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1、20222022 年中考真题汇编：声现象年中考真题汇编：声现象一、单选题一、单选题1如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音（）A 音调B音色C响度D 速度【答案】C【知识点】响度及响度与振幅的关系【解析】【解答】将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺的振幅变化，则发出声音的响度变化，ABD不符合题意，C 符合题意。故答案为：C。【分析】声音的响度与振幅有关，振幅越大，响度越大。2同学们在音乐教室上声乐课时，下列说法正确的是（）A 钢琴伴奏声是由空气柱振动产生的B同学们美妙的歌声是通过空气传入人耳的C弹琴时用力
2、按压琴键可以提高琴声的音调D 上课时关闭门窗是在声源处减弱噪声【答案】B【知识点】声音的产生；声音的传播条件；防治噪声的途径【解析】【解答】A 钢琴伴奏声是由琴弦的振动产生的，A 不符合题意；B歌声是通过空气传入同学们的耳朵的，B 符合题意；C弹琴时用力按压琴键，增大了琴弦振动的幅度，可以提高琴声的响度，C 不符合题意；D 上课时关闭门窗是在传播过程中减弱噪声的，D 不符合题意。故答案为：B。【分析】发声体在振动；人们听到声音是空气传播的；改变发声体的振幅，响度改变；阻断声音的传播，是在传播过程中减弱噪声。3下列关于声现象的说法正确的是（）A“女高音”、“男低音”中的“高”“低”指的是声音的响
3、度B学校周围“禁止鸣笛”是在声源处控制噪声C声音在不同介质中传播的速度相同D 医生用 B 超查看胎儿的发育情况是利用声传递能量【答案】B【知识点】声速；音调及音调与频率的关系；声与信息；防治噪声的途径【解析】【解答】A“女高音”、“男低音”中的“高”“低”指的是声音的音调，女生声带振动的频率高，男生声带振动的频率低，而频率影响音调，A 不符合题意；B学校周围“禁止鸣笛”，不让声源再次振动，故是在声源处控制噪声，B 符合题意；C声音在不同介质中传播的速度不同，一般情况下，声音在固体中最快，在液体中次之，最慢的是气体，C不符合题意；D 医生用 B 超查看胎儿的发育情况是利用声传递信息，D 不符合题
4、意。故答案为：B。【分析】声音的高低指音调；禁止鸣笛是在声源处控制噪声；声音在不同介质中传播的速度不同；B 超利用声传递信息。4在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志这种控制噪声的措施属于（）A 防止噪声产生B阻断噪声传播C防止噪声进入人耳D 减小噪声传播速度【答案】A【知识点】防治噪声的途径【解析】【解答】控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传播（即在传播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）禁止鸣喇叭是防止噪声的产生，即在声源处减弱噪声，故只有 A 符合题意故答案为：A【分析】控制噪声有三种方法：防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）
5、、阻断噪声的传播（即在传播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。5下列关于天宫课堂上声现象知识的描述，说法正确的是（）A 王亚平老师讲课时声带在振动B声音以340/的速度从天宫传到我们耳朵C听老师解说实验是利用声能传递能量D 老师讲课时发出的声音在90以上【答案】A【知识点】声音的产生；声音的传播条件；声与信息【解析】【解答】A王亚平老师讲课的声音是声带振动产生的，A 符合题意；B天宫处于太空中，真空不能传声，B 不符合题意；C听老师解说实验是利用声能传递信息，C 不符合题意；D老师讲课时发出的声音在 4060dB，D 不符合题意。故答案为：A。【分析】声音是物体振动产生的；通过声音
6、得知某事，是声音传递信息；真空不能传声。6甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256Hz”、“512Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们，甲、乙两音叉相比（）A甲响度小B甲音调低C乙振幅大D乙声速小【答案】B【知识点】音调及音调与频率的关系【解析】【解答】声音的响度与振幅有关，用力越大振幅越大；声音的音调与频率有关，振动频率越高音调越高；由题可知，甲的振动频率低音调低。ACD 不符合题意，B 符合题意。故答案为：B。【分析】声音的音调与频率有关，振动频率越高音调越高。7琴和瑟是我国传统的两种乐器，通过弹拨琴和瑟的弦使之发声。下列说法正确的是（）A正在发声的琴弦，没有振动B琴和瑟发出的声音，可以在
