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1、 1/4 和时间赛跑的教案 和时间赛跑的教案 教学目标：、学会个生字，正确读写忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若等词语；、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思；、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：课文启示人们：虽然光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。教学难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，
2、是本文学习的难点。教学准备：教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片。学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。教学时间：2/4 两课时。第一课时 一、谈话引入 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的.，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知 1、读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。2、谁来读自己喜欢的内容？3、刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？（生说，互相补充，教师相机指导
3、。）三、再次读书，质疑问难 1、读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）2、谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？（生发言，师生共同补充）四、三读课文，重点探究 1、认真读书，请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。3/4 （生读书，教师与学生个别交谈）2、谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？（学生读书，谈感受。师生共评，指导学生读出自己的感受。）五、总结 这节课，你读了这篇课文，最深的感受是什么？请你用一句话写出来。（学生写，教师巡视，写完的站起来念
4、给大家听。）六、布置作业 、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。、收集珍惜时间的名人名言。第二课时 一、回忆复习 师：这节课，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗？先看看你昨天和时间赛跑的结果吧。、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）、你记住了哪些生字词和优美的语句呢？（把生字词写在练习本上）二、学生选择，深入探究 1、请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。）2、请你和小组的同学交流你的看法。4/4 （小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如
5、：光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，假如你一直和时间赛跑，你就可以成功，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。）三、延伸，深化中心 1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？（生说，师生补充）2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯）最后，让我们也来写名言怎样？请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下来吧。（生写，师巡视，指导，写完的先念）3、师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！四、作业 写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。