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1、如何了解学生，与之沟通交流？其实我觉得老师要真正理解每一个学生是非常困难的。我所能做的就是更多地了解他们。日记是中国师生之间的良好桥梁。因此，我延续了上学期的“传统”每周两篇日记。每天写日记肯定会惹恼学生，而且内容不多，所以一周两篇就够了。这学期和上学期也有区别。首先，学生日记是独一无二的。既然到了追求个性的时代，就应该给他们展示个性的机会。他们应该设计自己的日记封面。学生看到日记封面就知道是“我的”，因为上面有“不一样的烟花”。正因为这是“不一样的烟火”，他们更加珍惜自己的日记，不再有学期结束前生命已尽的情况，也没有日记遗失的现象。其次，我有更多的评论，学生可以在每篇日记后问我一个问题。我试
2、图让我的评论更幽默，而不是无聊和合理。所以也有一些同学写日记很好评论，也有各种各样的问题给我打电话。第 1 部分：问题：老师，您儿子叫什么名字？您丈夫叫什么名字？您的身高体重是多少？您几岁？有孩子吗？评论：“我没有结婚，没有孩子，还有其他秘密。”（内心独白：我还是个清纯老姑娘，能不能别对孩子的问题这么执着。）第 2 部分：问：“老师，你是单身狗吗？”评语：“请叫老师独狼。”第三部分：原日记：如果有一天，我可以回到过去，我会努力学习，每天进步，文明守纪，勤奋博学，积极向上，乐观开朗，听鸡起舞，偷光墙，偷师学技，会写会打，学五车，去天地，有所作为，尊老爱幼，尊师重教，努力奋斗，大家爱，花见花开，车
3、间车胎爆裂 呵呵，又到最后了。评论：“我记得成语很好。下一次，让我们来一个成语纸牌。”所以这里出现了成语 Solitaire“老师，您要一份吗？”点评：“坏人，好人不来，坏人，好人不来胜利”第三部分：原日记：午后的阳光洒在我的心里，那一小群叽叽喳喳的学生很快长大了。老师你呢？你是否还记得，有一条河叫元江，河上会有一所学校。风残烛岁月，那属于我们的记忆，是否已被时间冲淡 点评：多年以后，我想我仍然会记得我第一次走过的那条河和那个教室。当我看到那双像星星一样闪烁，散发着求知欲的眼睛时，我选择了那双眼睛的主人作为我的班级代表。母亲节那天，我告诉我的学生，如果你没有手机，你妈妈不在，你可以给我写个便条，写下你想对妈妈说的话，并附上你妈妈的手机号码。我会给你发短信。后来，真的有同学把纸条递给了我。我的一个同学甚至写了一封信，我逐字转达。我也收到了学生妈妈的回复。我还把短信传达给了学生们。学生们看到妈妈的回复后哭了。其实那天我很开心。在看到这本日记之前，我以为我至少做了一件好事。一位学生说，当我在课堂上提到给妈妈发短信的事情时，他的第一反应是“嗯，妈妈，从来不存在”。从字里行间，我感受到了孩子对妈妈这个词的麻木，甚至是恨。我不知道我的行为是否伤害了他。我只能在日记里回复，所以我们有一个美好的父亲节 希望每一本日记都是有爱的日记，也希望他们都是有爱的人。