北京版五年级语文上册《乌塔》教案.pdf

上传人:wj151****6093 文档编号:73589201 上传时间:2023-02-19 格式:PDF 页数:5 大小:220.98KB
返回 下载 相关 举报
北京版五年级语文上册《乌塔》教案.pdf_第1页
第1页 / 共5页
北京版五年级语文上册《乌塔》教案.pdf_第2页
第2页 / 共5页
点击查看更多>>
资源描述

《北京版五年级语文上册《乌塔》教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北京版五年级语文上册《乌塔》教案.pdf(5页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 北京版五年级语文上册乌塔教课设计 篇一 教课目的:知识目的:认识本课的五个生字。能力目的:能速读课文,理清文章表达次序,汇总文章主要内容。感情目的:1.从表达、描绘中认识人物特色,学习人物独立生活的意识。2.在读懂课文的基础上,能对课文内容发布自己的看法。教课要点:1.速读课文抓住粗心。2.在读懂课文的基础上,能对课文内容发布自己的看法。教课难点:在阅读中能心得较深层意思并谈出自己的看法。教课准备:多媒体课件、讲堂同步练习半张。预习要求:1.读通课文,自学生字新词。2.思虑:乌塔是谁?课文讲了她的什么事?请画出写她旅行线路的句子。3.你感觉乌塔是一个如何的孩子?教课过程:一、导入新课,激趣。

2、1.师故意写错课习题“乌塔”。(学生惊呼)表彰学生的专心与怀疑精神。2.这里的乌塔不是指福州的名胜遗迹乌山脚下的乌塔,而是?(一个 14 岁的德国小姑娘)。3.课文写了她的什么事?(单唯一人游欧洲)4.多媒体出示预习要求谁在预习中画出了写她旅行线路的句子?师相机介绍欧洲及其旅行资源。多媒体出示欧洲地图及旅行景点。二、速读训练,抓住粗心。1.过渡:大家必定对这篇课文感兴趣吧!我们来做速读训练,看谁先抓住文章粗心。2.先来同桌互相检查生字词认读状况。生字词出现 3.学生独立速读课文,并达成同步练习:课文是按次序写的。以 时间为提示能够将课文分三段,先写再写 最后写乌塔与我作别,持续她未完的旅途。三

3、、深入读文,心得,形成自己的看法。1.过渡:读到此刻,我们已经抓住课文的粗心了,但课文作者为何要向我们介绍这件事?编书的教师有为何要选入这篇课文呢?我们还得深入读文。2.你对乌塔必定留下了深刻的印象吧,乌塔是个如何的同龄人?你从哪看出来?请一边读课文,一边做记号。老师师范。3.学生默读并做标注。1/5 4.指名报告。老师相机板书。5.小结:乌塔真是一个独立能力很强的孩子。6.那么,你对她单唯一人游欧洲有何看法?请在小组中沟通一下。(小组讨 论)7.全班报告。四、总结概括。我想这篇文章的作者就是要启迪读者要向乌塔那样勇于锻炼自己,但至于以什么方式锻炼自己,国情不一样,个人状况不一样,不可以混为一

4、谈。五、作业练习:给乌塔写一封信,与她沟通自我锻炼的领悟。板书设计:乌塔 生活自理能力强 热忱活跃会与人沟通 做事有计划性 自我保护意识强 有责任感 会学习 会理财 篇二 教课目的:认识 6 个生字。有感觉情地朗读课文,读懂课文内容。能对文中的人和事进行评论,增添独立生活、自强自立的意识。教课重难点:培育学生独立阅读的能力。指引学生从课文的表达的描绘中认识人物特色,并在阅读后与同学沟通自己的看法。一、启迪讲话,导入新课 孩子们,你们喜欢旅行吗?都到过了哪些地方,是和谁一同去的?假如让你单唯一人出远门或去旅行,你们敢不敢去呢?孩子们,有这么一个孩子呀,她特别了不起,能一个人独自到欧洲去旅行,你们

5、想和她成为朋友吗?这节课,我们就一同来认识一位德国小姑娘(板书:乌塔)和她交个朋友,看看她是如何去旅行的,她有什么值得我们学习的。看地图认识乌塔都到了哪些地方,让孩子们知道欧洲一共有 43 个国家。此刻我们就一同来学习这篇课文,看看课文中的乌塔给作者留下什么印象。二、初步学习课文感知 生自由地读课文,要求你们把字音读准,把句子读通畅。检查生词状况:洗刷、舒适、号码、反驳、逻辑、语塞。迅速阅读课文,想想课文写了什么事?(写的是 14 岁的德国女孩乌塔单唯一人游欧洲的故事)三、再读课文,感知乌塔的性格特色 沟通一:2/5 孩子们,此刻我们就一同来学习,课文 13 自然段,作者在青年旅店里初识乌塔,

