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1、 第 1 页 共 7 页 六年级下册数学教学工作计划（202X202X 学年 第二学期）单位 姓名 202X 年 X 月 一、学生情况分析 本学期，我担任六年级（X）班的数学老师，本班共有学生 X 名，其中女生 X 名。分析上学期整体学习情况，大部分学生对基础知识掌握得比较牢固，计算能力有了明显提高，养成了良好的学习习惯，课堂上能够积极主动自觉地参与学习过程，在合作学习中良好分工，各尽其责，各尽其能。能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。大胆发表自己的合理意见，耐心听取和尊重别人的意见。不过粗心浮躁、理解和应用能力欠缺的现象仍比较普遍，主要表现在解决问题类题目的解答上。一
2、少部分学生基础知识薄弱，对学习数学缺乏兴趣和热情，上课听讲不专心，课后作业质量不高。在这一学期，在引导学生端正学习态度的同时，还应加强培养他们数学学习能力。另外，一部分学生已经提早进入青春期，所以在教学中要注重尊重他们寻求独立的要求，引导帮助他们静下心来学习。二、教材分析 第 2 页 共 7 页（一）本册教材内容 本册教材内容包括负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。其中圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。（二）各单元教材分析 1第一单元：负数。本单元内容是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段
3、，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，学生在日常生活中已经接触了一些负数，在了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富学生对数概念的认识，有利于中小学数学的衔接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好和基础。2第二单元：圆柱与圆锥。本单元加强了与现实生活的联系；加强了对图形特征、计算方法的探索；加强了在操作中对空间与图形问题的思考，使学生在经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法，进一步发展空间观念。3第三单元：比例。本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。比例在生
4、 第 3 页 共 7 页 活和生产中有着广泛的应用，如，绘制地图需要应用比例尺的知识。比例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。另外通过对正比例与反比例知识的学习，还可以加深学生对数量之间关系的认识渗透函数思想，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。4第四单元：统计。本单元是在学生已经了解几种常见的统计图表的特点和作用，会从统计图表中提取有关信息进行简单的统计分析，会根据分析结果做出简单判断或预测的基础上通过简单事例，使学生认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析、判断或预测。这册教材主要是结合扇形统计图和折线统计图帮助学生体会的。5第五单元：数学广角 本单元教材通过几
5、个直观例子，借助实际操作,向学生介绍“抽屉原理”,使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上,对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。教学中用直观的方式，介绍了“抽屉原理”的两种形式。描述的是最简单的“抽屉原理”，把一个物体任意分放进一个空抽屉里,那么一定有一个抽屉中放进了至少花钱多办事个物体。“抽屉原理”的变式练习，帮助学生加深对“抽屉原理”解决简单的实际问题。6第六单元：整理和复习 第 4 页 共 7 页 本单元是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分必要的。学生对数学理解，由浅入深，由此及彼，进而
6、认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，增进持久记忆。（三）教学重难点 1第一单元：负数 教学重点：认识负数，正确读出写出正数和负数。教学难点：用负数表示生活中的实际问题。2第二单元：圆柱与圆锥 教学重点：掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱与圆锥体积的计算公式。教学难点：学生经历观察、操作、推理、想象过程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法；运用公式圆柱与圆锥的相关知识，解决有关的简单的实际问题。3第三单元：比例
7、 教学重点：理解比例的意义和基本性质，会解比例。能运用比例知识解决生活中的实际问题。第 5 页 共 7 页 教学难点：学生通过观察、比较、判断、归纳等方法建立明晰的概念。第四单元：统计 教学重点：会从统计图中提取统计信息，能够正确解释统计结果。教学难点：会从统计图中提取统计信息，能够正确解释统计结果。第五单元：数学广角 教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。教学难点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。第六单元：整理和复习 教学重难点：能比较熟练地进行四则运算，会使用简便算法，会解学过的
8、过程。掌握几何体形的特征，能够比较熟悉地计算一些几何体形的周长、面积和体积，并能应用。掌握统计的初步知识，能够看和绘制简单的统计图。能够比较灵活的运用所学的知识解决生活中的简单的实际问题。三、教学目标 第 6 页 共 7 页（一）负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。（二）比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据估计另一个量的值。（三）比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单形放大或缩小。（四）认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。（五）能从
9、统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。（六）经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。（七）经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。（八）通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识和理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和 第 7 页 共 7 页 空间观念,提高综合运用
10、所学数学知识解决问题的能力。四、教学措施（一）加强业务能力提升和业务知识提高，多向书本学习，向同事学习，向互联网+教育学习。（二）全面了解并掌握教材、了解并熟悉学生，采取“分层复习，分层要求”措施。（三）以数学例题为抓手，在选择例题时，要紧紧围绕复习主题，在讲解例题时，要重在分析题目，重在引导学生。（四）对于学生表现出来的多种解题思路、多种解题方法，教师要给予积极评价，促进学生思维优化。（五）将问题开放，或对结论开放，或对条件开放，使知识迁移、引申，举一反三，融会贯通，让学生从模式中释放出来。（六）开展帮教结对活动，多与学习有困难的学生谈心交流，鼓励他们，帮扶他们；多与他们的家长开展联系，及时反映孩子学校里的学习情况，家校共育，使孩子树立学习的信心与决心。六年级下学期是学生小学学习生活的最后阶段，一定要向学生要学风，向课堂要质量，培养学生自主学习能力，引导每一个学生参与到学习的全过程，共同完成小学阶段的学习任务。