7、真空中传播C琴和瑟发出的声音音调相同时，它们的响度一定相同D人们依据音色的不同，能区分出琴和瑟的声音【答案】D【知识点】声音的产生；声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系；音色【解析】【解答】A一切发声的物体都在振动，所以正在发声的琴弦，在振动，A 不符合题意；B声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，B 不符合题意；C音调与振动频率有关，响度与振幅有关，琴和瑟发出的声音音调相同时，只能说明它们振动频率一样，但不能说明响度相同，C 不符合题意；D琴和瑟材料与结构不同，发出声音的音色不同，所以可以根据音色来分出琴和瑟，D 符合题意。故答案为：D。【分析】一切发声的物体都在振动；声音的传播需要介
8、质；音调高低和响度大小无关；不同发声体音色不同。8下列有关声现象说法中正确的是（）A震耳欲聋一一形容声音的音调很高B闻其声，知其人一一是因为人与人的音色不同C教室内安装噪声监测装置一一可以直接减弱声D医生利用超声波振动除去人体内的结石一一是因为声能传递信息【答案】B【知识点】响度及响度与振幅的关系；音色；声与能量；防治噪声的途径【解析】【解答】A震耳欲聋指的是声音的强弱，形容声音的响度大，A 不符合题意；B闻其声知其人是通过音色辨别声音的，因为不同人的音色不同，B 符合题意；C教室安装噪声监测装置只能监测噪声的等级，并不能减弱噪声，C 不符合题意；D医生利用超声波振动除去人体内的结石是因为声音
9、可以传递能量，D 不符合题意。故答案为：B。【分析】不同发声体的音色不同，是辨别发声体的依据；超声碎石，利用了超声波的能量。9学习了声音的知识后，小芳自制了“水瓶琴”。她往八个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们就可以发出不同的声音。关于“水瓶琴”，下列说法中错误的是（）A“水瓶琴”的“琴声”因为振动产生B敲击不同的瓶子，发出声音的音调不同C敲击同一个瓶子，用力越大响度越大D“琴声”通过水传播到小芳的耳朵【答案】D【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音调及音调与频率的关系【解析】【解答】A“琴声”是瓶和水振动产生的，A 正确，不符合题意；B由于不同的瓶子中水量不同，敲击不同瓶子时，瓶和水
10、振动的快慢不同，即振动频率不同，因此发出声音的音调不同，B 正确，不符合题意；C敲击同一个瓶子，用力越大瓶和水振幅越大，响度就越大，C 正确，不符合题意；D“琴声”是通过空气传播到小芳的耳朵的，D 错误，符合题意。故答案为：D。【分析】发声体在振动；发声体的长度不同，音调不同；人听到声音，是空气传播的。10如图所示，是博物馆珍藏的古代青铜“鱼洗”，注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，盆内水花四溅。传说，众多“鱼洗”声能汇集成千军万马之势，曾吓退数十里外的敌军。这反映了我国古代高超的科学制器技术。下列分析正确的是（）A“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动B“鱼洗”发出嗡嗡声不是由物体振动
11、产生的C“鱼洗”发出的声音只能靠盆中水传入人耳D众多“鱼洗”声汇集改变了声音的传播速度【答案】A【知识点】声音的产生；声音的传播条件；声速【解析】【解答】A发声的“鱼洗”正在振动带动水振动使“水花四溅”，A 符合题意；B声音都是由物体振动产生的，B 不符合题意；C“鱼洗”发出的声音是通过空气传入人耳的，C 不符合题意；D声音的传播速度只与介质种类和温度有关，与其他因素无关，D 不符合题意。故答案为：A。【分析】声音是由物体振动产生的；人听到声音是空气传播的。11在与声有关的四幅图中，属于在声源处控制噪声的是（）A居民区街道禁鸣喇叭B飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔C街头设置的噪声监测仪D高架路
