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1、八年级数学学科第一学期的教学计划 八年级数学学科第一学期的教学计划 一、指导思想 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。80 班、81 班均是刚刚接手,对班上学生不了解,从原科任老师处得知:两班比较,81 班优生稍多一些,但后进面却较大,学生非常活跃,有少数学生不上进,思维不紧跟老师。80 班学生单纯,有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出
2、努力,查漏补缺,充分发挥学生是学习的主体,教师是教的主体作用,注重方法,培养能力。三、教材分析 第十一章一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和研究方法,并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中,通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式,让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念,并进行探索一次函数及其图象的性质,最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上,将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比较与联系,如在教材中,加强了一次函数与一次方程(组)、一
3、次不等式的联系等。第十二章数据的描述通过对实际问题的讨论,使学生体会数据的作用,更好地理解数据表达的信息,发展数感和统计观念,为了更好地理解较大的数据信息,本单元首先安排了有关大数的感受与表示的内容,重点是让学生运用身边熟悉的事物,从多种角度对大数进行估计,对于所收集的数据,还要清晰、有效的进行本文来自小草展示,以尽可能的获取有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作,不同的统计图表的选择等内容。第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观认识和简单说明理由的基础上,从几
4、个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。第十四章轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景使学生经历实际问题“符号化”的过程,发展符号感;有关运算法则的探索过程为探索有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌握设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的根据。四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合,及时根据反
5、馈信息,扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫。4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度 周教学内容及课时安排 111.1.1 变量(1)11.1.2 函数(2)211.1.3 函数的图象(3)11.2.1 正比例函数(1)11.2.2 一次函数(1)311.2.2 一次函数(3)11.3.1 一次函数与一元一次方程(1)11.3.2 一次函数与一元一次不等式(1)411.3.3 一次函数与二元一次方程(组)(1)第十一章小结(3)512.
6、1.1 条形图与扇形图(1)12.1.2 折线图(1)12.1.3 直方图(1)12.2.1 用扇形图描述数据(1)12.2.2 用直方图描述数据(1)612.3 课题学习(2)第十二章小结(2)713.1 全等三角形(1)13.2 三角形全等的条件(4)813.2 三角形全等的条件(2)13.3 角平分线的性质(1)第十三章小结(2)9 段考 1014.1 轴对称(3)14.2.1 轴对称变换(1)14.2.2 用坐标表示轴对称(1)1114.3.1 等腰三角形(3)14.3.2 等边三角形体(2)12 第十四章小结(2)15.1.1 整式(1)15.1.2 整式的加减(2)1315.2.1
7、 同底数幂的乘法(1)15.2.2 幂的乘方(1)15.2.3 积的乘方(1)15.2.4 整式的乘法(2)1415.2.4 整式的乘法(2)15.3.1 平方差公式(2)15.3.2 完全平方公式(1)1515.3.2 完全平方公式(2)15.4.1 同底数幂的除法(1)15.4.2 整式的除法(2)1615.5 因式分解(1)15.5.1 提公因式法(1)15.5.2 公式法(3)17 第十五章小结(3)总复习 18 总复习 19 总复习 20 考试 小学数学四年级下册教学计划 小学数学四年级下册教学计划 一、基本情况：本期我教四年级 xx 班的数学。全班共有 xx 名学生，其中男生xx
8、人，女生 xx 人。在经过一期的学习后，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发去获取知识；一部分学生的基础知识较差，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成作业，需要老师或家长的督促和辅导，本学期继续加强学生学习习惯的培养，学困生和优等生的辅导，面向全体学生，因材施教，让“优生”吃得饱，“一般”学生吃得香，“学困生”吃得消，让每位学生都能得到发展。二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，
9、四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一
10、步了解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。三、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小
11、数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。一、学情简析 本期我班大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固
12、，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。二、教材分析 1、教材内容简介 本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。2、教学目的与要求（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。（2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。（4）掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际
