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1、.XX 省 XX 外国语学校 2017-2018 学年高二语文下学期期末考试试题 第卷 一、现代文阅读36 分 一论述类文本阅读本题共 3 小题,9 分 阅读下面的文字,完成 13 题 君子人格,是中华传统文化在数千年发展进程中不断塑造和培育的正面人格,被历代中国人广泛接受并尊崇。君子一词在西周时早已流行,主要指称贵族和执政者。春秋末期,孔子赋予君子概念许多优秀道德的意蕴。冯友兰说,孔子一生思考的问题很广泛,其中最根本的就是对如何做人的反思。如果说,孔子思想的核心是探求如何做人的道理,那么他求索的结果,就是做人要做君子。君子作为孔子心目中崇德向善的人格,既理想又现实,既高尚又平凡,是可见可感、
2、可学可做、应学应做的人格范式。孔子一生最大的成就,是创立了儒家学派。什么是儒学？有一种观点回答得很干脆：儒学就是君子之学。具体来说,在修己和治人两方面,儒学都以君子的理想为枢纽观念：修己即所以成为君子,治人则必须先成为君子。从这一角度说,儒学事实上便是君子之学。这种观点从儒学的目标追求和功能作用上说明儒学的特点,无疑抓住了本质,对于我们理解儒学乃至整个中华传统文化的特质,在今天继承和弘扬以儒学为主干的中华优秀传统文化,都具有不可忽视的积极意义。儒学乃至整个中华传统文化,更多的时候是一种面向现实人生的伦理学说,与西方文化大相径庭。西方文化热衷于构造能够解释思维与存在、精神与物质关系的严密理论系统
3、,热衷于探寻认识论、方法论、辩证法等。中华传统文化虽然也包括对认识论、方法论和辩证法的思考,却并不层层追问是什么、为什么,而是直截了当地告诉你做什么、怎么做。这种不仅讲究知,更看重行的知行合一的理念,在有关君子及君子文化的论述中尤为突出。君子欲讷于言而敏于行,君子耻其言而过其行,论语中的这些论述,鲜明体现出儒家乃至整个中华传统文化洋溢的实用理性精神。这种重行动、轻言辞,重实践、轻思辨的精神,使历代士大夫、知识分子都不是只把仁、义、忠、孝、廉、悌等当作理论,而是当作值得遵循也应该遵循的伦理规范。其目的就是在全社会尽可能多地培育和塑造君子人格,并以其引导、带动各阶层大倡君子之风、大行君子之道。当前
4、,培育和践行社会主义核心价值观,离不开激活传统文化中优秀的价值理念,有必要.通过挖掘、整理、阐发和弘扬,让君子文化这颗最能体现中华优秀传统文化精气神的种子在新时代春风吹拂下生根发芽、开花结果。摘编自钱念孙君子文化的传统魅力与当代张力 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是 3 分 A.君子一词在中华文化中出现甚早,孔子将许多优秀道德融入其中,使其成为崇德向善的人格范式。B.冯友兰认为,如何做人是孔子一生都在思考的问题,而做人要做君子正是他思考的结果。C.修己是用来成为君子的途径,而成为君子又是治人的前提,这说明儒学修已与治人的核心观念是一致的。D.论语作为儒学的经典著作,很能体现儒学
5、不追求系统的理论构建,而是直接告诉人们做什么、怎么做这一特点。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 3 分 A.文章肯定了儒学就是君子之学这一观点,并指出了儒学在当今继承和弘扬优秀传统文化等方面的积极意义。B.文章引用论语中有关君子言与行的论述,体现了传统文化知行合一的观念和实用理性精神。C.文章第四段通过对比分析,呈现了中华传统文化与西方文化的不同之处,指出了各自的优缺点。D.文章从君子之学和实用理性精神两方面展开论述,彰显了君子文化的传统魅力和当代意义。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是 3 分 A.君子人格具有现实和平凡的特点,这是它能被历代中国人广泛接受并践行的重要原因之