12、某些路段两侧设有透明板墙【答案】A【知识点】防治噪声的途径【解析】【解答】A居民区街道禁鸣喇叭，是在声源处减弱噪声，A 符合题意；B飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔，在人耳处减弱噪声，B 不符合题意；C街头设置的噪声监测仪，只能起监测作用，不能控制噪声，C 不符合题意；D高架路某些路段两侧设有透明板墙，在传播过程中减弱噪声，D 不符合题意。故答案为：A。【分析】阻止声音的产生，是从声源处控制噪声，如禁止鸣笛。12乡村的夏夜，常常听到青蛙“呱呱”的叫声，下列关于“呱呱”声的说法正确的是（）A它是由青蛙鸣囊振动产生的B它的传播不需要介质C根据音调可以辨别它是青蛙的声音D关闭门窗是在声源处控制它的干
13、扰【答案】A【知识点】声音的产生；声音的传播条件；音色；防治噪声的途径【解析】【解答】A声音是由物体振动产生的，青蛙发出的声音是由青蛙鸣囊振动产生的，A 符合题意；B声音的传播需要介质，我们能够听到的蛙叫声是通过空气传入耳中的，B 不符合题意；C不同动物发声都有自己的特色，即不同动物的音色是不同的，故根据音色可以辨别它是青蛙的声音，C 不符合题意；D减弱噪声有三种途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。其中关闭门窗是在传播过程中减弱噪声，D 不符合题意。故答案为：A。【分析】声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质；不同发声体音色是不同的；阻断声音的传播是在传播过程中减弱噪声。1
14、3大象可以用我们听不到的“声音”进行交流，这种“声音”的频率很低。频率决定了声音的（）A响度B音色C音速D音调【答案】D【知识点】音调及音调与频率的关系；音调、响度与音色的区分【解析】【解答】A响度是由振动的幅度决定的，即振幅决定了响度大小，A 不符合题意；B音色是由发声体的材料、形状、结构等因素决定的，B 不符合题意；C音速与传播的介质和温度有关，不是由频率决定的，C 不符合题意；D音调是由振动频率决定的，即频率决定了声音的音调，D 符合题意。故答案为：D。【分析】发声体的频率低，音调低。14“七一勋章”获得者张桂梅老师坚持“革命传统立校，红色文化育人”的教育理念，用知识为滇西北山区女孩创造
15、美好未来，如图，张老师带领师生宣誓，下列说法正确的是（）A声音只能在空气中传播B师生宣誓的声音是声带振动产生的C师生的声音音色相同D洪亮的宣誓声表明声音的速度很大【答案】B【知识点】声音的产生；声速；音色【解析】【解答】A声音的传播需要介质，声音不仅可以在空气中传播，还能在固体，液体中传播，A 不符合题意；B声音是由物体振动产生的，师生宣誓的声音是由师生们的声带振动产生的，B 符合题意；C音色是由材料和结构决定的，不同人的声带结构不同，音色也不相同，C 不符合题意；D洪亮的宣誓声表明声音的响度大，D 不符合题意。故答案为：B。【分析】声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质；音色是由材料和结
16、构决定的；声音的大小指响度。15高速公路通过村庄密集区时，在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是（）A禁止鸣笛B机场跑道工作人员戴防噪声耳罩C街道上安装噪声监测仪D学校周围植树【答案】D【知识点】防治噪声的途径【解析】【解答】高速公路通过村庄密集区时，在高速公路两侧安装玻璃隔声板，能有效降低噪声，这是在传播过程中减弱噪声；A禁止鸣笛，使控制噪声的产生，是在声源处减弱噪声，A 不符合题意；B机场跑道工作人员戴防噪声耳罩，是防止声音进入耳朵，是在人耳处减弱噪声，B 不符合题意；C街道上安装噪声监测仪，只能测量噪声的大小，不能减弱噪声，C 不符合题意；D学校周围
17、植树，树能吸收一部分声音，使噪音减弱，是在传播过程中减弱噪声，D 符合题意。故答案为：D。【分析】阻断声音的传播，是在传播过程中减弱噪声，如隔音板、种树等。16如图所示，小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉，并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是（）A声音产生的原因B声音传播的条件C音调和频率的关系D响度与振幅的关系【答案】D【知识点】响度及响度与振幅的关系【解析】【解答】乒乓球振动幅度越大，说明音叉振动幅度比较大，物体的振幅影响声音的响度，振幅越大，响度越大，所以此实验探究声音的响度跟振幅的关系。D 符合题意，ABC 不符合题意。故答案
