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1、初中语文现代文专题讲座初中语文现代文专题讲座现代文阅读题型分析现代文阅读题型分析记叙文阅读要点：记叙文阅读要点：一、记叙的顺序：只分析怎样识别倒叙和插叙，及倒叙、插叙的一、记叙的顺序：只分析怎样识别倒叙和插叙，及倒叙、插叙的作用。作用。1 1、倒叙：、倒叙：把事件的结果先写出来，然后再顺叙事情。把事件的结果先写出来，然后再顺叙事情。提到前面表达的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，提到前面表达的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，表达由倒转顺后，并不是表达到开头写的那件事情为止，而是可表达由倒转顺后，并不是表达到开头写的那件事情为止，而是可以开展下去写更多的事情。以开展下去写更多的事情
2、。倒叙的作用：倒叙的作用：开篇点题；开篇点题；造成悬念、引出下文、引起阅读造成悬念、引出下文、引起阅读的兴趣；的兴趣；使文章更生动、灵活；使文章更生动、灵活；使结构更紧凑。使结构更紧凑。2 2、插叙：、插叙：在表达的过程中插入一段从前发生的事情，一般有在表达的过程中插入一段从前发生的事情，一般有引出插叙的话，这句话不算插叙。引出插叙的话，这句话不算插叙。对人物或情况作一些说明和对人物或情况作一些说明和介绍。介绍。插叙的前提是全文有一个中心事件，在表达中心事件的过程中，插叙的前提是全文有一个中心事件，在表达中心事件的过程中，停一下，插进一些必要的内容。停一下，插进一些必要的内容。插叙的作用：插叙
3、的作用：表达具体内容；表达具体内容；使文章脉络清晰；使文章脉络清晰；突出中突出中心；心；使文章结构紧凑；使文章结构紧凑；可以对前文进行补充说明，为后文可以对前文进行补充说明，为后文作辅垫。作辅垫。二、记叙的人称：第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切二、记叙的人称：第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的感和真实感。第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由的表达。第二人称：称要写的人为你或你们，抒发强烈的感情。表达。第二人称：称要写的人为你或你们，抒发强烈的感情。三、记叙文中的描写、议论、抒情三、记叙文中的描写、议论、抒情1 1、描写
4、：、描写：人物描写：语言、行动、外貌、心理描写、神态描人物描写：语言、行动、外貌、心理描写、神态描写。作用：写。作用：A A、使文章更加生动形象具体，给人深刻印象；、使文章更加生动形象具体，给人深刻印象；B B、突、突出某种中心思想；出某种中心思想；C C、表现人物的某种思想性格；、表现人物的某种思想性格；D D、表达作者的、表达作者的某种感情。某种感情。环境描写：自然环境描写：交待时代背景，交待环境特点，渲环境描写：自然环境描写：交待时代背景，交待环境特点，渲染气氛，衬托人物的身份、地位、性格、心情，推动情节的开展。染气氛，衬托人物的身份、地位、性格、心情，推动情节的开展。虽然在环境中包括社
5、会环境，但没有独立的社会环境描写，社会虽然在环境中包括社会环境，但没有独立的社会环境描写，社会环境的特点，作者主要是通过其他景物、人物描写来表现的，也环境的特点，作者主要是通过其他景物、人物描写来表现的，也有时直接交待。社会环境描写：交待时代背景，揭示主题，衬托有时直接交待。社会环境描写：交待时代背景，揭示主题，衬托人物。人物。2 2、议论：直接点明和加深所写事情的意义，评价人物，突出中心、议论：直接点明和加深所写事情的意义，评价人物，突出中心思想，统领全文，承上启下，表达作者的感情。思想，统领全文，承上启下，表达作者的感情。3 3、抒情：无论是直接抒情，还是间接抒情，作用都是突出中心思、抒情
6、：无论是直接抒情，还是间接抒情，作用都是突出中心思想，感染读者，引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的想，感染读者，引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。思想感情。四、过渡句四、过渡句1 1位置：在两件事之间，在两种不同的内容中间，在倒叙、插位置：在两件事之间，在两种不同的内容中间，在倒叙、插叙和顺叙相转换的地方。叙和顺叙相转换的地方。2 2 语言形式：语言形式：设向句，设向句，总括上下文意思的概括表达或议论句段。总括上下文意思的概括表达或议论句段。3 3作用：承上启下，使行文更顺畅，上下文内容衔接更紧密，作用：承上启下，使行文更顺畅，上下文内容衔接更紧密，全文浑然一体，便于