13、问题。（5）学会一些简单的统计方法。（6）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。3、教学重难点（1）掌握小数加减法计算方法。（2）三角形内角和的推导。（3）小数乘法的计算方法及运用。（4）小数除法的计算方法及运用。（5）解方程及用方程解决一些实际问题 三、本学期教学措施 1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出
14、更多的关心和爱心，作业适当降低要求。7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。四、教学进度（附后）1、小数的认识和加减法 11 课时 2、认识图形 9 课时 3、小数乘法 10 课时 4、观察物体 4 课时 5、小数除法 12 课时 6、游戏公平 2 课时 7、认识方程 10 课时 8、总复习 5 课时 一、学情分析：本学期又转来 2 名学生，学生人数达到了 70 人，学生自控力都比较差，所以对这样的大班额来说，课堂教学管理的难度就加大了。原来本班的学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有一部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有
15、一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。二、教材分析：本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用（节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了）。其中四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改进四则
16、运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。三、教学重点难点：1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四则混合运算的
17、运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是 180 度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、了解解决植树问题的思想方
18、法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。四、教学措施：1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40 分钟的利用，大面积提高教学成绩。5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习
19、方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。五、培优补差措施：1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新知，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机会，激发其参与热情。2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现在以下三个途径上：（1）、在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。（2）、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的机会。（3）、利用
20、每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。六、减负提质措施：1、钻研好新课标，精心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、发展性作业。3、对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。七、教学进度安排：（总课时数：64+8 课时）四则混合运算4 课时 乘除法的关系和运算律8 课时 综合应用：节约一滴水2 课时 确定位置5 课时 三角形6 课时 小数的意义和性质10课时 综合应用：三峡库区生态环境调查2 课时 平行四边形和梯形6 课时 小数的加法和减
21、法6 课时 统计8 课时 综合应用：我们长高了2 课时 总复习5 课时 练习课8 课时 六年级数学教学计划与学习指导 六年级数学教学计划与学习指导 请你收看六年级的空中课堂代数初步知识 阅读数学书第 92 页、93 页和 96 页有关比例尺的课文。完成 93页上边的“做一做”，97 页上边的“做一做”1、提醒孩子按时收看空中课堂，了解孩子的课堂笔记，并给予鼓励。2、了解孩子阅读课文的情况是否边读边划出了知识点，了解孩子完成作业练习的情况。3、鼓励孩子勤学好问，主动地查阅资料拓展知识面，提高学习能力。4、有问题请及时与两位数学老师联系李老师：82628232 边老师：67101023（星期一至五
22、每天下午 6：00以前及周六、周日上午为学生、家长的答疑咨询时间）学习重点 用字母表示数，简易方程和比例尺 达到以下目标：学习难点 理解用字母表示数的意义和简易方程的意义。会用字母表示数量关系会解方程。掌握比例尺三要素，并能解决实际问题。1.学会用字母表示数量关系 2.会解简易方程 3.能应用比例尺的有关知识解决实际问题。6 月 3 日 学习内容 建议你收看五年级的空中课堂分数加、减法。阅读数学书第 123 页至 126 页课文。完成 123 页至 126 页的“做一做”。学习重点 整理和复习分数加减法的意义和法则。达到以下目标：学习难点 熟练地进行分数加减法的计算，独立完成几何初步知识的预习
23、工作，画出知识点。1.了解平面几何的有关知识，初步理解点、线、面之间的关系。2.逐步提高动手操作的能力。3.掌握预习的方法提高预习的能力。6 月 4 日 学习内容 请你收看六年级的空中课堂几何初步知识 再次阅读数学书第 123 页至 126 页课文，画出知识点。完成 127页 1 至 4 题，选做第 5 题。学习重点 整理复习平面几何的有关点、线、面之间的知识，形成完整的知识网络。达到以下目标：学习难点 掌握点、线、面之间的关系，能按要求画出各种线、角、面。1.掌握平面几何的有关知识，尝试看自己画出网络图。2.能比较熟练地划出各种线、角、面，进一步提高动手操作的能力。6 月 5 日 学习内容
24、建议你收看五年级的空中课堂分数加、减混合运算。阅读数学书第 128 页课文，画出知识点。完成 129 页的 1 至 9 题，选做 10 至 13 题。学习重点 整理复习分数加减混合运算的法则，整理复习平面图形的周长和面积。达到以下目标：学习难点 熟练地进行分数加减混合运算，独立完成平面图形的周长和面积的整理复习工作。1.理解周长和面积的意义。2.能比较熟练地计算平面图形的周长和面积。3.能应用所学的知识解决一些实际问题。6 月 6 日 学习内容 请你收看六年级的空中课堂比和比例 阅读数学书第 97 页课文，画出知识点。完成 97 页下边的“做一做”和 99 页的 10、11 题，选做 100 页的 12 至 15 题。学习重点 整理复习比和比例的有关知识。达到以下目标：学习难点 正确区分比和比例，正确区分化简比和求比值，应用比和比例的基本性质，正确判断成正、反比例的量。1.能熟练地化简比，求比值，能熟练地解比例。2.能正确判断两种量是否成正、反比例。3.提高应用知识解决问题的能力。