18、为：D。【分析】物体的振幅影响声音的响度，振幅越大，响度越大。17我国的古诗词文化有几千年的灿烂历史，很多名句蕴含着丰富的物理知识，下列诗句从物理学的角度解释正确的是（）A“空谷传响，哀转久绝”，句中描绘声音在山谷中产生回声B“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”，句中“浓阴”是光的折射形成的C“池水映明月，潭清疑水浅”，句中“水浅”是由于光的反射造成的D“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”，句中“汤沸”后继续加热，水的温度不断升高【答案】A【知识点】沸腾及沸腾条件；光的反射；光的折射现象及其应用；回声及其产生【解析】【解答】A“空谷传响，哀转久绝”，句中描绘声音在山谷中不断反射，形成回声的现象，A
19、 符合题意；B“绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘”，句中“浓阴”是树下形成的阴影，是光的直线传播形成的，B 不符合题意；C“池水映明月，潭清疑水浅”，句中“水浅”是由于光的折射造成的，池底的反射光线从水中射入空气，在水面上发生折射，折射角大于入射角，人逆着折射光线的方向看到的虚像比实际位置更高，所以人觉得水变浅了，C 不符合题意；D“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”，句中“汤沸”后继续加热，水的温度保持不变，D 不符合题意。故答案为：A。【分析】声音的反射会形成回声；光在同种均匀介质中沿直线传播；光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射；水在沸腾过程中，不断吸热
20、但温度保持不变。18如图，盲人用手杖敲击不同的盲道导航地砖辨别不同的信息，下列说法正确的是（）A地砖发声是由地砖振动产生的B声音在空气中传播的速度是 3108m/sC用大小不同的力敲击同一块地砖产生声音的音调不同D导航地砖主要是利用声音传递能量【答案】A【知识点】声音的产生；声速；响度及响度与振幅的关系；声与信息【解析】【解答】A声音是由物体振动产生的，地砖发声是由地砖振动产生的，A 符合题意；B.15时，声音在空气中传播的速度约为340m/s，B 不符合题意；C响度是由振动幅度决定的，用大小不同的力敲击同一块地砖，地砖的振动幅度不同，产生声音的响度不同，C 不符合题意；D导航地砖主要是利用声
21、音传递信息，而不是能量，D 不符合题意。故答案为：A。【分析】声音是由物体振动产生的；15时，声音在空气中传播的速度约为340m/s；响度是由振动幅度决定的；声音可以传递信息。19编钟是我国瑰宝，如图，敲M 处发出的声音音调比敲 N 处的高，比敲 P 处的低，则（）A编钟发出的声音频率只与其质量有关B敲 P 处发出的声音频率高于敲 N 处的C敲 P 处时，钟的振幅一定比敲 M 处时大D敲 N 处时，发出的声音响度一定比敲M 处时大【答案】B【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系【解析】【解答】A声音频率越大，则物体发出声音的音调越高。由图可知，第一个编钟的质量小，第二个编钟的质量大，敲
22、M 处发出的声音的音调比敲 N 处的高，说明声音的频率与物体的质量有关；在同一个编钟上敲 M 处发出的声音的音调比敲 P 处的低，说明声音的频率还与振动物体的长度有关，A 不符合题意；B音调的高低与声音频率有关，音调越高，声音频率则越大，P 处的音调比 N 处的音调高，则 P 处的声音频率比 N 处的大，B 符合题意；CD声音的响度与振幅有关，而振幅的大小与敲击的力度大小有关，与敲击的位置无关，CD 不符合题意。故答案为：B。【分析】发声体越大，频率越高，音调越低。20部分智能手机有智慧语音功能，手机主人说出已录人的“唤醒词”就可以唤醒手机，这是利用声音特性中的（）A音调B响度C频率D音色【答
