他也不愿体谅我？我知道，我不是你的亲生女儿 炎帝和精卫不断地争吵，越争吵，炎帝就越感到愧疚。孩子啊，这些年，我收养了你却没把你带在身边，没能好好地教你，我父亲，我感谢你，始终都是。假如你真的想多为我做点什么的话，那就发兵，
14、我肯定要报仇，要掀掉他的龙鳞！你知道，这些天他把我关在了什么地方！孩子，他这样做其实是为了爱护你 我不需要这样的爱护！精卫的眼睛变得赤红，我不会放过水里面的任何一种活着的生物！只要有一口气，我就不会放弃报仇，哪怕，哪怕精卫突然扭过头去，哪怕我重新成为孤儿！你都观察了吧。赤发赤须的那个人重新消失在营帐里。我想，我们都没有方法让她转变秉性，她的固执远比石头更为坚硬。其次日早晨，炎从悠长哀痛的梦中醒来，他发觉，营帐的烛台上多了一颗亮晶晶的、樱桃大小的珠子。它有些软，拿在手上不得不当心翼翼。炎叫来侍卫，把他带到存放精卫尸体的营帐中。精卫的脸上依旧是那副怒容，只是比平日里苍白得多。炎帝根据昨夜梦见的那样
15、，掰开精卫紧紧闭着的嘴、生硬咬着的牙，将那枚珠子放进她口中。只见，刚才还在的精卫不见了。在她的衣服里面，钻出一只鲜血一样颜色的鸟。它一从里面钻出来，就尖叫着从营帐的门帘处急速地飞了出去 9（选自李浩飞行的故事集，有删改）注李浩，中国作家协会会员。他在传统故事和技法之外常以想象力给予生命的更大空间，在奇诡的转折中，诠释了超越固有印象的写作可能性。6下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A精卫从小无父无母，特殊是四岁时母亲葬身狼群，这一悲剧使她对狼布满仇恨，从而引发了这个报仇的故事。B 炎帝非常爱惜精卫这个养女，平常极尽呵护，即便精卫不听劝阻，他也自责内疚，认为自己对女儿照
16、看不周。C文中多用对比，如精卫的弱小与对老狼的生气、精卫的进逼和海浪的退让、精卫的坚持己见和炎帝的急躁劝告。D只要有一口气，我就不会放弃报仇，哪怕，哪怕哪怕我重新成为孤儿！从这里可见精卫的义无反顾。7关于文中精卫逼退海浪的部分，下列说法不正确的一项是（3 分）A虽然海浪一再后退，乌云、海鸥与海燕的反复消失示意潜在危急在不断地积聚增大。B面对女仆、侍卫们的呼喊，精卫说我不是笼中的鸟，张扬了本文追求自由的主题。C精卫三次逼退海浪，实际是海龙王在一再退让，这为后文海龙王爱护精卫埋下了伏笔。D海浪里的狼牙这个意象在文中一再消失，既串联了文章，又具 1 0 有肯定的象征意义。8小说以精卫化鸟作为结尾，删
17、除了山海经中精卫鸟衔石填海部分。这样处理有什么效果？请简要分析。（6 分）9闻名作家博尔赫斯说强大的虚构产生真实。本文是如何处理虚构和真实的关系的？试结合文本和生活实际加以分析。（6 分）二、古代诗文阅读（35 分）（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）阅读下面的文字，完成 1014 题。秦武王谓甘茂曰：寡人欲车通三川以窥周室，而寡人死不朽乎？甘茂对曰：请之魏，约伐韩。王令向寿辅行。甘茂至魏，谓向寿曰：子归告王曰：魏听臣矣，然愿王勿攻也。事成，尽以为子功。向寿归以告王，王迎甘茂于息壤。甘茂至，王问其故。对曰：宜阳，大县也，上党、南阳积之久矣，名为县，其实郡也。今王倍数险，行千里而攻之，
18、难矣。今臣羁旅之臣也，樗里疾、公孙衍二人者，挟韩而议，王必听之。昔者曾子处费，费人有与曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰：曾参杀人。曾子之母曰：吾子不杀人。织自若。有顷焉，人又曰：曾参杀人。其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰：曾参杀人。其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾参之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。今臣贤不及曾子而王之信臣又未若曾子之母也疑臣者不适三人臣恐王为臣之投杼也。王曰：寡人不听也，请与 1 1 子盟。于是与之盟于息壤。果攻宜阳，五月而不能拔也。樗里疾、公孙衍二人在，争之王，王将听之，召甘茂而告之。甘茂对曰：息壤在彼。王曰：有之。因悉起兵，复使甘茂攻之。宜阳未得，秦死伤者众，甘茂