6、一。B.中国传统文化重行动、轻言辞,重实践、轻思辨,所以不会层层追问是什么、为什么 C.是不是热衷于构建一套严密的理论系统,可作为观察中西方文化基本差异的一个视角。D.若想让君子文化在当代社会蔚然成风,也离不开广大官员和知识分子的身体力行与引导带动。二文学类文本阅读本题共 3 小题,15 分 阅读下面的文字,完成 46 题 四世同堂 老舍.在老人生日的前一天,种着他的三亩地的常二爷进城来看他。德胜门已经被敌人封闭,他是由西直门进来的。背着一口袋新小米,他由家里一口气走到祁家。虽然他比祁老人小着十好几岁,可是,当初不知怎么论的,他们彼此竟以兄弟相称。常二爷每次来访,总是祁家全家人最兴奋的一天。久
7、住在都市里,他们已经忘了大地的真正颜色与功用,及至他们看到常二爷,他们才觉出人与大地的关系,而感到亲切与兴奋。他们愿意听他讲些紧紧与生命相联,最实际、最迫切的问题。听他讲话,就好像吃腻了鸡鸭鱼肉,而嚼一条刚从架上摘下来的、尖端上还顶着黄花的黄瓜,那么清鲜可喜。听到常二爷的声音,老人从心里笑了出来,急忙地迎到院里。院中的几盆石榴树上挂着的小罐儿已经都红了,老人的眼看到那发光的红色,心中忽然一亮；紧跟着,他看到常二爷的大腮帮,花白胡须的脸。他心中的亮光像探照灯照住了飞机那么得意。常老二！你可好哇？好噢！大哥好？常二爷把粮袋放下,作了个通天扯地的大揖。小顺儿的妈闻风而至,端来洗脸水与茶壶。天佑太太也
8、振作精神,慢慢地走进来。大家团 团围住,看常二爷喝茶,吃面,听他讲说今年的年成和家中大小的困难,都感到新颖有趣。最使他们兴奋的,是他把四大碗面条,一中碗炸酱和两头大蒜,都吃了个干净。吃完,他要了一大碗面汤,几口把它喝干,而后挺了挺腰,说了声：原汤化原食！大家的高兴,可惜,只是个很短的时间的。常二爷在打过几个长而响亮的饱嗝儿以后,说出点使大家面面相觑的话来：大哥！我来告诉你一声,城外头近来可很不安静！偷坟盗墓的很多！什么？祁老人惊异地问。偷坟盗墓的！大哥你看哪,城里头这些日子怎么样,我不大知道。城外头,干脆没人管事儿啦！你说闹日本鬼子吧,我没看见一个；你说没闹日本鬼子吧,黑天白日的又一劲儿咕咚大
9、炮。打下点粮食来,不敢挑出去卖；不卖吧,又怎么买些针头线脑的呢？近来就更好了,王爷坟和张老公坟全教人家给扒啦,我自己的那几亩旱也不收、涝也不收的冤孽地和那几间东倒西歪痨病腔子的草房,都不算一回事！我就是不放心你的那块坟地！大哥,你托我给照应着坟,我没拿过你一个小铜板,你也没拿我当作看坟的对待。每年春秋两季,我老把坟头拍得圆圆的,多添几锹土；什么话呢,咱们是朋友。那点地的出产,我打了五斗,不能告诉你四斗九升。心眼放正,老天爷看得见！现在,王爷坟都教人家给扒了,万一 大家都感到问题的严重,而都想不出办法来。瑞宣只说出一个亡字来,就又闭上嘴。他本来要说亡了国,连死人也得受刑！可是,说出来既无补于事,
10、又足以增加老人们的忧虑,何.苦呢,所以他闭上了嘴。天佑太太说了话：二叔你就多分点心吧,谁教咱们是父一辈子一辈的交情呢！就是啊,老二！祁老人马上也想起话来,你还得多分分心！那用不着大哥你嘱咐！常二爷拍着胸膛说,我能尽心的地方,决不能耍滑！说假话是狗养的！我要交代清楚,到我不能尽心的时候,大哥你可别一口咬定,说我不够朋友！常二爷看见祁老人眼中的泪,不敢再说别的,而只好横打鼻梁负起责任：得啦,大哥！什么也甭再说了,就盼着老天爷不亏负咱们这些老实人吧！说完,他背着手慢慢往院中走。来到院中,他故意地夸奖那些石榴,好使祁老人把眼泪收回去。祁老人也跟着来到院中,立刻喊瑞丰拿剪子来,给二爷剪下两个石榴,给孩子
