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1、1/15 2019 年度六年级语文测试卷(I)班级 姓名 成绩 一、填字组成成语，再根据要求归类。（8 分）拔苗（）长 完（）归赵 亡羊补（）负（）请罪 守（）待兔 三顾茅（）（）假虎威 指（）为马 来自寓言故事的成语：_ 来自历史故事的成语：_ 二、选择恰当的关联词填空。（4 分）只有才 尽管还是 无论都 只要就 不但而且 宁可也不 谭千秋（）牺牲自己，（）让学生受到伤害。（）你刻苦学习，（）一定能把琴弹好。（）上课专心听讲，（）能把功课学好。（）周强今天身体不舒服，他（）坚持来学校上课。三、修改病句。（6 分）小丽的语文没有考好，心情十分繁重。我们必须养成课前预习，课后复习的好方法。这次联
2、欢会开了足足两小时不到才散会。四、根据课文内容填空（10）1、给家乡孩子的信是作家 爷爷写的，信中表达了 2/15 抒发了 。激流三部曲 、。巴 金 爷 爷 对 人 生 态 度 是 。“生 命 开 花 结 果”的 意 思是 。2、钱学森这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国 ，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他 。文中钱学森的话表达了他的 感情。课文第 1 自然段应放在放在第 6 自然段的后面，把它放在文章开头是一种 的方法，这样写是为了 。3、詹天佑课文记叙了詹天佑在主持修筑 的过程中，表现了 。作者依次写了 、三件事，赞扬了詹天佑的 和 。学了本文后我想
3、到了不少赞扬詹天佑的成语，如：、。4、鞋匠的儿子课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，凭自己的 ，赢得了 。一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他 、。文中“我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”其中第一个“永远”体现了 第二个“永远”表达了 ；第三个“永远”表达了 。5、大风歌是 所作，表现了 。五、按要求写词语（6）1、写三组意思相同的倒顺词 、。2、写三组意思不同的倒顺词 、。六、按要求写句子（6）1、写一句关于怀念故乡的诗句：。2、让自己的生命为别人开一次花，一次 是一朵花。3/15 3、写一句有关“宽容”的名言：
4、。4、用“争持”写一句话：。七、阅读短文，完成练习。（3+6+3+3+3+220分）一个寒冷的冬天，小镇上来了一群逃难（nn nn）的人.。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的小镇居民，家家烧火做饭，（款待 接待 招待）他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，
5、他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年轻人站起来说 杰克逊大叔十分（赞赏 赞扬 欣赏）地望着这位年轻人 他知道如果不让他干活儿 他是不会吃东西的 思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬（ji qi）意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”
6、说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地（注视 凝视 紧盯）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在一无所有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”20多年后，这个年轻人（果然 竟然 居然）拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富，他就是石油大王哈默。1、用“”画出括号里正确的读音或词语。（3分）4/15 2、给文章第4自然段空白处加上标点。（4分）3、读例子，找规律，写词语。（2分）风景如画 骨瘦如柴 4、
7、文中多处写到杰克逊的“想”，这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用，同时也说明杰克逊具有 _的品格。（2分）5、填空。（5分）（1）“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，是因为 （2）“他的喉结上下动了动”说明 _ （3）“先生，我不能吃您的东西”，这是因为 ；(4)当他为杰克逊大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起来”，这又是因为 (5)杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“百分之百是个富翁”这是因为 _ 6、故事的结局让人感到意外，人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来。读了这篇短文，你有什么启发？请简单地写几句。5/15（2分）宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总
8、是囫囵（h ln）吞枣。他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段
9、书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。1、把短文第一、二自然中括号里不恰当的字词用“”划去。2 2、请根据意思找出文中相应的成语，写在括号中。3 A 比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。（）B 形容不断积累。（）C 形容马马虎虎将事情办完。（）3、陈正之为什么一开始读书没有留下什么印象？请你找出短文中能够解释出现这种现象的句子，用“”划出来。1 6/15 4、请写出一句关于读书的名言或警句。1 _ 5、读了本文后，你受到了什么启发？（2）_ _ _ 6、给本文加一个合适的题目：（！）_ 八、习作（30 分）材料：小芳去学校阅览
10、室借了十万个为什么这本书，拿回家后发现里面好几页有点破，如果再不补好，就有可能掉下来而变得残缺不全，如果补好的话，同学们又会误认为是她把书搞坏的，怎么办呢?请根据上面的材料，展开合理想象，写一篇记叙文。100 7/15 200 300 400 8/15 500 附送：2019 年度六年级语文测试卷 班级 姓名 成绩 一、填字组成成语，再根据要求归类。（8 分）拔苗（）长 完（）归赵 亡羊补（）负（）请罪 守（）待兔 三顾茅（）（）假虎威 指（）为马 来自寓言故事的成语：_ 来自历史故事的成语：_ 二、选择恰当的关联词填空。（4 分）只有才 尽管还是 无论都 只要就 不但而且 宁可也不 谭千秋（