19、欲息兵。左成谓甘茂曰：公内攻于樗里疾、公孙衍，而外与韩倗为怨，今公用兵无功，公必穷矣。攻宜阳，三鼓之而卒不上。向寿对曰：公不论兵，必大困。甘茂曰：我羁旅而得相秦者，今攻宜阳而不拔，公孙衍、樗里疾挫我于内，而公中【注】以韩穷我于外，是无茂之日已！请明日鼓之，而不行下，因以宜阳之郭为墓。于是出私金以益公赏。明日鼓之，宜阳拔。（节选自战国策秦策二）【注】公中：即韩相公仲倗，中通仲。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A今臣贤不及曾子而王之信臣又未若曾子之母也疑臣者不适三人臣恐王为臣之投杼也 B今臣贤不及曾子而王之信臣又未若曾子之母也疑臣者不适三人臣恐王为臣之投杼也 C今臣贤不及曾
20、子而王之信臣又未若曾子之母也疑臣者不适三人臣恐王为臣之投杼也 D今臣贤不及曾子而王之信臣又未若曾子之母也疑臣者不适三人臣恐王为臣之投杼也 11下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3 1 2 分）A羁旅，意为长期借居他乡，在文中指甘茂离开家乡来到秦国做官。B盟，文中指在神明面前立誓缔约，在春秋战国时期，结盟具有较强的约束力。C今公用兵无功，公必穷矣与屈原列传中人穷则反本的穷含义不同。D三鼓，文中指三次击鼓命令军队出击，起鼓舞士气的作用，是春秋战国时的军礼。12下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）A秦武王野心勃勃，想出兵向东攻击三川，觊觎周王室，与过秦论中所说惠文、
21、武、昭襄东割膏腴之地相互印证。B甘茂认为宜阳虽然名义上是县，实际上相当一个郡，实力雄厚，何况秦王要跋涉千里去攻击，要攻占宜阳实属不易。C宜阳久攻不下，而且樗里疾、公孙衍二人看法不一，争辩不休，导致武王对战斗成功信念不足，预备停止攻击。D 攻击宜阳时，秦国士兵士气低落，属下左成劝说甘茂要振作建功，向寿则建议甘茂讨论军事和兵法，避开陷入逆境。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）子归告王曰：魏听臣矣，然愿王勿攻也。事成，尽以为子功。（2）甘茂对曰：息壤在彼。王曰：有之。因悉起兵，复使甘茂攻之。1 3 14甘茂在关心秦国的过程中遭受多种困难，他是如何克服这些困难的呢？请简要概括。（3
22、 分）（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面两首宋诗，完成 1516 题。秋日三首 秦观 其一 霜落邗沟积水清，寒星很多傍船明。菰蒲深处疑无地，忽有人家笑语声。其二 月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝。15下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）A第一首前两句由霜寒二字领起，不需点出秋字，而题意拘束其中。B其次首前两句写碾茶烹茗、课儿读书两件家庭琐事，自有闲适情趣。C两诗都写秋日，时间都在秋夜，而地点有别：一为舟中，一在家里。D两诗写的都是琐细的生活题材，但观看都细致入微，语言清爽动 1 4 人。16两首诗都体现了动静结合的特点，请结合诗
23、歌简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）谏太宗十思疏首段阐明此次进谏是针对君王执政消失的_,_问题，并用形象的比方指明其危害性。（2）古人迎客热忱，待客周到。杜甫客至中体现热忱迎客的句子是_,_。（3）古人常用骏马寄予的情怀，唐诗宋词中经常出现骏马的身影，如_,_。三、语言文字运用（20 分）（一）语言文字运用 I（本题共 3 小题，11 分）阅读下面的文字，完成 1820 题。无论是诗史之诗，都是新世界诗，都有一条红线贯注其中：反帝爱国、变法图强。你被诗界誉为诗歌革命的旗手，不仅在于一新诗风，抛弃了烦琐的形式；更在于为