11、们带回去。这时候,天佑太太在屋里低声地叫瑞宣：老大,你搀我一把儿,我站不起来啦！瑞宣赶紧过去搀住了她。妈！怎么啦？瑞宣的手碰着了她的,冰凉！扶她卧倒,他呆呆地看着她的瘦小的身躯。他不由得想到：她不定什么时候就会死去,而死后还不知哪会儿就被人家掘出来！他是应当在这里守着她呢,还是应当像老三那样去和敌人决斗呢？他决定不了什么。4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是 3 分 A.常二爷比祁老人小十多岁,他们彼此竟以兄弟相称,小说以当初不知怎么论的相评论,强调这样相称极为反常,不为人们所认可。B人物语言个性化,如常二爷说假话是狗养的就盼着老天爷不亏负咱们这些老实人吧,虽然粗鲁和愚昧,
12、但符合农民身份,真实可信。C常二爷说到的乡下偷坟盗墓的事,对天佑太太打击最大,她担心自己死后也会被人挖起,突然无疾而恙,站不起来,以至需要儿子搀扶。D小说以时间为顺序,描写祁家人在常二爷拜访时情绪波动的情景,生动地展现了抗战时期沦陷区北平百姓的生存状况。5第三段画线处的景物描写,有哪些作用？请结合小说简要分析。6小说在刻画常二爷这个人物形象时,突出了他的哪些性格特征？请简要分析。三实用类文本阅读本题共 3 小题,12 分 阅读下面的文字,完成 7-9 题。材料一：网络在线学习,因为少了路途时间,获得知识更便捷、省时、省钱,赢得了学生和家长的厚爱。再加上通过前沿技术的使用带来更好的教学互动与体验
13、,使教师授课效果更好。但是,由.于在线教育具有网络所具有的特点,也带来了一定的问题,有的甚至很令人担忧。在线教育不应仅仅是将线下教育通过录像、录音简单上传至网络,而且要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等,釆取受教育者喜欢又能够接受的方式方法,满足受教育者的求知欲。在线教育者眼里有学生,心里有分寸,做到想学生所想,在线教育才会更上一个台阶。不要把在线教育变成冰冷的机器人教学,也不要吸收网络隔空对话油腔滑调、想当然的手法,甚至把低俗当有趣。另外,在线教育名师掺假注水,技术控制不过关,会误人子弟,影响在线教育的效果。摘编自卞广春等在线教育要多点温度和责任 材料二：材料三：在线教育的关键词仍是教
14、育,而不是商业。教育是非常严肃的一个话题,它关系个体和国家的前途命运。一种教育模式要行稳致远,其核心要件当然是人才。只有优秀的教师,才能上好课。好的课程一般都有好的教学体验。然而,好的教学体验不同于受学生欢迎。我们希望寓教于乐,可是别忘了,寓教于乐必须重视内容与形式的关系。教应该是内容,乐应该是形式。内容决定形式,形式服务于内容,二者既不可偏废,其地位也不可颠倒。现在,我们有些教育机构,商业铜臭味太重,眼睛里只有人民币,没有人民和底线。它们不是在诲人不倦,而是在毁人不倦。这一现象尤其值得注意。给教育产业戴上质量紧箍咒 材料四：除了中国大学慕课、网易公开课等免费通识类教育课程之外,越来越多专业细
15、分的教育平台也涌现出来,如专注于从幼儿园到高中阶段的基础教育,应对雅思、托福、公务员等专门考试的线上培训等。互联网给教育带来了显著的变化,这种变化不仅表现在时间空间上的突破,更体现在教育的教、学、评、测等多个环节。在互联网模式下,学习不再只是呈现、接收、反馈的过程,而.是一种全新的认知过程。课程的建设也不再只是师生传授,需要更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。比如,当课程后台大数据显示,在课程进行到某一时段时,有超过一半的学员做出了暂停或回放的动作,那么可以就此了解课程难点所在,并有针对性地优化教学内容。摘编自丁雅诵等在线教育,打开你的知识空间 7.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的