7、读者理解。全文浑然一体，便于读者理解。五、记叙文中的照应五、记叙文中的照应1 1照应题目照应题目2 2解释题目、答复题目问题解释题目、答复题目问题3 3照应开头照应开头4 4结尾与开头内容一致结尾与开头内容一致3 3表达方式：除表达外还有什么表达方式，它们和表达是什么表达方式：除表达外还有什么表达方式，它们和表达是什么关系，有什么表达作用。关系，有什么表达作用。4 4表现手法：比照、拟人、夸张、象征、衬托、欲扬先抑、以表现手法：比照、拟人、夸张、象征、衬托、欲扬先抑、以小见大、反复。小见大、反复。5 5语言：是否生动、形象、富于表现力，平实、自然、亲切，语言：是否生动、形象、富于表现力，平实、
8、自然、亲切，饱含感情、含蓄，文学色彩浓，幽默幽默。饱含感情、含蓄，文学色彩浓，幽默幽默。6 6刻画人物的方法小说。刻画人物的方法小说。十一、分析词、句、段的表达作用。十一、分析词、句、段的表达作用。（1 1）解词或句的意思；解词或句的意思；2 2分析其对分析其对表现中心思想的作用，对表现人物表现中心思想的作用，对表现人物品质的作用，对表达感情的作用；品质的作用，对表达感情的作用；3 3分析其对语言表达效果的影分析其对语言表达效果的影响；响；4 4所用修辞及作用；所用修辞及作用；5 5对对读者影响；读者影响；6 6与上下文的关系。与上下文的关系。十二、记叙文含散文、小说问题出现的形式。十二、记叙
9、文含散文、小说问题出现的形式。1 1、依次写出文中的事情。、依次写出文中的事情。2 2、文中详写了哪一件事。、文中详写了哪一件事。3 3、题干中有“为什么的问法，一般有下面几种情况、题干中有“为什么的问法，一般有下面几种情况作者为什么选了这些内容来写？从写作目的的角度来答复，一作者为什么选了这些内容来写？从写作目的的角度来答复，一般是为了突出中心、突出人物、表达情感，起衬托作用、辅垫作般是为了突出中心、突出人物、表达情感，起衬托作用、辅垫作用等等。用等等。作者为什么这样认为？一般出现在散文中，要从找理由的角度作者为什么这样认为？一般出现在散文中，要从找理由的角度来答复，所有的理由都在原文中能找
10、到，要找得全面、完整。来答复，所有的理由都在原文中能找到，要找得全面、完整。人物为什么这样做？这里的“为什么要分解成“因为什人物为什么这样做？这里的“为什么要分解成“因为什么和“为了什么两个方面，即要从“原因和“目的两个么和“为了什么两个方面，即要从“原因和“目的两个方面去思考“原因局部，又要按下面的方式来思考：客观原因、方面去思考“原因局部，又要按下面的方式来思考：客观原因、主观原因，或增加社会原因，或增加根本原因。主观原因，或增加社会原因，或增加根本原因。4 4、分析人物的心理和行为的变化过程：“心理包括心理状态，、分析人物的心理和行为的变化过程：“心理包括心理状态，如紧张、兴奋等；还包括
11、心理活动，比方想要怎么样。此题随文如紧张、兴奋等；还包括心理活动，比方想要怎么样。此题随文答复，要抓准每一个环节，要概括得准确。答复，要抓准每一个环节，要概括得准确。5 5、划线语句的表达作用也包括加点词的表达作用，特定段落的、划线语句的表达作用也包括加点词的表达作用，特定段落的表达作用，一些试图被删除、被替换的词的表达作用思考的角表达作用，一些试图被删除、被替换的词的表达作用思考的角度是度是 7 7 个方面。个方面。这句话或词的意思；这句话或词的意思；这句话或这个词用来这句话或这个词用来表现谁、表现谁、表现什么；表现什么；表达作者或是文中人物的什么感情；表达作者或是文中人物的什么感情；突突出
12、文章或段落的什么中心；出文章或段落的什么中心；对上下文有什么作用；对上下文有什么作用；用的什用的什么修辞有什么好处；么修辞有什么好处；对读者有什么特殊影响。对读者有什么特殊影响。8 8、文章的开头和结尾用了什么写法？没有固定答法，随文而定，、文章的开头和结尾用了什么写法？没有固定答法，随文而定，一般可以从如下几个角度去思考：表达方式表达、议论、抒情、一般可以从如下几个角度去思考：表达方式表达、议论、抒情、描写、说明；表现手法夸张、拟人、反复、比照、欲扬先抑、描写、说明；表现手法夸张、拟人、反复、比照、欲扬先抑、象征；修辞方法比喻、拟人、排比、对偶、夸张、反复、设象征；修辞方法比喻、拟人、排比、
