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1、2017年 小学四年级科学上册教学计划 一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础;二、学生分析：学生经历了一年的科学学习,对科学课的学习已经有了一定的基础;比如,对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法,尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强;因此,这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期;三、教材分析：小学四年级上册科学由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成;在三年级上、下册的
2、基础上,本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力;天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始,对构成天气的四个基本要素分别进行观测;其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定;这一部分活动中,还包括尝试记录各种天气情况,观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法;溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始,引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中;如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分离出来;“观察更多的溶解现象”一课则进
3、一步扩展了学生对溶解现象的观察活动;声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始,通过对发声物体的观察和实验,研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的,以及如何控制物体发出的声音;在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动,将由学生自由取材,利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器,并尝试着奏出简单的乐曲;我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体,认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.四、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期;教学中要因势利导,积极引
4、导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量;五、教学措施：1、应用新课程理念,做到“用教材教”,而不是“教教材”;2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,做好课前准备工作,运用多种评价手段,激励学生的探究兴趣;3.鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测;教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施;4.注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法;5.组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见;注意指导学生自己得出结论,教师不要把
5、自己的意见强加给学生;6、要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动;7、注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值;8、注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值;六、教学进度表：周 次 日 期 内 容 1 9.1-9.5 始业教育 1、我们关心天气 2 9.8-9.12 2、天气日历 3 9.15-9.19 3、温度与气温 4、风向和风速 4 9.22-9.26 5、降水量的测量 6、云的观测 5 9.29-10.3 7、总结我们的天气观察 6 10.6-1
6、0.10 机动 7 10.13-10.17 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的 8 10.20-10.24 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 9 10.27-10.31 5、溶解的快与慢 6、100 毫升水能溶解多少克食盐 10 11.3-11.7 7、分离食盐与水的方法 机动 11 11.10-11.14 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 12 11.17-11.21 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 13 11.24-11.28 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的 14 12.1-12.5 7、保护我们的听力 机动 15 12.8-12.12 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 16 12.15-12.19 3、运动起来会怎样一 4、运动起来会怎样二 17 12.22-12.26 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 18 12.29-1.2 7、相互协作的人体器官 19 1.5-1.9 机动 复习 20 1.12-1.16 四年级下册第 1 单元 1、2 课 21 1.19-1.23 复习 22 1.26-1.30