16、一项是 3 分 A.网络在线学习,有着获得知识更便捷、省时、省钱等特点,因此赢得了学生和家长的厚爱,自身也获得了发展。B.在线教育如果想更上一个台阶,需要根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等,来采取更恰当的方式进行教学。C.在线教育借助于互联网模式,使学习呈现出了全新的认知过程,可以更好地关注教学进度,有针对性地优化教学内容。D.在线教育不是商业,那些一味追求金钱的教育机构,会给学生好的体验,但由于教育底线的缺失,也在毁掉学生。8.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是 3 分 A.分析材料二,可看到在线教育市场发展规模逐年扩大,到 2017 年突破了 2000 亿元大关,可推断出
17、在线教育发展趋势良好。B.从材料二提供的数据来看,增长率在201220XX增长幅度较大,且在20XX达到高峰,20XX后则较平稳增长。C.寓教于乐中的教和乐是内容和形式的关系,如果不能正确处理二者关系,就会出现不和谐现象,出现教育问题。D.在线教育有着越来越多专业细分的教育平台,如基础教育、公务员考试的线上培训,给教育带来了显著的变化。9.根据材料,简要分析怎样做才能更好地发展中小学在线教育。6 分 二、古代诗文阅读34 分 一文言文阅读本题共 4 小题,19 分 阅读下面的文言文,完成 10-13 题。叶义问,字审言,严州寿昌人。建炎初,登进士第。调临安府司理参军。范宗尹为相,义问与沈长卿等
18、疏其奸。为饶州教授,摄郡。岁旱,以便宜发官仓赈民,提刑黄敦书劾之,诏勿问。前枢密徐俯门僧犯罪,义问绳以法,俯本欲举义问,怒甚,俯乃袖荐书与之。知江宁县。召秦桧所亲役,同僚不可,义问曰：释是则何以服他人。卒役之。通判江州。.豫章守张宗元忤桧,或中以飞语,事下张常先。宗元道 XX,常先檄义问拘其舟,义问投檄曰：吾宁得罪,不为不祥。常先白桧,罢去。桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史。枢密汤鹏举效桧所为。植其党周方崇、李度,置籍台谏,锄异己者。义问累章劾鹏举,有一桧死一桧生之语,并方崇等皆罢之。又言：凡择将遇一阙,令枢密院具三名取上旨,则军政尽
19、出掌握。上闻金有犯边意,遣义问奉使觇之,还奏：彼造舟船,备器械,其用心必有所在,宜屯驻沿海要害备之。金主亮果南侵。命视师,义问素不习军旅。至 XX,闻瓜洲官军与敌相持,大失措,乃役民掘沙沟,植木枝为鹿角御敌,一夕潮生,沙沟平,木枝尽去。会建康留守张焘遣人告急,义问乃遵陆,云往建康催发军,市人皆辱骂之。又闻敌据瓜洲,采石兵甚众,复欲还 XX,诸军喧沸曰：不可回矣,回则有不测。遂趋建康。已而金主亮被弑,师退,义问还朝,力请退,遂罢。隆兴元年,中丞辛次膺论义问顷护诸将几败事,且以官私其亲。谪饶州。乾道元年,诏自便。六年卒,年七十三。选自宋史叶义问传,有删减 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的
20、一项是 3 分 A.桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史 B.桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史 C.桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史 D.桧死汤思退荐之上记其尝言范宗尹召至言台谏废置在人主桧亲党宜尽罢逐以言得罪者宜叙复擢殿中侍御史 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 3 分 A.进士,中国古代科举制度中,通过朝廷乡试的人称为进士。B.教授,文中指古时设置在地方官学中的学官,与现在的教授不相同。C.建
