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1、 有关母鸡教案模板汇总 10 篇 母鸡教案 篇 1 活动目标：1、体验撕纸活动 乐趣。2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。活动准备：1、教具：“母鸡 蛋”课件一份，草地鸡窝图一张，鸡蛋操作图 2 张。2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊 13 盒、抹布 7块。活动过程：一、以课件引起幼儿 兴趣 师：（母鸡叫）听，谁来？（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地 来干？看看它 干？（一母鸡 蛋，蛋都跑到草地）。师：母鸡生 很 蛋宝宝，可 蛋宝宝太调皮，看，都跑出鸡窝？鸡妈妈找 到宝宝很着急，一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝？二、示范撕蛋、贴蛋 1、第一次示范 师：看，找到一个蛋宝宝，它躲 盒子里，来把它取出来。先
2、把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，手慢慢地移。沿着这 面 圆点点把蛋宝宝取出来。找到 蛋宝宝，应该把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂 蛋宝宝身，然后轻轻地送回鸡窝。2、第二次示范 师：，又找到一个蛋宝宝，一起把它取出来。手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴 鸡窝）这样贴对？（蛋宝宝会滚 来）（示贴 空）这样？（掉 来，蛋宝宝会碎）。师：应该贴 鸡窝里。（示 确 方位）3、师：还有很 蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝？三、幼儿创作，教师指导 1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。2、提醒幼儿注
3、意卫生，把撕 来 废纸扔 篮子里。四、欣赏，评价 略 母鸡教案 篇 2 活动目标：1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈 2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里 活动准备：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子 活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形 活动过程：1、导入 老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?2、母鸡生蛋 老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒-(出示积木
4、)老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗?快来夸夸我呀!(老母鸡歌曲)3、把蛋送回家 老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗?(幼儿操作)活动反思：作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉
5、得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄物品，反复的重复一个动作
6、，所以我应该多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中学到知识。母鸡教案 篇 3 活动目标 1.利用多种形式，让幼儿感受歌曲的趣味并学唱歌曲。2.激发对小动物的喜爱之情，在轻松愉快的学习中感受游戏的快乐。活动准备 1.图片-孵化鸡蛋 2.母鸡头饰若干。活动过程 一、乘着音乐火车去农场 1.听音乐律动进“农场”。2.发生练习：母鸡怎么叫？二、母鸡的喜事 1.聆听第一遍音乐，让幼儿初步感知音乐的旋律和内容。教师：今天大母鸡有一件喜事要告诉你们呢，我们一起来听听她有什么喜事。2.引导幼儿带着问聆听第二遍音乐 教师：大母鸡是在哪里下的蛋？大母鸡下蛋的心情是怎么样的？下
7、蛋以后又是怎么表现的呢？3.边提问边出示图谱，帮助幼儿理解歌词。（1）大母鸡坐在哪儿下蛋呀？（2）大母鸡下蛋的时候心情是怎么样的？（教师引导幼儿表现高兴的样子）（3）大母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？3.唱唱大母鸡的喜事 教师：大母鸡想让更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事，让我们来吧它的喜事唱给大家听吧。三、我们一起来“下蛋”1.教师当母鸡，全体幼儿当草窝，边唱边表演。2.请个别幼儿尝试当母鸡，其余幼儿当草窝。3.自由合作表演。（1）交代游戏规则：自由组合以 5 个孩子为一组的表演队，一个孩子当母鸡，四个孩子当草窝，边唱边表演。（2）幼儿自由组合并排练：教师巡回指导。（3）幼儿合作游戏。四、游戏：