23、案】D【知识点】音色【解析】【解答】不同的人说话时的声音由于声带结构、形状等因素的不同，音色不同，依靠录制好的手机主人的“唤醒词”就可以唤醒手机，ABC 不符合题意，D 符合题意。故答案为：D。【分析】音色是指声音的品质，与发声体的材料和结构有关。21男女两位歌唱家分低高音声部二重唱时，两位歌唱家的声音最有可能（）A音调相近B音色相近C频率相近D响度相近【答案】D【知识点】响度及响度与振幅的关系；音调、响度与音色的区分【解析】【解答】A C男女生音调不同这是因为男女生的声带振动频率不同，男生的声带相对较长，振动频率相对较低，发出的声音音调较低；而女生的声带相对较短，振动频率相对较高，发出的声音
24、较高，AC 不符合题意；B两位歌唱家声音各具特色，音色不同，B 不符合题意；D男女歌唱家站有同等重要的地位，都是主唱，故可能发声的力度相同，声带振动的幅度相同，响度相同，D 符合题意。故答案为：D。【分析】声音的高低指音调。22如图所示的声现象中，分析正确的是（）A甲图：拨动伸出桌面的钢尺，钢尺振动得越快，音调就越高B乙图：将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递信息C丙图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音变小，说明声音的传播不是需要介质D丁图：工厂车间工人佩戴耳罩，是为了在声源处减弱噪声【答案】A【知识点】声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；声与能量；防治噪声的途径【解析
25、】【解答】A发声体的音调与物体振动快慢有关，物体振动的越快，发出声音的音调就越高，A 说法正确；B将扬声器对准烛焰，播放音乐，烛焰会跳动，说明声波能传递能量，B 说法错误；C逐渐抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音变小，说明声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，C 说法错误；D工厂车间工人佩戴耳罩，是为了在人耳处减弱噪声，D 说法错误。故答案为：A。【分析】物体振动频率越高，音调越高；声波能传递能量；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播；佩戴耳罩属于在人耳处减弱噪声。23如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开。关于该实验，下列说法不正确的是（）A该实验
26、说明发声的音叉在振动B声音通过空气传到人的耳朵里C敲音叉的力越大，声音的响度越大D敲音叉的力越大，声音的音调越高【答案】D【知识点】声音的产生；响度及响度与振幅的关系【解析】【解答】A将叉股接触悬挂的小球，能观察到小球被弹开，说明发声的音叉在振动，A 正确，不符合题意；B声音的传播需要介质，声音通过空气传到人的耳朵里的，B 正确，不符合题意；C敲音叉的力越大，声音的振幅就越大，声音的响度也越大，C 正确，不符合题意；D声音的音调与声音的振动频率有关，与声音的振幅无关，D 错误，符合题意。故答案为：D。【分析】声音的传播需要介质；声音的音调与声音的振动频率有关；声音的振幅越大，声音的响度越大。2
27、4某学校九年级三班在教室举办了一场庆元旦文艺晚会，下列现象解释不正确的是（）A某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，其目的是改变音调B表演中的女高音和男低音指的是两者的响度不同C某同学发现音箱上小纸屑在跳动，说明声音是由于物体振动产生的D在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声的缘故【答案】B【知识点】声音的产生；回声及其产生；音调及音调与频率的关系【解析】【解答】A某同学弹奏吉他时，不断改变手按压弦的位置，改变振动的弦的长度，弦越长振动越慢，音调越低，弦越短振动越快，音调越高，因此其目的是改变音调，A 正确，不符合题意；B表演中的女高音和男低音指的是两者的音调不同，B
28、 错误，符合题意；C音箱发声，音箱上小纸屑在跳动，利用转换法将音响的振动转化为可以观察的纸屑振动，说明声音是由于物体动产生的，C 正确，不符合题意；D人耳能区分回声和原声的时间间隔是0.1s，在教室中唱歌的声音比在教室外显得更加洪亮，是由于教室中有回声，且回声和原声叠加缘故，D 正确，不符合题意。故答案为：B。【分析】改变发声体的长度可以改变音调；声音的高低指音调不同；发声体在振动。25关于声现象，下列描述正确的是（）A声音的传播不需要介质，真空可以传声B用大小不同的力敲同一音叉可以改变音叉发出声音的音调C“暮鼓晨钟”里的鼓声和钟声主要是依据音色来分辨的D医生通过听诊器给病人诊病时，利用了声传