21、康,即今天的 XX,是吴、东晋、宋、齐、梁、陈等王朝都城,它还有石头城、金陵等名称。D.弑,古时候指臣子杀君主、部下杀上级、子女杀父母。12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 3 分 A.叶义问关心朝政,尽心奉主。他发现汤鹏举仿效秦桧结党营私,便上奏皇帝,弹劾汤鹏举；.又提议皇帝改进选将方式,掌牢军政大权。B.叶义问不畏权贵,坚守道义。对于秦桧的亲友,他同等看待,令他们正常服役；受命拦截张宗元的船只,他却说宁可领罪也不做坏事。C.叶义问为官正直,关爱百姓。任职期间,敢于向皇帝奏明宰相范宗尹做的不法之事；旱灾之年,又以便宜的价格发售粮食,救济百姓。D.叶义问不熟战事,治军无方。在其
22、视察军队期间,了解敌情后惊慌失措,修筑无效防御工事；在军情紧急之时,竟决定撤退,遭到非议。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。10 分 1 义问绳以法,俯本欲举义问,怒甚,俯乃袖荐书与之。5 分 2 彼造舟船,备器械,其用心必有所在,宜屯驻沿海要害备之。5 分 二古代诗歌阅读本题共 2 小题,9 分 阅读下面这首宋诗,完成 14-15 题。李太白杂言 节选 徐积 乃知公是真英物,万叠秋山清耸骨。当时杜甫亦能诗,恰如老骥追霜鹘。戴乌纱,著宫锦,不是高歌即酣饮。饮时独对月明中,醉来还抱清风寝。注即鹘鸟。唐才子传记载：李白被赐金放还后尝乘舟,与崔宗之自采石至金陵,著宫锦袍坐,傍若无人。高歌酣饮：
23、杜甫赠李白：痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄。14下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 3 分 A节选部分第一句承接前文,给予了李白高度的评价,指出李白是真正的杰出人物。B万叠秋山清耸骨比喻新奇,耸峙的万叠秋山生动地刻画出作者心中诗仙的伟岸。C饮时独对月明中化用李白名篇将进酒的诗句,赞颂了李白的卓尔不群。D醉来还抱清风寝借描写李白醉酒之后抱清风酣然入眠来表现了李白的豪迈俊逸。15诗人以诗论诗,当时杜甫亦能诗,恰如老骥追霜鹘两句表达了作者怎样的观点？请简要分析。6 分 三名篇名句默写本题共 6 分,每空 1 分,错字不得分 16.补写出下列句子中的空缺部分。1 努力改善百姓的居住条件,让全体人民住有
24、所居,是党和政府的追求。杜甫茅屋为秋风所.破歌中的 ,两句表达了类似的美好愿望。2 漫步经典,我们可以感受古人的襟抱与情怀：短歌行 ,天下归心,那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志；梦游天姥吟留别 ,道出李白蔑视权贵的傲岸不屈；赤壁赋 ,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱。第卷 三、语言文字运用 阅读下面文字,完成 17-18 题。最高人民法院有关负责人介绍,行政诉讼法施行以来,人民法院依法受理、审理了大量行政案件,有效地化解了行政争议,维护了人民群众的合法权益,促进了行政机关依法行政,行政审判的特殊职能作用日益彰显。最高人民法院为此进行了深入调研,并