8、母鸡孵小鸡 1.教师：大母鸡想要有自己的小宝宝了，你们知道它们躲在哪里吗？对啦，鸡宝宝躲在蛋里，要鸡妈妈坐在上面孵 20 多天才能出来呢！2.教师当母鸡，幼儿当鸡蛋，在游戏中结束活动。母鸡教案 篇 4 教学目标：1、知识与技能：认识课后生字；与猫进行比较，了解_的写法。2、过程与方法：有感情地朗读课文，通过阅读了解母鸡的特点。3情感态度与价值观：感受作者对母鸡的热爱，体会母爱的伟大。教学重点、难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇_的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学准备 教学挂图 课时划分 一课时 教学过程：一、导入新课。前面我们学了老舍先生的猫，感受到了老舍先
9、生对猫的喜爱之情，在老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生的另外一篇_母鸡。（板书课题 读题）二、初读课文，学习生字词。1、自由读课文，圈出生字新词，多读几遍，同时标出自然段的序号。2、读完后想想作者眼中的母鸡是怎样的？3、检查生字词。4、作者眼中的母鸡是怎样的？他对母鸡的态度前后发生了什么变化？三、学习课文。1、默读课文，想想课文哪些自然段是写作者讨厌母鸡的？哪些自然段是写喜欢母鸡的？2、学习课文 13 自然段。（1）轻声读，想想作者为什么会讨厌这只母鸡？你从哪些词句中看出来的？用笔划出来，用一个词概括作者讨厌母鸡的原因。（2）
10、、交流，根据学生的回答相机点拨，深化认识：抓住：颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡无病呻吟。趁其不备、狠狠，体会母鸡欺软怕硬。运用夸张的手法体现母鸡拼命炫耀自己。3、学习 4-10 自然段。过渡：作者既然那么讨厌母鸡，后来为什么改变了对母鸡的态度，你找到了秘密了吗？（1）快速默读课文，用笔划一划，作者为什么改变了对母鸡的态度？（2）出示第九自然段读。（板书：负责 慈爱 勇敢辛苦 伟大）（3）读 48 自然段，说说从哪些地方看出母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？朗读并想象说话，进一步体会母鸡的勇敢、负责、慈爱、辛苦：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀抱里有什么感觉？四、升华主题。看到这令人震撼
11、的一幕幕，作者此时还仅仅是喜欢那么简单吗？（敬佩）难怪作者会这样地赞叹道：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。（带着对母鸡的敬佩读第九自然段）。五、学习写法。1、作者一开始非常讨厌母鸡，后来却是那么地敬佩母鸡，由一开始的“一向讨厌”到后来的“不敢讨厌”截然不同的两种态度，你认为这样写有什么好处？2、那作者写猫也是用这种方法吗？他是怎样写猫的？3、小结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受也不同，所以同学们在自己的写作中要注意 _的表达方法。六、总结 学习本课后，你有哪些收获。七、作业、练习写自己熟悉的小动物。板书设计：16_ 母鸡
12、 讨厌 喜欢 母鸡教案 篇 5 教学目标：1、复习合体字的构成部件；练习写字；认识多音字并能口头组词；2、练习补充句子；3、读读锄禾这首古诗的含义；4、阅读练习，使学生养成爱劳动的好习惯，并通过家校联系，具体落实劳动的细则；5、复习巩固前几个单元所学的内容，做好自我评价。教学时间：三课时 教学准备：小母鸡种稻子这课的头饰、劳动公约表 教学过程：第一课时 一、学写字。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示他和她字，比较字形，练习书空。3、观察他和她在田字格里的位置，描一描。4、学生练习写他和她字。二、看一看。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示米和立，读一读，想想它们和起来组成什么字？3、抽学生口
13、头组词。4、学生分小组自己学习其他几组。5、学生在全班交流。三、读多音字，组成词语。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示种字，想想读什么音？分别用两个读音组词。3、再学习着，读读不同的音，再用不同的音组词。4、做在书上，学生互相订正。四、老师小结。第二三课时 一、照样子，说一说。1、指导学生读题，弄清要求。2、读例句，说说谁在干什么？3、指导完成补充句子，再读一读句子。4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。二、读一读。1、指导学生读题，弄清要求。2、老师范读短文，学生认真听。3、学生自己读短文。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。4、同桌互相读读课文，正音。5、全班齐读课文，说说你读懂了什
14、么？三、复习课文小母鸡种稻子，分角色表演课文内容。四、分小组说说自己是怎么爱劳动的？选代表在全班发言。第四课时 一、跟着老师读一读，唱一唱。1、指导学生读题，弄清要求。2、老师范读儿歌，想想儿歌有几个小节，讲的是什么？3、学生自己读读短文，读准字音。4、全班齐读儿歌，说说你读懂了什么？5、老师小结。二、和爸爸、妈妈订一个家庭劳动公约。1、出示丁丁家的劳动公约；2、你准备订一个什么样的公约？（小组讨论）3、老师小结。三、丁丁送给你的金钥匙：写字不能看一笔写一笔，要先把这个字每笔都看清楚，再完整地写出来。四、复习第 13、14、15 单元的字，背背课文。如果你已经全部会了，就奖励自己几个大蘑菇。五
