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1、 第 1 页 共 14 页 中班美术课教案：为小动物穿衣服 中班美术课教案：为小动物穿衣服 1 小斑马穿新衣 活动目标：1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。活动准备：斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔。活动过程：一、看斑马图片通过观察感知斑马的主要特征。1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。二、小斑马穿衣服了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮 (一)小斑马的新
2、衣了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排)3.小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?”5.我们一起来它的忙，(老师示范)指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。(二)小斑马穿新衣幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色 1.我们一起来更多的小斑马穿上新衣服。要求：1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。第 2 页 共
3、14 页 2)涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。四、小斑马比美喜欢斑马 1.哪个小斑马的衣服最漂亮?2.小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。中班美术课教案：为小动物穿衣服 2 设计理念：近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了可爱的小动物系列活动，有参观动物园绘画可爱的小动物等，本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学习感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。活动目标：1、启发幼儿说出可以作画
4、的材料。2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物穿衣服。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。活动材料：小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带 活动流程：一、表扬鼓励，提出问题 小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。二、作画 1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说
5、小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服？（涂色、粘贴）第 3 页 共 14 页 3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧！4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。（录音：涂画、剪贴的注意事项）6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。三、活动延伸 1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗？请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起
6、动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。教学反思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，（如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等），同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。中班美术课教案：为小动物穿衣服 3 设计理念：近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了可爱的小动物系列活动，有参观动物园绘画可爱的小动物等,本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上,选择了以涂色、粘贴为主的综合性
7、教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学习感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。活动目标：1、启发幼儿说出可以作画的材料。2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物穿衣服。3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。第 4 页 共 14 页 4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。5、能展开丰富的想象，胆自信地向同伴介绍自己的作品。活动材料：小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带 活动流程：一、表扬鼓励，提出问题 小朋友们，我们参观了动物园，并且为
8、动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的熊猫、还有凶猛的狮子，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友助它们。二、作画 1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手助它们吧!4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。(录音：涂画、
9、剪贴的注意事项)6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。三、活动延伸 1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。教学思：在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创 第 5 页 共 14 页 造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力。教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。中班美术课教案：
10、为小动物穿衣服 4 一、活动目标 1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、胆绘画.培养幼儿初步的创新意识;2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。重点与难点：如何激发幼儿自由想像，胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。二、活动准备 视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。三，活动过程 1.对话交流 师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星 2.欣赏教师与名家的作品 首先欣赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画
11、面中的形象，笔触及色彩。欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。3.创作与交流 师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。4.作品评议 第 6 页 共 14 页 面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。活动结束。活动评析 此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神
12、。第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路售念树立一一信息收集一一资料准备一一礁设计。第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好
13、，幼儿为教师的作品鼓掌，为师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验;注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表
14、现美;提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较 第 7 页 共 14 页 广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真
15、、童趣，富有创新的作品。中班美术课教案：为小动物穿衣服 5 活动目标：1.在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学习用粘贴的方法制作动物面具.2.复习粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，发展幼儿的求异思维.活动重点：启发幼儿贴出不同动物的面相.活动准备：各种形状的彩色纸圆形的白纸浆糊抹布 活动流程：引起兴趣-幼儿观察-幼儿制作-活动评价 活动过程：1、引起兴趣 2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗?请你们把眼睛闭起来，数到三。3、你们看是什么?(小动物)4、这是动物面具，你们喜欢吗?5、幼儿观察 6、你们看到哪些动物?你们怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?7、你想做一个什么动物?8、
16、谁愿意将你心里想的动物面具做给家看。(幼儿示范)9、你们想不想做一个自己的动物面具?第 8 页 共 14 页 10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。11、幼儿制作 12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净。13、助、指导有困难的幼儿。14、鼓励幼儿胆的和幼儿交流自己的作品。15、活动评价 16、展示幼儿作品。17、请你说说你最喜欢哪个面具?为什么?中班美术课教案：为小动物穿衣服 6 活动目标：1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。活动准备：1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留
17、下的痕迹并配上儿歌。2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。3、每组一盒浆糊，毛巾若干。活动过程：1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面：小金鱼，尾巴，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气，东爬西爬找朋友。2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。“那金
18、鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌 第 9 页 共 14 页 边用手描绘折线。3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。4、欣赏作品，评价。请幼儿说说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳
19、舞的?活动延伸：1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。中班美术课教案：为小动物穿衣服 7 目的：1、运用颜色和图案间隔排列的方法对称装饰鳞片。2、体验相互关心、相互助的快乐。准备：1、在画纸上画一条没有鱼鳞的鱼，幼儿人手一张半圆形纸。2、鱼鳞范画三张，纸制小鱼(作教具)三条。过程：1、情景导入 小鱼的生日到了，美人鱼问小鱼需要什么礼物。黄色小鱼看到美人鱼身上闪闪发亮的鱼鳞，就说：“要是我身上也有像你一样美丽的鱼鳞，那该多好呀!”美人鱼就取下一片鱼鳞送给它。2、欣赏讨论 A、讨论：鱼鳞上的颜色是怎么排列的?