13、对偶、夸张、反复、设向、反向、引用；各种写作技巧，如悬念、照应、伏笔、铺垫向、反向、引用；各种写作技巧，如悬念、照应、伏笔、铺垫等。等。9 9、标题的含义有哪几层？标题的含义一般先答复其表层意思，然、标题的含义有哪几层？标题的含义一般先答复其表层意思，然后根据文章的中心和作者的感情分析其深层含义。后根据文章的中心和作者的感情分析其深层含义。1010、根据文章的信息，概括人物形象：一般以概括人物性格、思、根据文章的信息，概括人物形象：一般以概括人物性格、思想为主，也可以概括出人物的年龄、爱好、经历、遭遇、身份、想为主，也可以概括出人物的年龄、爱好、经历、遭遇、身份、地位、特长、生活的时代、给人的
14、感受可恨又可怜等。地位、特长、生活的时代、给人的感受可恨又可怜等。1111、表达的感情是什么？一般要作如下思考：是谁在抒情，对什、表达的感情是什么？一般要作如下思考：是谁在抒情，对什么人、什么事、什么物在抒情，用了褒义词还是贬义词来抒情，么人、什么事、什么物在抒情，用了褒义词还是贬义词来抒情，抒发的是什么情。抒发的是什么情。1212、给小说续写结尾，要注意以下几点：、给小说续写结尾，要注意以下几点：抓住原文的线索；抓住原文的线索；扣住原文的中心人物；扣住原文的中心人物；符合原文的主题；符合原文的主题；形象性强。切形象性强。切记：不能用告诉的方式写，不能抒情和议论。记：不能用告诉的方式写，不能抒
15、情和议论。1313、比拟两句话的细微差异：、比拟两句话的细微差异：词语运用有什么不同；词语运用有什么不同；语气语气有什么不同；有什么不同；语序有什么不同；语序有什么不同；表达的意思或情感有什么表达的意思或情感有什么不同。不同。1414、正面衬托的作用是什么？一般是：突出中心人、事、物的特、正面衬托的作用是什么？一般是：突出中心人、事、物的特点，说明许多与中心事物同类的事物也具有中心事物的特点，中点，说明许多与中心事物同类的事物也具有中心事物的特点，中心事物的特点有了普遍的意义，使文章主题得以深化和拓展。心事物的特点有了普遍的意义，使文章主题得以深化和拓展。1515、侧面描写的作用是什么？一般是
16、：突出中心人物或事物的特、侧面描写的作用是什么？一般是：突出中心人物或事物的特点，使中心人物或事物的形象更真实可信，具有强烈的艺术感染点，使中心人物或事物的形象更真实可信，具有强烈的艺术感染力。力。1616、描绘某一景物的角度：要着眼于景物本身的形、声、色、味、描绘某一景物的角度：要着眼于景物本身的形、声、色、味、态、质地、环境几个方面。如果在特殊提示，再答视觉、听觉、态、质地、环境几个方面。如果在特殊提示，再答视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。嗅觉、味觉、触觉。1818、景物描写的作用：交待自然环境特点、社会环境特点，渲染、景物描写的作用：交待自然环境特点、社会环境特点，渲染气氛，衬托人物心情，
17、衬托人物性格、身份、地位，推动情节开气氛，衬托人物心情，衬托人物性格、身份、地位，推动情节开展，表现文章的主题。展，表现文章的主题。1919、在文中补写出人物的心理：第一要注意人称，第二要符合人、在文中补写出人物的心理：第一要注意人称，第二要符合人物性格及所处的环境。物性格及所处的环境。2020、刻画人物用了哪些方法？一般有概括介绍和具体描绘，具体、刻画人物用了哪些方法？一般有概括介绍和具体描绘，具体描绘中又有正面描写和侧面描写，正面描写中又包括语言描写、描绘中又有正面描写和侧面描写，正面描写中又包括语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写。动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写。21
18、21、文章给你的启示、读了文章的感受、你对事情的看法等发挥、文章给你的启示、读了文章的感受、你对事情的看法等发挥类的题，首先要做到观点鲜明，观点有时也可以有相关的多个，类的题，首先要做到观点鲜明，观点有时也可以有相关的多个，语句之间不要重叠、交叉、包含。语句之间不要重叠、交叉、包含。2222、某句话你是怎样理解的？要根据全文的内容说明作者赋予此、某句话你是怎样理解的？要根据全文的内容说明作者赋予此句的意思。句的意思。论点的把握论点的把握一一.寻找或提炼论点。论点应该是明寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，确的判断，是作者看法的完整陈述。是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。在形