25、在此基础上出台了关于保护行政诉讼当事人诉权的意见,其目的是为了督促各级人民法院进一步加强和重视行政案件受理,依法保护当事人诉讼权利,切实解决行政诉讼告状难。17文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 3 分 A.其目的是督促各级人民法院进一步加强和重视行政案件受理,依法保护当事人诉讼权利,切实解决行政诉讼告状难。B.其目的是为了督促各级人民法院进一步重视和加强行政案件受理,依法保护当事人诉讼权利,切实解决行政诉讼告状难。C.其目的是督促各级人民法院进一步重视和加强行政案件受理,依法保护当事人诉讼权利,切实解决行政诉讼告状难的问题。D.其目的是为了督促各级人民法院进一步重视和加强行政案件
26、受理,依法保护当事人诉讼权利,切实解决行政诉讼告状难的问题。18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是 3 分 A.而且,从最高人民法院开通的民意沟通信箱征集的意见来看,行政诉讼告状难现象依然存在。B.但是,最高人民法院开通了民意沟通信箱征集意见,行政诉讼告状难现象有所缓解。C.但是,从最高人民法院开通的民意沟通信箱征集的意见来看,行政诉讼告状难现象依然存在。D.而且,最高人民法院开通了民意沟通信箱征集意见,行政诉讼告状难现象有所缓解。19.在下面一段话空缺处依次填入词语,最恰当的一组是 3 分.最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的_。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地
27、形,顺势筑坡；何处又宜少见轩敞,_：所有这一切都煞费心血,但又不露惨淡经营的痕迹,正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而_的点睛之笔。A用心 别树一帜 浑成 B匠心 别有洞天 浑成 C用心 别有洞天 饱满 D匠心 别树一帜 饱满 20.下面是三种实用文的部分摘录,请根据实用文体的语言特点,找出每种语言不得体之处并作修改。6 分,每空 1 分 1 校团委会决定 9 月 10 日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场,积极参加。校团委会通知 2 有位同学于 7 月 7 日上午拾得钱包一个,内有人民币 56 元,望失主前往学校学生处找李干事认领。招领启事 3 各位来宾、各位校友,大家好。今
28、天是我校 60 周年校庆,学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。广播稿 1 将 改为 2 将 改为 3 将 改为 21.仿照下面这首短诗,以有一个未来的目标为话题,续写一节文字。要求：内容贴切,修辞手法一致,句式基本一致。5 分 有一个未来的目标 总能让我们欢欣鼓舞 就像飞向火光的飞蛾 甘愿做烈火的俘虏 四、写作60 分 22.阅读小诗,结合你对生活的思考,写一篇不少于 800 字的文章。题目自拟,诗歌除外。风可以吹走 一张 无助的纸片 却吹不走 一只 会飞的蝴蝶 答 案 1.B观点混淆,做人要做君子正是他思考的结果并非冯友兰的观点,而是作者的看法。2.C无中生有,文章井未指出中华传统文化与西
29、方文化各自的优缺点 3.B强加因果,中国传统文化不会层层追问是什么、为什么,并不是因为中国传统文化重行动、轻言辞,实践、轻思辨 4 D 解析 A 项强调这样相称极为反常,不为人们所认可分析不当,实为突出二人关系非同一般,超乎常人想象。B 项愚昧分析不当,就盼着老天爷不亏负咱们这些老实人吧是.一种善良的祈愿。C 项担心自己死后也会被人挖起于文无据,文中这个忧虑是瑞宣的；无疾而恙分析不当,天佑太 XX 本就有病。5 答案 是对祁老人家庭院的描写,交代了时令,突出了地方民俗特点和生活气息。用红火的石榴烘托祁老人在常二爷到来时的高兴心情,以便与后来的担忧形成鲜明的对比。为下文常二爷故意夸奖石榴和祁老人