20、B、桔黄色小鱼也想要，美人鱼也送它一片。这片鱼鳞和刚才的那片有什么不同?除了颜色不同，还有什么不同?(排列方法不同。)C、粉鱼也想要美人鱼送给它一片。这片鱼鳞的颜色是怎么排列的?图案的 第 10 页 共 14 页 排列又有什么规律?3、鼓励创 A、美人鱼把身上的鱼鳞全送给了小鱼，小鱼们就商量着要助美人鱼穿上新装。B、及时发现幼儿富有创意的间隔方法，启发幼儿尝试多种排列方法。展示作品，请幼儿将自己装饰的鱼鳞粘贴在鱼上。中班美术课教案：为小动物穿衣服 8 幼教网整理了关于幼儿园中班美术活动：装饰画小鸟穿花衣，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。一、活动目标：1、在老师的引导下能画出鸟儿的外形特征。2、
21、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习前后空间画法。二、活动准备：记号笔、油画棒、绘画纸 三、活动过程：1、了解鸟的外形特征并用绘画的方式画出来。师：请小朋友看黑板上谁来了?师边画边引导幼儿猜猜谁来了?圆形的是它的头，小圆形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。椭圆形的是它的身体，身体上有两个翅膀，一个上一个下，加上象梯形一样的尾巴，这个动物就变出来了，看看是谁呀?(小鸟)，小鸟也需要朋友的，看一个鸟朋友从这里飞来了，(师再示范一个不同方向的小鸟)，2、初步学习空间画法。师：看这只小鸟，先画头，它的身体躲在这只鸟的后面了，怎么画呢?请幼儿先说说再画出来。原来碰到前面小鸟的地方，只要跳过去后再画就画出
22、来了。3、进一步装饰小鸟。师：小鸟看见小朋友穿了这么漂亮的衣服，它也吵着妈妈要穿花衣，可是鸟妈妈忙着捉虫没空，我们来给小鸟穿花衣好吗?师：想一想用一些什么图案来把小鸟打扮的漂漂亮亮的?幼儿自由说，根 第 11 页 共 14 页 据幼儿说到的，师随即把这些图案画在黑板上。师：你可以选择一种喜欢的图案，然后密集地装饰在小鸟的身上。4、幼儿作画，师指导。重点引导幼儿画出躲在后面的小鸟和装饰时图案有规律，不凌乱。5、互享幼儿作品。师：请你们找找谁画出了躲在后面的小鸟了，谁把小鸟打扮的最漂亮。中班美术课教案：为小动物穿衣服 9 活动目标：1.能胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。2.感
23、受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。活动准备：音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布 活动过程：1.通过歌曲走路，激发幼儿对活动的兴趣。小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路.2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀?3.交代作画要求，幼儿作画。今天我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们
24、一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办?第 12 页 共 14 页 放歌曲走路，教师鼓励幼儿能胆地运用多种线条进行创造性的表现。4.交流、评价作品 小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。中班美术课教案：为小动物
25、穿衣服 10 一、活动背景 成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了“想象小动物，家画画看”的游戏，让幼儿根据石块的形状胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。二、过程实录 (一)活动目标：1.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。2.学会综合应用线条和色块进行装饰。3.体验在石块上作画带来的乐趣。(二)活动准备：
26、1.形状各异的洗净晾干的小石块。2.油画棒人手一份。3.几块画好动物的石块。(三)活动过程：1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。幼儿 A：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。幼儿 B：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。)第 13 页 共 14 页 2.向幼儿介绍石块动物的画法。(1)师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么小动物?幼儿 A：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。幼儿 B：扁圆的这块
27、有点象开屏的孔雀。师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。幼儿 A：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。幼儿 B：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异，又增强了他们作画的兴趣。)3.幼儿作画，教师个别辅导。(1)助个别幼儿确定主题，鼓励他们胆想象创作，体验立创造的快乐。(2)提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。(评：给幼儿积极的暗示，鼓励他们胆想象创新，形成良好的观念：只
28、要是自己开动脑筋，立完成的作品就是好作品。)4.石块动物小展览，玩躲猫猫的游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放，相互竞猜。(评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。)三、活动评价：在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机会。首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别助为辅，使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到立思考，积极讨论，相互交流，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各 第 14 页 共 14 页 异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。