19、式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。正确把开头，答题时应首先考虑。正确把握论点可从三个方面入手：握论点可从三个方面入手：1 1、先抓文章的标题。先抓文章的标题。议论文的标题大多议论文的标题大多不是论点就是论题。不是论点就是论题。2 2、捕捉段落的中心句，捕捉段落的中心句，进而把握文章的进而把握文章的论点。论点。3 3、在了解文章根本内容后，在了解文章根本内容后，分析段落与分析段落与段落之间的关系，进而从
20、中提炼出段落之间的关系，进而从中提炼出论点。论点。二分论点二分论点论点是作者对议论的问题所持的见解和论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂，要找准论主张，是议论文的灵魂，要找准论点。点。议论文一般只有一个中心论点，议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。个分论点。二、二、论据的分析。论据的性质引用诗论据的分析。论据的性质引用诗句是理论论据；句是理论论据；具有代表性的事例是具有代表性的事例是事实论据。事实论据的概括及作用、事实论据。事实论据的概括及作用、论据的补充。论据的补充。三、三、概括作者思路。主要考查学生对概括作者思
21、路。主要考查学生对文章的整体把握，文章的整体把握，答题时应对各段内答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。容进行准确概括和巧妙串联。语言表语言表述为：先通过引出论点或分论述为：先通过引出论点或分论点，再用事例或名言加以论述，点，再用事例或名言加以论述，最后得出的结论。最后得出的结论。四、四、论证方法。论证方法。主要从两方面进行考查：主要从两方面进行考查：分析论证的作用。语言表述为：分析论证的作用。语言表述为：摆事实：举出的事例，具体有摆事实：举出的事例，具体有力地论证了的观点。力地论证了的观点。讲道理：讲道理：引用的名言或引用格言、俗语引用的名言或引用格言、俗语等，等，充分有力地论证了的观点
22、，充分有力地论证了的观点，增强文章的说服力。比照：从正增强文章的说服力。比照：从正反两方面进行论述，突出地论证反两方面进行论述，突出地论证了的观点。了的观点。比喻：比喻：以事喻理，以事喻理，形象生动地论证了的观点，使形象生动地论证了的观点，使论证浅显易懂，易被接受。有时一论证浅显易懂，易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法，答题段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。时要找全。根底题的答题要点：根底题的答题要点：一、选择题：关键是比拟，用排他法，一、选择题：关键是比拟，用排他法，先去掉肯定错的，似是而非的再分先去掉肯定错的，似是而非的再分析比拟哪个更准确。析比拟哪个更准确。如：如：选词填空，
23、选词填空，选句填空：填上后连接上下文，读选句填空：填上后连接上下文，读起来顺畅即为对。起来顺畅即为对。二、错别字区分：一是形旁用错，改相二、错别字区分：一是形旁用错，改相应的形旁；二是用了同音字，可以应的形旁；二是用了同音字，可以从相同读音中找到适宜的字。从相同读音中找到适宜的字。三、修辞手法：一是在文中找相同修辞三、修辞手法：一是在文中找相同修辞手法的句子：首先要知道原句运用手法的句子：首先要知道原句运用了什么修辞，然后再去寻找相应的了什么修辞，然后再去寻找相应的句子；句子；二是赏析类题目：二是赏析类题目：先抄句子，先抄句子，再写作用必须先说明运用了什么再写作用必须先说明运用了什么修辞手法，
24、然后再分析其作用。修辞手法，然后再分析其作用。四、句式：陈述句、疑问句、感慨句、四、句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。疑问句：一般疑问句、设祈使句。疑问句：一般疑问句、设问句、反问句。一是句式的变换；问句、反问句。一是句式的变换；二是语气的分析；三分析其作用。二是语气的分析；三分析其作用。五、根据拼音写汉字：防止错别字，写五、根据拼音写汉字：防止错别字，写好前方到文中看看是否适宜。好前方到文中看看是否适宜。六、关联词填空：看上下句，再放回文六、关联词填空：看上下句，再放回文章，读通顺就对了。章，读通顺就对了。七、七、代词指代的内容：代词指代的内容：一般在原文中找，一般在原文中找，找到的内容