30、送石榴的情节做铺垫。6 答案 重义气,守信用。作为为祁家种地和看坟的乡下农民,他看重兄弟情义,为祁家看坟不图报酬。善解人意。他见祁老人担心祖坟被挖,主动负起责任,减轻老人的担忧,故意夸奖石榴。待人坦诚。在祁家人面前秉实直言,不矫情不做作。7.D 解析 在线教育不是商业错,文中是指在线教育的关键词仍是教育,而不是商业,曲解文意。会给学生好的体验语言过于绝对化。8.B 解析 B 项,20XX 后则较平稳增长错,2014-2016 年呈下降趋势。9.6 分多点责任和温度。既要传授知识,增长学生能力,还要关注学生成长,不要把在线教育变成冰冷的机器人教学。端正教育目的,不要让在线教育充满铜臭味。不要为了
31、吸引学生眼球,而媚俗、低俗甚至采用掺假注水的方式,要时时记着在线教育的关键词仍是教育;充分使用互联网技术,提高教育教学质量。利用更多的前沿技术,更好地把控教学过程,全面提升授课效果,以起到教书育人的作用。采用合适的教法。根据在线教育的内容和受教育者的年龄特征等,采取受教育者喜欢又能够接受的方式方法。每点 3 分,答出任意两点即可。10.B汤思上不同主语的变换,之间要停顿。其他主要理解句意断句。参考句意：秦桧死后,汤思退推荐他,皇帝记起他曾弹劾范宗尹,召到朝廷。叶义问进言台谏官罢免任用权在皇帝,秦桧的亲友党羽应全部罢黜斥逐,因上言获罪者应当复官任职。提拔为殿中侍御史。11.A乡试错误 12.CC
32、 项便宜理解错误,不是价格便宜的意思。13.10 分 1 叶义问按法律处置了他,徐俯本来打算举荐叶义问,非常生气,徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。绳译为处置,1 分,举译为举荐,1 分,袖译为放在袖子里,1 分,句意 2分。2 他们在造战船,准备武器,他们一定是有目的的,应当驻军在沿海关键的地方防备他们。彼译为他们,1 分,宜译为应当,1 分,要害译为关键的地方,1 分,句意 2 分。14 3 分 C 饮时独对月明中化用的是李白月下独酌四首其一。15.6 分李白和杜甫都是当时著名的诗人,李白和杜甫诗歌风格明显不同,杜甫如志在.千里的老骥,李白如横空高飞的霜鹘；老骥难以追上霜鹘,可见李白诗才远
33、胜杜甫。3 分 16.6 分 1 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。2 周公吐哺；安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜；惟江上之清风 17.C目的-为了,句式杂糅；解决少宾语问题残缺。18.C 由下文可知上句是转折关系,所以句首要用但是,结尾要用现象依然存在。此句主语应承上文行政诉讼,不能是最高人民法院。19.B 解析 用心：集中注意力,多用心力。匠心：巧妙的心思。别树一帜：比喻另创一家或另创局面。别有洞天：洞中另有一个天地,形容风景奇特,引人入胜。浑成：天然形成。饱满：丰满、充足。依据语段中的艺术家神奇煞费心血不露痕迹奇绝等字眼,第一空应选填匠心一词,突出巧字；园林是风景胜地,所以排除别树一
34、帜；点睛之笔不能用饱满一词来修饰,因为点睛之笔所用之笔墨少而恰到好处,不是描绘。20.1 将莅临现场改为踊跃报名,或改为其他。2 将56 元改为若干3 将全部改为全都,只要消除全部与全不的歧义即可。21.5 分内容贴切,句式基本一致；比喻拟人修辞。参考示例：有一个未来的目标总能让我们坚持不懈就像衔石填海的精卫甘愿做大海的对手 22.60 分评分标准依照高考作文标准。分析材料中的三个意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶。把握三个意象之间的内在关系：风是施力者,纸片和蝴蝶是受力者,纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力,只能无助地被风吹走,成为被风随意摆布的对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小,
