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1、 2018 年人教版八年级下册物理第十章第 1 节 浮力教学设计 第 2 页 第十章 第 1 节 浮力教学设计 课题 第十章 第 1 节 浮力 教 学 目 标（一）知识与技能 1了解生活中的浮力；2了解如何用弹簧测力计测量浮力；3 知道浮力的方向；4理解浮力的产生原因；（二）过程和方法 1通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念；2通过观察，了解浮力是怎样产生的；3通过实验，掌握用弹簧测力计测浮力的大小。（三）情感态度价值观 1在观察实验过程中，培养学生的科学态度；2通过对生活、生产中浮力的了解，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；3鼓励学生积极参与实验活动。重点 难点 教学重点：1通
2、过大量经验事实，认识浮力的存在；2掌握用弹簧测力计测浮力的大小。教学难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。教学方法 实验、归纳、对比提问法、谈话法、讨论法、直观法。教具学具 教师：木块、小石块、大石块、弹簧测力计、大烧杯、乒乓球、饮料瓶（去底）、立方体、毛巾、细线、水 学生（分组）：大烧杯、水、细线、乒乓球、小石块、大石块、弹簧测力计、毛巾 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 演示实验 乒乓球实验 实验现象:观察实验并思考 从有趣的实验现象中引入课题，引起学生的学习兴趣 第 3 页 境 引 入 课 题 展示教学图片 展示木筏、帆船、轮船、航空母舰、鸭子、救生圈、热
3、气球、飞艇、潜水艇等图片。提出问题 这些物体为什么能浮在液体或气体中？通过大量生活事例了解浮力，从而引出浮力的概念 新课讲授 教师活动 学生活动 设计意图 联 系 实 际 引 出 概 念 分析可知：船受到竖直向下的重力 船能保持静止，说明 船受到水对它竖直向上托的力 观察 思考问题 引导学生认识到物体在浮力的作用下可以漂浮在水面上，引起学生思考从而引出浮力的概念 学 生 实 验 一、指导学生实验：感知浮力方向 二、引导学生实验：掌握用弹簧测力计测浮力的大小 学生小组合作实验 培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提高分析实验数据并得出结论的能力。第 4 页 分析 浮力 产生原因 情境
4、分析 已知：边长为 L 的立方体位于水面下 h 深处 四个侧面所受压力 F合=0 N。上、下两面所受压力关系 p向上 p向下 F向上 F向下 F浮=F向上 F向下 结论：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。运用已有知识，推导讨论，得出结论。分析实验课前乒乓球实验 结论：在状态 1 中乒乓球只受到液体对它向下的压力；在状态 2 中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力。利用压强压力的知识推导得出浮力与物体所受液体压力的关系，分析浮力产生的原因 课堂小结 练 习 与 反 馈 板书设计 第 5 页 第十章 第一节 浮力 1.浮力：浸在液体中的物体受到液体对物体向上浮的力叫浮力。2.浮力的方向：竖直向上 3.用弹簧测力计测浮力：F浮G-F 4.浮力的产生：浮力是液体对物体向上和向下的压力差。课后反思 2019-4-21