24、诗歌给予了崭新的思想内容。与其说你是以诗推动诗歌革命，毋宁说你是以诗为炬火，引领时代前行的脚步。你的诗是近代新派诗的天花板，你亦是文坛顶流。由于你的存在，诗界革命的旗帜才能迎风招展，中国近代文学史才会花团锦簇，你也当仁不让地被梁启超誉为近世诗界三杰之首。1 5 你不以诗为荣，诗却成全了你。你的喜怒哀乐在字里行间不时显现，你变得鲜活、生动、立体而饱满。我们不但可以看清你脸上的每一道皱纹，摩挲你的每一根白发，还可以顺着诗句走进你宽敞的心海。你像一位渔人，驾着专心血筑成的诗之舟，引领我们去穿越人生的风浪与绮丽。你的悲愤瘦如秋风，把一路感悟积累在我们心里；你的思索又如夏日流萤，不时点亮海上迷人的风景。
25、1905 年 3 月 28 日，一代人杰黄遵宪郁郁而终。他的名字书写在了历史的纪念碑上。18文中处划横线的词语运用有误，请修改。（3 分）19文中主要运用其次人称你来表达，为什么还要用第一人称我们？请结合画波浪线的语句，分析其缘由。（4 分）20文中画横线的句子擅长化无形为有形，这一表达效果是如何取得的？（4 分）（二）语言文字运用 II（本题共 2 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 2122 题。目前，中国超过 3 亿人存在睡眠障碍问题，睡不着、睡不好、睡不醒、不想睡晚上熬夜好像已成为公众生活的常态。调查显示，接近半数以上人群常常熬夜，每周有 4 天及以上晚于 23 点入睡，而在熬夜的缘由
26、中，：一方面，时间大多被手机屏幕霸占，主动或被动地选择消遣来消磨时间；另一方面，迫于高强度的职场压力，熬夜工作。熬夜带来的健康问题也让许多人惴惴担心。大家的担忧既有内在 1 6 方面，如免疫力下降、三高、猝死等；，如脱发、皮肤变差、年轻和肥胖等。熬夜导致的健康损伤中，猝死、三高及心律加快等问题均与心脏问题相关，熬夜人群中 45.3的人担忧会损害心脏。健康的健，本义是强壮有力，也暗喻着律动。律，既是自然规律、生物节律，也包括 ；我们应提倡全民规律作息、不熬夜的轻松哲学，不断唤醒和提升全社会对于睡眠健康的重视。21以下四句没有语病的一项是（3 分）A晚上熬夜好像已成为公众生活的常态。B调查显示，接
27、近半数以上人群常常熬夜。C猝死、三高及心律加快等问题均与心脏问题相关。D不断唤醒和提升全社会对于睡眠健康的重视。22请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，规律严密，每处不超过 15 个字。（6 分）四、写作（60 分）23.阅读下面的材料，依据要求写作。（60 分）古希腊对门窗的作用，一般重其通风、采光或围闭效果，而中国古代建筑还重视屋内屋外空间的沟通和景物的借换，往往是有用与审美兼而有之，比如园林建筑中的漏花窗，便是为了充分显示环境之美而设计的。中国饮食烹饪也讲究味道之外的艺术，注意食名美丽、食器精致、环境雅致，将物质享用与精神追求统一起来。以上材料对我们具有启示意
28、义。请结合材料写一篇文章，体现你的感 1 7 悟与思索。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。参考答案与评分细则 一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题,17 分）1.【参考答案】B.【解析】B 项属于颠倒因果。正是由于公共性包含价值推断，所以能够维持时代与社会的公正正义。维持时代与社会的公正正义是公共阐释的意义，而非公共性能够包含价值推断的缘由。2.【参考答案】C.【解析】C 项对论证目的解说错误。弓 I 用海德格尔的话语是为了指出进入阐释循环的方式，阐释的详细性与交互性是个体为基础的阐释的特点。3.