15、、老师总结，布置作业。母鸡教案 篇 6 活动目标：1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。3、练习说比较完整的句子。活动准备：图片三幅。活动过程：1、引起兴趣：教师用 ji 妈妈的口吻引入主题，出示图片。2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。（2）逐一出示图片，进行提问：图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji 在干什么？图片二：小黄 ji 离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？图片三：谁来救它了？（3）教师完整讲述示范。3、幼儿练习：幼儿讲述练习。4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？延伸活
16、动：情境表演我和妈妈上商店 附图片内容：图片一：画着 ji 妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄 ji 离开了大家。图片二：小黄 ji 一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄 ji 扑了过来。图片三：小黄 ji 害怕极了，这是 ji 妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄 ji，告诉小黄 ji 离开妈妈很危险。母鸡教案 篇 7 一、活动目标 1.学唱歌曲，理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。3.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。二、活动准备 1.母鸡孵蛋的音乐、鸡蛋三个、三种不同形象小鸡的图（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）、笔。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份。三、活动
17、过程 （一）母鸡叫咯咯音乐律动进场。（二）熟悉歌曲母鸡孵蛋。1.教师用彩蛋示范歌曲。2.幼儿学唱并动作表现。(三)认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。1.棒棒的小鸡感受小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。（1）倾听棒棒小鸡的叫声。（2）教师用简单图示表示，幼儿听音乐歌唱。a.教师带领幼儿清唱一遍。b.听音乐唱一遍。2.打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律。（2）教师边听音乐边用笔画出打嗝鸡的叫声。（3）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。3.害羞的小鸡用轻、慢的声音进行表现害羞。（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。（2）幼儿随音乐一起表现害羞鸡
18、。4.集体演唱，模仿三种小鸡的叫声。(四)介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。1.幼儿熟悉道具，并讨论：如何用铃鼓和丝巾表现各种小叫的叫声。2.借助乐器、道具表现歌曲。(五)音乐游戏。幼儿跟着音乐演唱并表演 母鸡教案 篇 8 【教学目标】1、正确、流利、有感情朗读课文。体会作者对母鸡由厌恶到喜欢的情感变化。2、了解鸡的生活习性和母爱的伟大。3、学习作者写作方法。【教学过程】一、谈话导入 结合禽流感谈谈你对鸡的看法，可以听听网络歌曲我不想说我是鸡。老舍是怎样描写母鸡的呢?二、初读课文，整体感知 1、默读课文：借助字典把课文读通顺。2、理清脉络，简单说说课文讲述的是一只怎样的
19、母鸡。3、比较本课和猫在写法上的不同。(主要从作者情感上去分析：一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。)三、再读课文，感悟作者情感变化 1、课文写出作者两种截然不同的观点，默读课文，找出反映这两种观点的句子。重点分析一下“一向、不敢”。“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了。”2、作者通过哪些事例具体来写对母鸡的讨厌与不讨厌。大家自由说一说。(最好用上书中那些概括性的词语：随处乱叫、欺软怕硬、炫耀、负责、慈爱、勇敢、辛苦等。)四、比较本课和猫在写法上的异同 1、主要从作者情感上去分析：一直喜爱;由讨厌到不敢讨厌。2、抓住动物一些特点习性，在生活中把握细节。六、课后读一读有关写动物母爱的_ 母鸡教案 篇
