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1、 粤教版地理七上 2.2地图的运用导学案设计（7 页）第 2 页 地理导学案设计 学校 资阳市雁江区小院镇隆相初级中学 班级 2019 届 2 班 学科 地理 教师 文艳萍 资阳市雁江区局监制 课 题 第二章 学用地图 第二节 地图的运用 主备人 文艳萍 导 者 文艳萍 第 3 页 课 型 综合课 使用时间 课标要求 1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。2、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。导学目标 知识目标 1、掌握地图的基本要素，学会正确使用地图。2、学会运用地图辨别方向。3、理解比例尺的含义，比例尺的三种形式，比例尺的特性。4、记住一些常
2、用的图例。能力目标 1、学会地图上表示方向的方法。2、学会量算距离的计算方法。3、学会阅读地图的方法，培养学生在地图上查找与获取所需地理信息的能 4、力，使学生养成用图的习惯。情感目标 1、引导学生体会地理学习中科学方法的运用。2、培养学生对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成在日常生活中运用地图的习惯。导 学 重 点 难 点 重点：、掌握地图的基本要素；学会在不同地图上辨识方向。、学会比例尺的三种表示方法，这三种方法的互换。难点：、在经纬网的地图上辨识方向。、根据自己的需要，主动地在图上获取所需的信息。导 法 谈话法、演示法、创造导学法 学 法 练习法、讨论法、体验法 导学准备 课件、地理仪、
3、地理挂图。教案来源 下载、改编 第课时：导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、创设情景，引出问题。师：谜语“容纳千山万水，胸怀五湖四海。藏下中外名城，浑身绚丽多彩”。这指的是什么？那么你知道怎样正确使用地图吗？生：地图。引生入境 二、阅读课本，自主学习。一、地图上的方向、地图的基本要地素：、。、在地图上辨别方向：（）、一般地图，按照“”确定来。（）、有指向标的地图：要根据 来定方向，指向标的箭头一般指向_方。（直尺平移法、旋转法。）（）有经纬网的地图：要根据 确定方向，经线指示 方向，纬线指示_方向。（经纬线是直线：十学生阅读教材 P27-28.并自主完成预习题。、培养学
4、生的自学能力。、培养学生的生活能力。第 4 页 字法 经纬线是弧线：极点法）、在野外，人们往往依靠 和 辨别方向。如验经有：A B C D （教师发放预习题）三、合作探究，巩固知识。1、小明今天去高级中学参加升学考试，其行进路线如图所示。请说明其行进路线方向的变化（）正东正北 东北西北 正东西北 正东西北 2、读图回答 图中沿公路从 A 到 B，汽车的行驶方是 。图中河流流向的总趋大致是从 流向 。林地在村庄的 方向，耕地在林地的 方向。3、龙卷风是一种灾害性天气。小强同学根据天气预报将龙卷风始发地 M 及运动方向，在经纬网地图中作了标注。据此回答（1）、（2）题。（1）M 地经纬度位置是（）
5、N，112E N，112W S，112E S，112W（2）龙卷风移动的方向是（）A.自北向南 B.自西南向东北 C.自南向北 4、A 地（30N,120E）位于 B 地（40N，116E 的（）A、东北方 B、东南方 C、西北方 D、西南方 5、下列四幅图中，甲地在乙地西北、丙地在丁地东将全班同学分为十二个小组，结合学案第二部分，各小组同学互学互助完成，并评出优秀小组。1、培养学生的分析能力。2、培养学生的合作能力。第 5 页 南的是()四、活学活用，展示提炼。、甲地位置在 40N，116E 的交点上，乙地的位 置 在30 S，20 W上，乙 在 甲的 （）A、东北方向 B、东南方向 C、西
6、北方向 D、西南方向 、关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是（）A、经线指示东西，纬线指示南北 B、面对地图，通常是“上北下南，左东右西”。C、一个人站在北极，他的四面都是北方。D、在有指向标的地图上，指向标箭头指示北方。、甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿40E 和 40W 向北前进，则可能：（）A、他们在北极相遇。B、在赤道上他们之间相距最近。C、他们之间的距离始终不变。D、他们可能在南极再相会。、若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在：（）A、赤道上 B、北极点上 C、南极点上 D、本初子午线上 5、图一中丁在丙的 方向，甲在乙的 方向。图二中，丁在丙的 方向，甲在乙的 方向