29、【参考答案】B.【解析】材料二的中心观点是公共阐释是文学阐释的根本属性，B选项共观赏相与析包含了公共阐释的意义。4.参考答案】民族的文艺具有时代和地域性,但借助阐释对真理和澄明的追求而获得公共性得到世界认可;作为文学艺术,阐释文艺的规章与标准具有公共性，民族的标准与世界的标准可以相通。1 8 解析】立足于材料一主要观点解析，并紧扣题目中的文学艺术角度，从阐释的追求与文艺的共性两方面绽开阐述。每点 2 分,有其他合理答案酌情给分。5.【参考答案】首先面对文学作品本身，作出主体的阐释;读红楼梦，每个个体都应从中读出自己的人生领悟;坚持文学之外统摄文学之内的立场,熟悉红楼梦中各种虚实情景和人生感慨都
30、是当时封建末世社会特点的反映。解析】依据材料二中文学阐释的基本过程，并紧扣马克思主义历史文化批判的立场,结合对红楼梦的基本阐释绽开。每点 2 分，其他合理答案酌情给分。（二）现代文阅读 U（本题共 4 小题,18 分）6.【参考答案】D.【解析】人物形象分析考査。这句话表现了精卫不通情理、自以为是、蛮横固执的性格。7.【参考答案】B.【解析】情节、主旨、手法分析考查。精卫说的我不是笼中的鸟表现了她的共性，但这句话不能呈现文章的主题。8.参考答案】主题更加集中。精卫化鸟的细节突出了精卫娇纵任性、蛮横偏执的共性,给人成长的思索，而衔石填海部分表现了精卫不畏困难,敢于斗争的执着精神。形象更加鲜亮。结
31、尾呈现鲜血一样颜色，尖叫着急速地飞了出去等细节，突出了她的一心报仇的执拗心理，更增加其悲剧性颜 1 9 色。增加艺术感染力。从艺术效果上来说，故事定格在精卫化鸟急速飞出的画面,用省略号替代确定的结局,给读者留下丰富的想象空间。【解析】运用比较法,从情节、人物、主旨和艺术效果等方面思索。每点 2 分，其他合理答案酌情给分。9.参考答案】这篇小说改编自神话，情节超越现实生活，如炎帝和龙王的形象，退海、化鸟等情节布满浪漫主义颜色，体现了虚构的特点。小说的情节和主题呈现有艺术真实性。小说细节真实，情节合理;精卫自我膨胀的成长悲剧,也是溺爱、迁就的教育悲剧，悲剧具有必定性。现实生活中有精卫这样的年轻人，
32、也存在养成他们的品性弱点的社会土壤。小说对神话故事的再虚构隐射了现代社会青年教育成长存在的问题，具有现实意义。解析】本题考查对小说创作虚构与真实的关系的理解，也考查同学对现实世界的观看和思索。可从虚构的艺术形式、艺术真实及生活真实层面绽开思索。每点 2 分，其他合理答案酌情给分。二、古代诗文阅读(35 分)()文言文阅读(本题共 5 小题,20 分)10.【参考答案】C.【解析】王之信臣是一个短语，信臣不能断开;疑臣者作句子不适三人的主语，不宜断开;王为臣之投杼也作恐的宾语,王为不能断开。)2 0 11.C.【解析】公必穷矣与屈原列传中人穷则反本的穷含义相同,指在困顿的境况中。12.C.解析】
33、宜阳久攻不下，而樗里疾、公孙衍二人看法全都,反对甘茂攻打宜阳。13.参考答案】(1)您回去告知武王，说:魏王已同意我的商定。但盼望大王不要攻击韩国。当事成之后，把一切功劳全归于您。【解析】听、以为，一点 1 分，句意 2 分。(2)甘茂回答武王说:息壤的盟誓就摆在那里!武王也说:是啊!于是调动全部兵力，又让甘茂连续攻击。【解析】对悉，一点 1 分，句意 2 分。14.参考答案】(1)制定联魏攻韩的计策，为秦国猎取利益。(2)审时度势，制定盟约，防止秦武王反悔。(3)顶住压力，重赏士兵,兴奋士气,攻取宜阳。【解析】依据文章主要内容简要概括。每点 1 分，其它合理答案酌情给分。【参考译文】秦武王对