6、感觉乌塔是一个怎么样的孩子。指名报告读描绘乌塔的句子,从这些描绘中你知道乌塔给作者留下了什么印 象?除了经验丰盛外作者还以为乌塔仍是一个热忱活跃的女孩子,哪些句子写到 了。沟通二:乌塔为了实现自己的目的做了哪些准备工作的?设计好了旅行路线和日程;每到一地查警察局的号码;给家里拨个电 话或寄张明信片;用三年的时间准备;挣旅费。经过这些作者知道了乌塔又是一个如何的孩子。沟通三:你们能向乌塔这样吗?(中国的孩子敢这样做吗?)师:乌塔的这类坚韧不拔的坚强自立精神不正是我们需要的吗?在我们中国我们的家长会赞成你们这样做吗?此刻我们就一同来读读第9自然段中乌塔和作者出色的对话,看看乌塔是怎么说的?自由读课

7、文9 自然段,想想乌塔的说法对不对?指名读第 8 自然中乌塔说的话。爱孩子,为何就不可以让他们独自出门?这是什么句,谁能把这句话读好。沟通四:孩子们乌塔的这些话想告诉我们什么呢?乌塔不一样意中国家庭爱孩子的方式和管教孩子的做法,以为不切合逻辑,乌塔以为爱孩子就应当依据孩子的兴趣、喜好给孩子一个自我锻炼的平台,这样才是真实的爱孩子。教师感觉乌塔可真了不起,我很钦佩她,小小年龄就有自己的看法,乌塔还和作者说了什么?读节9 自然段。此刻谁愿意和教师一同来把第9 自然读好。师读作者的话,生读乌塔的话。同桌练读,对话形式向来到会背。师:此时作者又看见了一个如何的乌塔。乌塔以为光从书中认识世界是不够的,还

8、要亲身体验生活、感觉生活、去热爱生活。四、拓展 孩子们,你们赞成乌塔的做法和说法吗?此刻我们来议论一下,一个小女孩可否自己出门旅行。请同学们说出自己的原因与大家沟通一下。预料:正方反方 要求两人一小组议论、报告。沟通报告后教师说,孩子们此时此刻作者内心在问我们中国的乌塔在哪里?有乌塔这样的孩子吗?因此作者要我们学习乌塔做一个什么样的孩子?小结:教师也特别希望你们能成为一个独立自主热爱生活,乐观向上的孩子。五、板书设计:经验丰富 乌塔热忱、自立独立自主 3/5 亲身体验热爱生活 篇三 学习目的:1.认读 6 个生字,理解“洗刷、舒适、反驳、逻辑、精疲力竭、电话号码”等词语。2.读懂课文,学习乌塔

9、自立自强的精神。3.有感情地朗读课文,心得经过描绘人物言行突出人物性格的写法。学习重、难点:心得经过描绘人物言行突出人物性格的写法。课前准备:师生一同察看欧洲地图,认识欧洲的城市。教课过程:一、看图讲话,提示课习题 1.出示欧洲地图。2.有一位 14 岁的小姑娘经过充分的准备和精心的筹备,单唯一人游览欧洲,这个小姑娘就是课文的主人公乌塔。(板书课习题)二、学生自读,自主感知:1.各自轻声读课文。碰到生字拼读一下括号里的拼音,碰到生词可查词典、词典。2.赛读生字词:洗刷、舒适、电话号码、反驳、逻辑、疲惫不堪。3.把课文读通畅、读流畅。4.四个同学构成小组;每个学生朗读一遍课文,大家对出现的问习题

10、给予纠正;议论乌塔是一位什么样的小姑娘。三、精读课文,深入领悟 1.乌塔是一位拥有独立生活能力和自想法识的德国小姑娘。再读课文,从课文的描绘中领悟乌塔独立生活的意识。2.读读议议:a、在首次会面的局部,哪些描绘能够看出乌塔做事有生活经验,沉稳不迫?b 在地图上找出乌塔在欧洲游览的地址,读读、议议乌塔为何不怕危险?c填空认识中外文化背景的差别,中外父亲母亲教育孩子的差别:中外父亲母亲爱孩子的不一样表达方式:中国父亲母亲是百般珍爱,孩子一般没有机遇独立锻炼;外国父亲母亲是给孩子自由,松手让孩子去锻炼;中外孩子自理、自立能力的差别:中国孩子靠父亲母亲养活、资助;外国孩子靠自己打工,努力挣钱;认识世界

11、的路径不一样:中国孩子不出家门;外国孩子走出家门;中外孩子办理事情的能力:中国孩子(父亲母亲承办代替);外国孩子(自己能做的事自己做)。指导学生议论沟通,联合上下文或生活实质发布自己的看法。a.乌塔单唯一人游欧洲,这样做好不好?为何?b可不可以够像乌塔同样只身一人出门旅行?c 你赞成中国父亲母亲谨慎当心的教育方式,仍是赞成外国父亲母亲这类开放自由的 教育方式?我们能向乌塔学习什么?四、认识主习题,睁开议论:1.乌塔的哪些话或哪些做法给你留下深刻的印象,谈谈你的看法。2.谈谈自己打算从哪件事做起,控制依靠思想,培育自己独立生活的能力。4/5 五、练习加强:1.把故事讲给父亲母亲听;和父亲母亲协商,先从哪些事做起控制依靠思想,培育自己独立生活的能力。2.达成练习,加强任务的达成。5/5

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 工作报告

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