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1、老老 人人 与与 海海 鸥鸥-教教 学学 设设 计计(共共 3 3 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-老人与海鸥老人与海鸥-教学设计教学设计老人与海鸥-教学设计范文教学目标1.知识目标学会本课的 8 个生字.2.能力目标学习如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的方法.3.情感目标体会人与动物的美好情谊.教学重难点1.体会人与动物的美好情谊.2.揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实.写具体的.教学媒体多媒体课件教学时间 2 课时教学过程第一课时一.导入对于大海上空飞翔的鸟类,我们都很清楚一种动物,那就是海鸥.那么海鸥与人类的关系是怎样的呢
2、?如果你想进一步了解,那不妨看看老人与海鸥这篇文章,这是一个真实的故事.二.初读课文,学习生字21.读课文,每个字都读准,句子读通(不能一个词一个词读).2.指名分段读.提出认真听的要求.评读.3.请 5 位同学比赛读.评议.4.学习生字：课文读好了,看课文中的生字是不是认识了.出示生字卡认读.读生字卡背后的词语.齐读.开火车读.看看生字回到课文中还会不会读.出示句子,读准加粗的字词：1.他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色.2.侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话.3.听说它们歇在滇池里,可惜我去不了.三.抓住重点句,品读课文.1.听课文录音
3、朗读,想想课文中的哪几段具体写老人与海鸥的情谊?请你找出来.2.指导读重点句子.当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来.它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来.在为老人举行的葬礼上,我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去.老人背着那个蓝布包,撮着嘴,好像还在呼唤着海鸥们.他的心里,一定是飞翔的海鸥.试着练读上面几句话,选择你认为读得最好的一句读给大家听.3师生评价.为什么这样读你是怎样想的第二课时一.回顾前文,拓展延伸.二.通过回答问题,整体感知.1.老人与海鸥的情谊是怎样建立的海鸥为什么会成为老人的朋友2.说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”,结合课文内容,跟同学讨论：为什么会发生这样的事?3.这是一个真实的故事,听了它之后你有什么感想?三.读下列的句子,说一说你有什么感想.1.海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。2.它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。4