7、。6、有一野外考查小组在深山谷中迷失了方向，他们确定方向的最好办法是（）1、学生独立完成。2、学习能力强的学生讲解难题。1、培养学生的独立思考的能力。2、培养学生的语言表达能力。第 6 页 第 2 课时：导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、创设情景，引出问题。师：地图是学习和我们经常使用的生活工具，前一节地理课我们学习了地图的第一大要素方向，今天这节课我们应该学习哪两大要素？生答：（比例尺、图例和注记）直奔主题 二、阅读课本，自主学习。二、比例尺 1、概念：表示_比_缩小的程度。2、公式：比例尺=。提示：比例尺是个分数，分子、分母单位一致，均为厘米。3、利用公式换算比例
8、尺、实地距离 计算比例尺：量得两地图上距离为 3，实地距离 3，则比例尺为 。计算实地距离：两地图上距离 5，比例尺为 1:5000000，两地实地距离为 ，若比例尺为 1:5000，则两地实地距离为 、表示方法。_：如 。_：如 15 000 000 或 1/5 000 000。_：如图上 1 厘米代表实地距离 50 千米。5、大小 比例尺是个比值，比值越大，比例尺越 。如 1:100 的比例尺 1:1000 的比例尺。比例尺越大，表示的实地范围越 ，内容越 ；比例尺越小，表示的实地范围越 ，内容越 。如图幅大小相同的世界地图、学生阅读教材 P2932 并自主完成预习题 、培养学生的自学能力
9、。2、培养学生的操作能力。3、培养学生团体合作能力。A、北极星定向 B、指南针定向 C、太阳定向 D、房屋定向 7、我区某校天文小组正午时观测太阳，此时人影位于人的（）A、正南方 B、正北方 C、正西方 D、正东方 8、生活中看地图，手持地图，怎样站着才能与实际方向一致（）A、面朝北，背朝南 B、面朝南，背朝北 C、面朝东，背朝西 D、面朝西，背朝东 板 书 设 计 导 学 反 思 一、地图上的方向 1、一般定向法：“上北下南，左西右东”。2、指向标定向法：指向标的箭头指向北。3、经纬网定向法：经线指示南北方向。纬线指示东西方向。第 7 页 中国地图、四川地图，比例尺最大的是 ，最小的是 。6
10、、比例尺的选择 范围大的地图选择 比例尺，范围小的地图选择 比例尺。如绘制学校平面图选择 比例尺。三、图例注记 1、图例是指表示各种地理事物的 ；注记是用来表示国家、城市、山脉、河流名称的 ，以及表示山高水深的 。四、地图的应用 1、按内容，地图可分为 地图和 地图。按用途可分为 、等。2、阅读地图的三部曲：看清 ，熟悉 ，阅读 。3、地图的选择 三、合作探究，巩固知识。1、地图上的图例和注记：（1）请学生总结：阅读地图一般需要哪几个重要的步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？（2）请学生尽快记住一些重要图例，相互交流。2、绘制校园平面图：（1）、课前熟悉校园，
11、分组实地测量、记录，为画校园平面图做好准备。（2）、根据所学地图的三要素，讨论确定校园平面图的表现形式和绘制方案。（3）、绘制校园平面图。（4）、全班展示各级成果，交流、概括方法。十 二 个小组，结合学案第二部分，各小组 同学互 学 互 助 完成，并评出优秀小组。1、培养学生的分析能力。2、培养学生的合作能力。、培养学生的实践操作能力。、培养学生的语言表达能力。四、活学活用，展示提炼。、某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图。图书馆与操场间的实地距离为 400 米，如果绘到图上的距离为20 厘米，则同学们采用的比例尺应为（）20 000 B.1:20190 0 200 米、小明对有关地理知识的
12、叙述，不正确的是（）A.绘制某公园线路图，应当选用较大的比例尺 B.绘制较大地域的地图，不一定要选用较大的图幅 D.绘制地图选用的比例尺，图幅大小要根据不同的需要而定 3、下列有关地图的说法，正确的是（）A所有地图上方向判别的方法都是“上北下南、左西右东“B地图三要素是指地图上方向、比例尺、图例和注记 C地图上表示城市名称、山脉高度的文字和数字叫图例 D地图上表示河流、道路等的符号叫做注记 1、学生独立完成。2、学习能力强的学生讲解难题。1、培养学生的实践能力。2、拓展学生的知识面。、培养学生的语言表达能力。第 8 页、下列图例是小明从“北京城市图”上描画下来的，可能描画错误的是 A、常年河、湖 B、铁路 C、省、自治区、直辖市界 D、水库、想知道埃及在哪里，应该查阅()A、交通地图 B、导游地图 C、世界政区图 D、世界地形图 6、下列四幅地图图幅大小相同，其中比例尺最大的是 A、中国地图 B、资阳市地图 C、世界地图 D、四川地图 7、图幅大小相同，下列比例尺地图中，反映地理事物最详细的是（）A、1：10000000 B、1：20190 C、1：2019 D、图上 1 厘米代表实际距离 10 千米 板书设计 导学反思 二、地图上的比例尺 三、地图上的图例和注记 四、阅读地图的步骤 五、绘制平面地图