34、甘茂说:我想出兵向东攻击三川，我死后就可以永垂不巧了。甘茂说：我要求出访魏国，与他们相约共同攻打韩国。于是,武王派亲信向寿做甘茂的副使出访魏国。甘茂来到魏国，便对向寿说：您回去告知武王，说：魏王已同意我的商定。但盼望大王临时不要攻击韩国。事成之后，把一切功劳全归于您。向寿回到秦国，把这话告知了武王，武王便在秦邑息壤迎接甘茂。2 1 甘茂到了息壤，武王问他为什么临时不攻击韩国？甘茂回答说：宜阳是韩国的大县，上党和南阳两郡间的财宝都聚积在这里，它名义上是县，实际上相当一个郡。现在大王穿越重重险阻，要跋涉千里去攻击韩国，实在太难了啊！如今我是个借居此地的臣僚。樗里子和公孙大爽二人会以韩国国力强为理由
35、来同我争议攻韩的得失，大王肯定会听从他们的看法。从前，曾子在费地，费地有个与曾子同姓同名的人杀了人。有人告知曾子的母亲，说：曾子杀了人。曾子的母亲说：我的儿子不会杀人。她照样织布。过了一会儿，又有人来说：曾子杀了人。曾子的母亲仍旧照样织布。又过了一会儿，一个人跑来说：曾子杀了人。曾子的母亲便惊恐万状，扔掉梭子，翻过垣墙，仓皇逃跑了。像曾参这样贤德的人，而曾参的母亲又对他那样信任，可是三个人怀疑他，就使曾参的母亲不能信任他。现在我不如曾参贤能，大王信任我又不如曾子的母亲信任曾参那样，猜疑我的人更不止三人，我唯恐大王是会像曾参的母亲那样扔掉梭子逃跑的。武王说:我不听信别人的谈论，让我们订立盟约吧。
36、于是武王和甘茂在息壤订立盟约。后来甘茂攻打宜阳，五个月还不能攻下，于是樗里疾和公孙衍二人就在武王面前谈论攻击宜阳不恰当，武王准备听信他们的看法了，因而特殊召回甘茂，把状况告知他。甘茂对武王说:息壤的盟誓就摆在那里！武王也说:是啊！于是调动全部兵力，支持甘茂连续攻击。宜阳没有攻下，秦兵已死伤甚众，甘茂预备停战。楚人左成对甘茂说:您在国内受到樗里疾、公孙衍二人的攻击，在国外又与韩相公仲侧结怨，假如您不能建立战功，就会走投无路了。您不如连续攻打宜阳，2 2 攻下了宜阳，那就建立了大功。甘茂攻打韩国的宜阳，连续三次擂鼓进军，但士兵仍旧不前进。秦国右将军向寿说：您假如不讨论军事和兵法,就会陷入绝大的逆境
37、。甘茂说:我是一个借居在秦国而现在当上了秦国左丞相的人。现在宜阳攻不下，在国内又有公孙衍、樗里疾百般阻挠，国外有韩相国公仲倔大力反抗，陷我于逆境。这是我的末日到了！明天让我再击鼓进军，假如还攻不下来，就把宜阳城郊作为我的葬身之地吧!于是，甘茂拿出自己的钱来加在公家的赏金里。其次天击鼓进军，宜阳便被攻下了。（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题,9 分）15.【参考答案】C.【解析】两诗时间前诗是夜间，后诗是白昼。留意月团是茶饼名,不是指夜晚的月亮。末句青虫相对吐秋丝，也能佐证此为白昼所见。16.【参考答案】第一首诗主要以声响之动衬托环境幽寂。诗人先勾画有星无月的秋江夜景，接着妙用疑忽，意外发觉水