35、但它具有生命活力,拥有会飞的翅膀,能够在风中把持自己,摆脱风的控制。结合现实生活,联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。可以以其中的一个意象为主,进行联想,但最好能将几个意象组合起来,根据彼此之间的内在关系进行整体联想,揭示某种生活道理。有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人,他们能在各种外力包括外界坏境、条件等面前,能把持自己思想和灵魂,独立自主,特立独行,能掌控自己前进的动力和方向,不随波逐流等。如有活力才有定力、在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力、用灵魂思想、智慧主宰命运、自立者必自强、用实力证明自己的存在、练就一双过硬的翅膀等。可以将联想放在特定的生活领域或范围：如、文化建设、艺术追求
36、、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才.干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面 参考译文 叶义问,字审言,严州寿昌人。建炎初年,叶义问进士及第。调任临安府司理参军。范宗尹做宰相,叶义问和沈长卿等人上疏揭发他的恶行。任饶州教授,代理州事。当年旱灾,叶义问自行决定开官仓赈济百姓,提刑黄敦书弹劾他,皇帝下诏不再追究。从前的枢密史徐俯门下僧人犯罪,叶义问按法律处置了他,徐俯本来打算举荐叶义问非常生气,徐俯于是把推荐书放在袖子里给了他。叶义问任江宁知县。召秦桧的亲友服役,同僚不同意,叶义问说：不这样做,那又怎么能让别人心服。最终令他们服役。任江纠通判。豫章郡守张宗元得罪了秦桧,有人用流言中伤他
37、,案件交到张常先那里。张宗元路过 XX,张常先发文书给叶义问,命他阻拦张宗元的船只,叶义问扔掉文书说：我宁可领罪,也不做坏事。张常先告诉秦桧,罢官而去。秦桧死后,汤思退推荐他,皇帝记起他曾弹劾范宗尹,召到朝廷。叶义问进言台谏官罢免任用权在皇帝,秦桧的亲友党羽应全部罢黜斥逐,因上言获罪者应当复官任职。提拔为殿中侍御史。枢密汤鹏举仿效秦桧的做法,树立他的党羽周方崇、李庚,安插在台谏部门,铲除不与自己同流合污的人。叶义问连续上奏章弹劾汤鹏举,有一个秦桧死了一个秦桧还活着的话,汤鹏举和方崇等人一齐被罢免。又进言：凡是选择将领遇到一员空缺,命令枢密院开列三人的姓名听从皇帝的旨意,那么军政大权就都在皇帝掌
38、握中了。皇帝听说金人有侵犯边境的意图,派遣叶义问出使观察动静,回来上奏：他们在造战船,准备武器,他们一定是有目的的,应当驻军在沿海关键的地方防备他们。金主完颜亮果然南下侵略。皇帝命令叶义问去视察部队,他平常不熟悉行军打仗。到达 XX,听说瓜洲官军和敌人相持不下,惊慌失措,就发动民夫挖掘沙沟,插树枝做鹿角栅防御敌人,一天晚上潮水上涨,沙沟荡平,树枝都漂走了。恰巧在建康留守的张焘遣人报告军情紧急,叶义问就由陆路撤退,说是到建康催促进兵,百姓都辱骂他。又听说敌人占据瓜洲,采石军队很多,又打算退回 XX。士兵们喧嚷吵闹说：不能回去了,回去不知会发生什么事情。就往建康行进。后来金主完颜亮被部下杀死,部队退回,叶义问回到朝廷,极力请求退职,就罢了官。隆兴元年,中丞辛次膺参劾叶义问以前指挥诸将差一点误事,而且利用官位给自己亲友好处。贬谪到饶州。乾道元年,皇帝下诏其可以任意居住。六年去世,享年七十三岁。