25、要放到代词的位置上和找到的内容要放到代词的位置上和上下文连读，读得通就对，否那么上下文连读，读得通就对，否那么不对。不对。7 7、文章中某些代词、概括性、文章中某些代词、概括性语句指的是什么？要注意提示语，语句指的是什么？要注意提示语，要认真读原文，要把答案放在所分要认真读原文，要把答案放在所分析词语的位置上，看看是否通顺。析词语的位置上，看看是否通顺。八、补充论据。补充事实论据时，要八、补充论据。补充事实论据时，要选择真实而典型的事例，选择真实而典型的事例，概括表达，概括表达，紧扣论点。紧扣论点。所选事实和观点要统一，所选事实和观点要统一，否那么就失去了事实论据的说服否那么就失去了事实论据的
26、说服力。补充道理论据时，要引用具力。补充道理论据时，要引用具有权威性的名言警句、诗文名句或有权威性的名言警句、诗文名句或格言、格言、俗语等。俗语等。引用时要完整准确，引用时要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。不可张冠李戴，不可断章取义。九、分析关键词语、句子或语段的含义九、分析关键词语、句子或语段的含义及作用。答这类题时一要联系文章及作用。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。分析作用时，首先摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中要找出论点，其次确定本
27、段在文中地位，然后分析其对论证论点的作地位，然后分析其对论证论点的作用用(更严密、更有权威性、更有说服更严密、更有权威性、更有说服力力)。如果考查的是在结构上的作。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上启下的过用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。渡作用。十、仿写。考查学生语言表达能力，要十、仿写。考查学生语言表达能力，要求仿照所给出的句子再写一两句求仿照所给出的句子再写一两句话。仿写时应做到以下几点：句话。仿写时应做到以下几点：句式一致。要分析例句的结构特点，式一致。要分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几局部，把例句中每一句话分割成几局部，确定保存与变化局部。确定保存与变化局
28、部。修辞相同。修辞相同。如果所给例句运用了某种修辞，仿如果所给例句运用了某种修辞，仿写句子时一定要注意与例句的修辞写句子时一定要注意与例句的修辞相同。字数相等。仿写时字数要相同。字数相等。仿写时字数要尽可能与所给例句一样多。语意尽可能与所给例句一样多。语意连贯。所写句子要符合整段文字的连贯。所写句子要符合整段文字的内容，感情色彩、语体风格应保持内容，感情色彩、语体风格应保持一致。一致。十一、拓展。请你就本文观点谈一点看十一、拓展。请你就本文观点谈一点看法：法：答题时，答题时，首先应明确同意与否，首先应明确同意与否，然后展开联想，联系实际加以论证然后展开联想，联系实际加以论证或阐述。或阐述。十二
29、、总的要点：一圈划，二审题，三十二、总的要点：一圈划，二审题，三到语言环境中找依据。有现成的照到语言环境中找依据。有现成的照抄；抄；无现成，无现成，找到关键词语来组织。找到关键词语来组织。开放性要调动原有知识积累。开放性要调动原有知识积累。1 1 答题以文本为依据，答题以文本为依据，在语言环境中在语言环境中找依据。找依据。2 2有有“从全文看、从全文看、“根据上下文、根据上下文、“纵观全文等字眼，纵观全文等字眼，一定仔细阅读一定仔细阅读全文，从全文找依据。全文，从全文找依据。3 3信息筛选时，信息筛选时，要求在文中先划，要求在文中先划，然然后再加以比拟，选择最恰当的最好后再加以比拟，选择最恰当的最好的。的。4 4 答题要根据横线的长短，答题要根据横线的长短，把题目答把题目答完整。完整。现代文阅读具体步骤：现代文阅读具体步骤：看标题看标题读文章读文章审试题回读审试题回读原文原文作解作解