38、草深处有人家,借人家笑语的声响效果，衬托夜色的安静;其次首诗主要以生活场景之动衬托逸趣闲情。诗人先写碾茶烹茗、课儿读书之动，表现家庭闲适情趣，接着写在风停树静之时欣赏小虫对吐秋丝，更显诗人心境之恬淡。【解析】概括诗中呈现的动态情景，并点明其衬托出环境和诗人心态安静的作用。每答出一点给 3 分,意思答对即可。其他合理答案，酌情给分。（三）名篇名句默写（本题共 1 小题,6 分）2 3 17.参考答案（1）不念居安思危，戒奢以俭;（2）花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开；（3）金戈铁马，气吞万里如虎;马作的卢飞速,弓如霹雳弦惊;何当金络脑,快走踏清秋;等等。【解析】每空 1 分，有错字、缺字不计分。三
39、、语言文字运用（20 分）（）语言文字运用 I（本题共 3 小题,11 分）18.【示例】还是当之无愧镌刻【解析】第一处是无条件关系选择复句,关联词语应为无论还是都；其次处，当仁不让原义是指以仁为任，无所谦让;后指遇到应当做的事就乐观主动去做，不推让。当之无愧指完全当得起，没有惭愧和不足的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。此处从客观评价的角度确定其成就与名誉相称，当之无愧更合适。第三处,镌刻，雕刻的意思，比书写更能突出黄遵宪的历史贡献，与文字片段呈现的感情氛围更加吻合。每答对一处给 1 分，有错别字该处不给分。如有其他答案,只要言之成理，可酌情给分。19.【示例】以我们后辈的感受
40、，侧面烘托了你作为先驱者引领者为时代进步、国家图强的辛苦付出;第一人称我们，更能直接表达对你的敬意，有利于带入读者共情;如单用其次人称你，行文难免单调呆板,不如多种人称结合富有变化感 0 解析】从你和我们表达的情感，并紧扣两种人称之间的情感联系作答;也可从人称使用的艺术形式效果方面作答。每答对一处给 2分;如有其他答案（比如呼告，增加与读者感情共鸣），只要言之成理,2 4 可酌情给分。20.参考答案】悲愤思索本是无形,运用比方的手法，把它们比作秋风，夏日流萤，或真实可感威视觉可见，生动形象地写出了你的心路特点以及对我们的引领作用。感悟思索本是无形，运用瘦、积累、点亮等形容词与动词，将描写对象有
41、形化，更富形象感与感染力。【解析】扣紧题目说明并分析表达效果组织答案。每答出一处给 2分,其中说明精确 1 分，效果分析精确 1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理,可酌情给分。考生如点出移用、比拟的手法，可以给分。（二）语言文字运用 n（本题共 2 小题,9 分）21.【参考答案】C.【解析】A 项，晚上熬夜，重复赘余;B 项,接近的后面应当跟确数，而不是约数半数以上；D 项,提升的是水平，而不宜是重视，动宾搭配不当。22.示例】玩手机和工作是两大顽疾；也有外在方面;规律作息的生活自律。解析】第一处是下文两方面的总起,可以从后文捕获到玩手机和工作的关键信息;其次处呼应前文,较简单对比得出外在这一信息;第三处瞻前可以推知所填内容与自然节律相对应,顾后可以发觉规律作息这一要点。每写出一处给 2 分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。如有其他答案，言之成理,可酌情给分。2 5