29、递能量【答案】C【知识点】声音的传播条件；响度及响度与振幅的关系；音色【解析】【解答】Ac，真空中没有传声介质，声音无法传播，A 不符合题意；B用大小不同的力敲同一音叉可以改变音叉发出声音的振幅，即改变声音的响度，B 不符合题意；C不同物体发出的声音的音色一般不同，故“暮鼓晨钟”里的鼓声和钟声主要是依据音色来分辨的，C 符合题意；D医生通过听诊器给病人诊病时，是利用了声传递信息，D 不符合题意。故答案为：C。【分析】声音的传播需要介质；不同的发声体音色不同；物体的振幅不同，响度不同。二、填空题262022 年元宵晚会上，在空间站中的航天员王亚平用古筝演奏了一曲茉莉花。古筝发出的声音是由于琴弦产
30、生的；改变拨弦的力度可以改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。【答案】振动；响度【知识点】声音的产生；响度及响度与振幅的关系【解析】【解答】声音由物体的振动产生，所以古筝发出声音是因为琴弦的振动产生的。改变拨弦的力度弹拨琴弦，则振动的振幅就会不同，导致发出声音的响度就会不同。【分析】声音由物体的振动产生；发声体的振幅改变，响度改变。272022 北京冬奥会开幕式举世瞩目，小男孩在国旗传递环节中用小号吹奏的（我和我的祖国）响彻全场，小号声是由空气柱的产生的，观众能听出是小号发出的声音，这是根据声音的来判断的。【答案】振动；音色【知识点】声音的产生；音色【解析】【解答】一起发生的物体都在
31、振动，所以小号声是由空气柱的振动产生的。音色由发声体本身的特征决定，是区别声音的重要标志，人们能听出小号声音是因为小号与其他乐器发出声音的音色不同。【分析】声音是由物体振动产生的；不同的发声体由于其材料、结构不同，则发出声音的音色也不同。28通过观察下列的声音波形图，的音调相同，的响度相同。ABCD【答案】ABD；ABC【知识点】音调、响度与音色的区分【解析】【解答】由图可知，在相同时间内A、B、D 图中的声波振动频率相同，因此 ABD 的音调相同。其中 A、B、C 波形偏离原位置的幅度相同，因此振幅相同，ABC 响度相同。【分析】频率相同的音调相同；振幅相同的响度相同。29曾侯乙编钟是我国迄
32、今发现数量最多、音律最全的一套编钟。演奏者敲击编钟使其发出悠长的声音，钟振动幅度越大，越大；钟振动频率越高，越高。【答案】响度；音调【知识点】音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系【解析】【解答】响度与振幅有关，钟的振幅越大，响度越大。音调与频率有关，钟振动频率越高，音调越高。【分析】声音的大小指响度；发声体的频率不同，音调不同。30物理课堂上，老师给同学们表演“狮吼功”：他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的产生的，酒杯被震碎说明声能够传递（选填“信息”或“能量”）【答案】振动；能量【知识点】声音的产生；声与能量【解析】【解答】一切发生的物体都在振动，老师能发出声
33、音是由于他的声带在振动。声音可以传递信息和能量，酒杯被声音震碎说明声音在传递能量。【分析】一切发生的物体都在振动；声音可以传递能量。31昆曲被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过可以辨别它们的声音。【答案】振动；音调；音色【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系；音色【解析】【解答】声音是由物体振动产生的，拨动三弦时，弦振动产生声音。吹奏曲笛时，按住不同的孔，空气柱长度发生改变，空气柱振动的频率发生改变，故可以改变声音
34、的音调。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过音色可以辨别它们的声音。【分析】声音是由物体振动产生的；发声体的长度不同，音调不同；不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同；32小利在 7 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中振动产生的。依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近（选填“左”或“右”）端音调越高。【答案】空气柱；右【知识点】音调及音调与频率的关系【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，从瓶口向瓶内吹气，声音是由瓶内空气柱振动产生的。质量大的物体较难振动，频率较低，
