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1、Unit 2 How old are you 第一课时 教学目标：1、知识目标：（1）学习目标语句 How old are you?Im.（2）单词 old，look，how，old 2、技能目标：（1）能口头运用 How old are you?Im.询问对方的年龄并回答。（2）能在图片提示下识别单词 old，look 等词，学习本课的歌曲，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。教学重点：能用 How old are you 来询问对方的年龄，并能用 Im.作回答。教学难点：能用 How old are you 来询问对方的年龄，并能用 Im.作回答。教学过程：Step 1:Warming u
2、p 1.Greetings T:Are you happy?S:Yes T:Lets begin our class.Stand up.Hello,boys and girls.S:Hello,Kelly.T:How are you today?S:Im fine,and you?T:Very well,thanks.Sit down,please.S:Thank you.2.Revision(Show them pictures)T:Whats this?S:Its a pencil.T:Whats this?S:Its a present.T:Whats this in English?S
3、:Its a birthday cake.T:Well done!Do you remember the chant?S:Yes.T:Ok!Lets sing。3.带领学生唱学过的英文歌 Please stand up，Ten little fingers。Step 2:Presentation 1、对学生的表现进行鼓励表扬。然后针对课文内容向学生提问，用卡片、手来询问 How many dogs?How many cats?How many fingers?2、导入新课，学了英文数字，除了问物品的多少，我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁？”、答“我九岁了”该怎么用英语说呢？这就是我们
4、今天要学习的新课。板书课题How old are you?让学生跟读几次，明白中文意思。这样的导入既简明也对启发学生理解How old 的意思起到一定作用，师对学生说“大家知道 Daming 的多大了吗？今天的手工课上，大家都在制作年龄牌。Daming 闹了一个小笑话，我们一起去看看吧。”（设计意图：激发学生的好奇心，想去学习课文，一探究竟。）21 3、播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问，请学生带着疑问听录音。4、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题，请学生在听的同时找出问题答案。例如“How old is Sam?How old is D
5、aming?What are the children doing?Why are the children laughing at Daming?”老师再使用中文重复这些问题。21 5、播放录音，听过第一遍录音后，老师可以请几个较好的学生试着回答刚才的问题，老师先不要公布正确答案。请学生看着书听第二遍录音。请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题。6、老师请学生以小组为单位，找出问题的正确答案。Sam is nine.Daming is nine,too.They are making age badges.He wears his age badge upside down.学生可以使用中文回答后两个问题，回答正确的学生由老师给予适当的奖励。Step 3:Practice 1、再听几遍录音,请学生跟读.2、老师教读并讲解全文。让生齐读全文，自由朗读,最后请学生以 小 组 为 单 位 表 演 课 文,请 几 个 小 组 到 教 室 前 面 展 示。3、学生操练。How old are you?Im .