20、 9 母鸡 这一课是要教同学们感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大！下面是关于母鸡教案，欢迎参考！学习目标：1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3 比较_与猫在写法上的异同点。一、交流见闻，导入新课 1 交流课前收集的关于母鸡的见闻。2 导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢?这节课我们继续学习老舍先生的另外一篇 _母鸡。二、自读自悟 1 师生共同制定阅读目标。(1)圈出生字词，读准字音。(2)认真朗读课文，达
21、到读流利、读正确。(3)弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一致怎样的母鸡?比较一下，_和猫两篇课文在写法上个有哪些特点?2 自主阅读，边读边批注。三、汇报交流 品评母鸡之长短，体会作者之喜恶 1 再读课文，小组讨论：(1)文中直接写作者对母鸡由讨厌到不讨厌这一情感变化的语句有哪些?(2)作者分别通过哪些具体事例写母鸡的讨厌与不讨厌?每个事例各用一个恰当的词语概括。(3)联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。(4)句子辨析：“我不敢再讨厌母鸡了”可改为“我不再讨厌母鸡了”吗?为什么?2 全班交流。3 同组合作，有感情朗读课文。四、分辨褒贬，积累词语 1 思考讨论：作者
22、在表达自己对母鸡由厌恶到喜爱的感情变化的过程中，遣词造句的感情色彩也发生了变化，找一找，读一读，品一品。2 分类摘抄词语。把自己欣赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍 1 师生对话，交流各自读过猫和母鸡后，对老舍及其作品的看法。引导学生初步学习赏析名篇的方法。2 找一篇老舍先生的其他_，和好朋友一起读一读，然后互相交流阅读体会。课后小节：当我读这一课时，被母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦的精神所感染，因此我并没有过多的讲解，而是抓住作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么为主线，进行交流、体会，最后我还推荐了课外阅读麻雀柱子上的母鸡。母鸡教案 篇 10 活动目标 1、通
23、过欣赏绘本母鸡萝丝去散步，引导幼儿了解母鸡萝丝散步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，引导幼儿发现黄色为主色的暖色调。活动准备 母鸡萝丝去散步绘本 ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。活动过程 一、阅读绘本，回忆故事情节 1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场散步，但是在它散步时却发生了好多有趣的事，谁还记得，请你来说说看。二、再次欣赏绘本，塑造母鸡萝丝散步时的场景 1、母鸡萝丝在农场散步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!2、师
24、幼共同欣赏绘本，教师重点引导幼儿发现母鸡萝丝散步场景的色彩变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)3、谁发现了 请你来说说看。4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉 谁来说说看(这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)5、教师出示暖色系色块 ppt，引导幼儿通过观察了解暖色调带给人的温暖感觉。6、暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来欣赏下。(出示冷色系色块 ppt。)7、它给你什么样的感觉 你来说说看。(寒冷。)8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发现母鸡萝丝散步时场景的主色调是暖色系。9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗 请你把他找出来。(油画棒。)10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝散步时还会去哪些地方 请你将它画在你们的纸上。(教师简单介绍作画要求。)三、幼儿绘画母鸡萝丝散步的场景，教师巡回指导 1、鼓励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝散步时走过的场景，并注意画面的饱满。(播放轻音乐。)2、教师适时指导，帮助个别能力弱的幼儿进行创作。3、提醒幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、整洁。四、观赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事 1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。2、这张画是谁画的 这么温暖，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。