35、则音调较低，由图知道，从左往右瓶内水的质量逐渐减增大，空气柱长度逐渐减小，所以，声音的音调会变高，则最右边水瓶发出声音的音调最高。【分析】声音是物体振动产生的；发声体越短，音调越高。33在 2022 年北京冬奥会开幕式上，一名小男孩用铜管乐器（小号）深情演奏我和我的祖国（如图），小号内空气柱振动产生的声音通过传入现场观众耳朵中；小男孩吹奏时用手按下不同的按键，是为了改变声音的（选填声音的特性），开幕式现场附近，禁止车辆鸣笛，是为了从处控制噪声。【答案】空气；音调；声源【知识点】声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；防治噪声的途径【解析】【解答】小号内空气柱振动产生的声音通过空气传入观众耳朵，
36、声音的传播需要介质，介质可以是固体、液体，也可以是气体，而声源和人耳之间的介质是空气，故小号内空气柱振动产生的声音通过空气传入观众耳朵。小男孩吹奏时用手按下不同的按键，空气柱长短不同，空气柱振动的频率不同，音调不同。禁止车辆鸣笛，是在声源处控制噪声。【分析】人听到的声音是空气传播的；发声体的长度不同，音调不同；阻止声音的产生是在声源处控制噪声。34如图所示，某同学在跳绳时听到“呜呜”声，这是绳子引起周围空气而产生的，绳子转动越快，声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）越高。【答案】振动；音调【知识点】声音的产生；音调及音调与频率的关系【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，跳绳时听到“呜呜
37、”声，这是绳子引起周围空气振动而产生的。绳子转动越快，声源的振动频率越高，则声音的音调越高。【分析】声音是由物体的振动产生的；发声体振动越快，音调越高。35如图所示是今年元宵晚会王亚平在空间站弹奏茉莉花的情景，她听到的琴声是由琴弦的产生的，人们只听琴声就能根据分辨出这是用我国传统乐器古筝弹奏的。【答案】振动；音色【知识点】声音的产生；音色【解析】【解答】声音是由物体的振动产生的，故琴声是由琴弦的振动产生的。不同物体发出的声音的音色一般不同，故听到琴声能根据音色分辨出这是用我国传统乐器古筝弹奏的。【分析】声音是物体振动产生的；不同发声体的音色不同。三、实验探究题36在探究声音的传播时，对课本的实
38、验进行改进，如图。（1）为了避免声音通过底部固体传出，利用磁悬浮装置使发声体悬浮于空中，A 磁体上端为 N 极，则 B磁体下端为极；（2）将内部充有少量空气的气球口系紧，并悬挂于玻璃罩内壁，实验过程发现气球体积变大，说明罩内气压变；（3）罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但发声体上方的轻质小球照旧跳动，说明发声体仍在；（4）本实验无法抽成绝对真空，需在实验的基础上，进一步推理得出：真空传声。写出一个运用类似研究方法的实验：。【答案】（1）N（2）小（3）振动（4）不能；探究牛顿第一定律【知识点】声音的传播条件；物理学方法【解析】【解答】（1）磁悬浮装置是利用同名磁极相互排斥的原理工作的，
39、因此A 磁体上端为 N 极，则与之相对的 B 磁体下端应为 N 极。（2）气球口系紧，气球内部空气的质量一定，当体积不变时气压不变，当气球外部气压变小时，气球内部气压大于外部气压，内部空气将气球向外压，则气球的体积变大，因此发现气球体积变大时，说明罩内气压变小。（3）轻质小球放在发声体上，由转换法可知，轻质小球跳动说明发声体在振动。（4）声音传播需要介质，真空不能传声，实验中得出此结论运用了实验推理法。在研究牛顿第一定律时，得出“一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动”这一结论，也运用了实验推理法，因为不受力的物体是不存在的。【分析】（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；（2）气球内部气压大于外部气压时，气球体积变大；（3）轻质小球的跳动说明发声体仍在振动；（4）真空不能传声，本实验运用了实验推理法，牛顿第一定律的验证也使用了相同的研究方法。