11、）牺牲自己，（）让学生受到伤害。（）你刻苦学习，（）一定能把琴弹好。（）上课专心听讲，（）能把功课学好。（）周强今天身体不舒服，他（）坚持来学校上课。三、修改病句。（6 分）9/15 小丽的语文没有考好，心情十分繁重。我们必须养成课前预习，课后复习的好方法。这次联欢会开了足足两小时不到才散会。四、根据课文内容填空（10）1、给家乡孩子的信是作家 爷爷写的，信中表达了 抒发了 。激流三部曲 、。巴 金 爷 爷 对 人 生 态 度 是 。“生 命 开 花 结 果”的 意 思是 。2、钱学森这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国 ，以及回国后为我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了
12、他 。文中钱学森的话表达了他的 感情。课文第 1 自然段应放在放在第 6 自然段的后面，把它放在文章开头是一种 的方法，这样写是为了 。3、詹天佑课文记叙了詹天佑在主持修筑 的过程中，表现了 。作者依次写了 、三件事，赞扬了詹天佑的 和 。学了本文后我想到了不少赞扬詹天佑的成语，如：、。4、鞋匠的儿子课文以生动的事例叙述了两度当选为美国总统的林肯，凭自己的 ，赢得了 。一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他 、。文中“我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”其中第一个“永远”体现了 第二个“永远”表达了 ；第三个“永远”表达了 。10
13、/15 5、大风歌是 所作，表现了 。五、按要求写词语（6）1、写三组意思相同的倒顺词 、。2、写三组意思不同的倒顺词 、。六、按要求写句子（6）1、写一句关于怀念故乡的诗句：。2、让自己的生命为别人开一次花，一次 是一朵花。3、写一句有关“宽容”的名言：。4、用“争持”写一句话：。七、阅读短文，完成练习。（3+6+3+3+3+220分）一个寒冷的冬天，小镇上来了一群逃难（nn nn）的人.。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的小镇居民，家家烧火做饭，（款待 接待 招待）他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。只有一个人例外，这是一
14、个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 年轻人站起来说 杰克逊大叔十分（赞赏 赞扬 欣赏）地望着这位年轻人 他知道如果不让他干活儿 他是不会吃东西的
15、 思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。11/15 捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬（ji qi）意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地（注视 凝视 紧盯）着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“别看他现在一无所有，可他百分之百是个富翁，因为
16、他有尊严！”20多年后，这个年轻人（果然 竟然 居然）拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富，他就是石油大王哈默。1、用“”画出括号里正确的读音或词语。（3分）2、给文章第4自然段空白处加上标点。（4分）3、读例子，找规律，写词语。（2分）风景如画 骨瘦如柴 4、文中多处写到杰克逊的“想”，这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用，同时也说明杰克逊具有 _的品格。（2分）5、填空。（5分）（1）“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，是因为 （2）“他的喉结上下动了动”说明 _ （3）“先生，我不能吃您的东西”，这是因为 12/15 ；(4)当他为杰克逊大叔捶完背后，便“立刻狼吞虎咽起来”，这又是因为 (5)杰
17、克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“百分之百是个富翁”这是因为 _ 6、故事的结局让人感到意外，人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来。读了这篇短文，你有什么启发？请简单地写几句。（2分）宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得很快，但总是囫囵（h ln）吞枣。他读过的书一本又一本，花（费 废）了很多时间和精力，可是没留下什么印象。这使他很苦（恼 脑），疑心自己是不是记忆力不好。有一次，他（向 像）著名学者朱熹请教。朱熹询问他的读书的过程后，给了他一番忠告，说：“以后不要只图快，哪怕一句话，也要重复多遍，总比一味往前赶效果好。读书一定要用脑想，用心记。”听了朱熹的忠告，
18、陈正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为记忆力不好，而是读书的目的不明确，方法不对头。他把读书多当成了目的，忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样草草了事般读书，不但不能消化书的内容，而且不能重点地进行记忆，因此读的效果很差。陈正之接受了朱熹的忠告，他每读一段书，就想想这段书讲了什么，有几个要求，并留心把重点内容记住。经过日积月累，他终于成了一个有学问的人。13/15 7、把短文第一、二自然中括号里不恰当的字词用“”划去。2 8、请根据意思找出文中相应的成语，写在括号中。3 A 比喻学习时生吞活剥，对所学的东西并不理解。（）B 形容不断积累。（）C 形容马马虎虎将事情办完。（）9、陈正之为什
19、么一开始读书没有留下什么印象？请你找出短文中能够解释出现这种现象的句子，用“”划出来。1 10、请写出一句关于读书的名言或警句。1 _ 11、读了本文后，你受到了什么启发？（2）_ _ _ 12、给本文加一个合适的题目：（！）_ 八、习作（30 分）材料：小芳去学校阅览室借了十万个为什么这本书，拿回家后发现里面好几页有点破，如果再不补好，就有可能掉下来而变得残缺不全，如果补好的话，同学们又会误认为是她把书搞坏的，怎么办呢?请根据上面的材料，展开合理想象，写一篇记叙文。14/15 100 200 300 15/15 400 500 （本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）