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1、1 计算机应用技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：计算机应用技术专业代码：610201 二、入学要求 普通高中阶段教育毕业生或具备同等学力。三、修业年限 学制：三年 四、职业面向 本专业职业面向如表 1 所示。所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格 证书 或技能等级证书举例 电子信息 61 计算机类 6102 软件和信息技术服务业 （65）计算机程序设计员（4-04-05-01）网络前后端系统设计开发人员（2-02-13-03）Web 前端技术工程师 Web 服务器管理员 网络应用开发和 管理工程师 计算机应
2、用等级证 计算机软件水平等级证 电子商务 （52)电子商务营销工程技术人员（4-02-34-06）数据库系统管理员 系统维护技术员 计算机设备维修（812）计算机系统维修工（4-12-02-01）计算机系统软硬件维修 技术人员 Python 程序设计相关内容在第 5 页、第 8 页、第 31 页 2 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定科学文化水平，良好人文素养、职业道德和职业技能专业素质，具有创新精神、实践能力，掌握计算机基础理论、计算机应用技能等知识和技术技能，面向政府企事业单位信息化应用、网络电商、数字休闲娱乐等行业的高素质
3、劳动者和技术应用型人才。（二）培养规格 本专业毕业生应在思想政治素质、知识和能力等方面达到以下要求：1.思想政治（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。（3）树立正确的世界观、人生观和价值观。（4）具有良好的职业道德、职业技能、职业素养和创新创业精 神。（5）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐相处。3 （6）具有良好的身心素质和人文素养。达到国家学生体质
4、健康标准要求，具有健康的体魄和心理、健全的人格；具有一定的审美和人文素养。2.知识（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。（2）掌握本专业必需的数学知识；掌握高职最基本的外语知识；掌握思想政治、法律、体育等公共基础知识。（3）具有较宽厚扎实的计算机应用技术专业基础知识，包括计算机系统组成、操作要领、数字化办公应用、局域网和互联网结构和应用方法。（4）掌握计算机程序设计的基本原理和方法，能使用 2-3 种程序语言进行结构化和面向对象的程序设计。（5）掌握数据库应用系统的原理和构成，理解C/S 和 B/S 应用系统结构和工作方法。（6）了解本专业相关学科发展的新成果和
5、新趋势，了解信息化应用的基本要求、基本过程和基本方法。3.能力（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（3）具有良好的动手实践技能，能依据所学知识应用计算机解决常规实际问题，能熟练应用数字媒体技术。4 （4）掌握 Office、互联网应用程序等应用软件的操作使用能力。（5）具有独立获取知识、提出问题、分析问题和应用计算机程序解决问题的能力。（6）较强的自学能力、创新能力、实际动手能力和社会活动能力等。六、课程设置及要求 （一）课程设置 本专业课程主要包括 公共基础课程、专业课程。1.公共基础课程 必修课：（8 门）思想道德修养与法律
6、基础，思想和体系概论，形势与政策，大学体育，职业发展与就业指导，劳动教育，创新创业教育，军事理论，大学生心理健康教育，共 20 学分。选修课：（7 门）大学语文，大学英语，党史国史类课程，中华优秀传统文化类课程，科学素养类课程，艺术素养类课程，拓展课程或专题讲座，共 16 学分。2.专业课程 专业基础课 4 门，具体包括：高等数学、计算机基础训练、C 语言程序设计、数据库原理与应用，共 22 学分。5 专业核心课 8 门，具体包括：面向对象程序设计、数据结构、操作系统、微机原理与汇编、Web 前端技术、Web 后端技术、计算机网络，Python 程序设计，共 32 学分。第二课堂:学科与职业技
7、能竞赛（应用程序/数字媒体应用/移动 APP）设计竞赛、网页、网站设计竞赛等）、志愿者服务项目课程第三课堂：包括网上精品课程选修，外校或其他学习方式获得转 换学分的课程 3.实践性教学 主要包括实验、实训、实习、毕业设计、劳动实践、军训、社会实践等。4.相关要求 公共基础课程基本要求见附件 1 专业课程基本要求见附件 2 6 七、学时安排 课程（含学时学分）结构比例表 课程类别 课程门数 学分 占总学分的比例 必修课（共 1480 学时）公共基础课 9 30 21.13%学科专业课 11 48 33.80%选修课（共 540 学时）专业选修课 6 22 15.49%公共选修课 32 0.00%
8、其他(576 学时)社会实践 32 22.54%入学教育 2 1.41%毕业设计（或毕业论文、毕业教 育）等 0 0.0%人文社会与科学素养课（144 学时）4 8 5.63%合计（2596 学时）62 142 100.00%7 八、教学进程总体安排 （一）教育教学总时间安排表 学年 一 二 三 合计 学期 1 2 3 4 5 6 总周数 26 28 24 28 24 28 156 教学周数 18 20 20 20 20 20 120 课堂教学 18 19 19 19 2 75 考试 1 1 1 1 4 企业观察企业调查 2 2 企业实习 16 16 32 军事教育 2 2 入学教育 1 1
9、毕业教育 2 2 寒暑假 3 7 3 7 3 7 30 机动周数 1 1 1 1 1 1 6 8 （二）课程设置与教学时间分配表 课程属性 课程性质 课程代码 课程名称 课程类别 学分 学时 学时安排 开课学期及周课时数 考核 理论学时 实践学时 实践占比%一 二 三 四 五 六 考试 考查 必修课 公共基础课 GB0002 思想和中国特色社会 主义理论体系概论 4 72 54 4 GB0003 思想道德修养与法律基础 3 54 36 18 33.33 3 GB0004 形势与政策 1 40 *GB0008 大学体育 6 108 108 2 2 2 GB0010 大学英语 2 108 108
10、2 2 GB0019 职业规划与就业指导 2 36 36 2 GB0020 创新创业教育基础 1 18 18 1 GB0022 大学生心理健康教育 1 18 18 2 1 GB0023 军事理论 2 36 36 *小计 22 490 414 18 3.67 9 8 2 2 0 2 必修课 学科专业课 JB0040 电路原理 4 72 72 4 JB0041 微机原理与汇编 4 72 48 24 33.33 4 ZB0056 高等数学 4 72 72 2 2 ZB0059 数据结构 4 72 48 24 33.3 4 ZB0060 计算机基础训练 6 108 54 54 50 6 ZB0061
11、操作系统 4 72 48 24 33.3 4 ZB0148 C 语言程序设计 6 108 54 54 50 6 ZB0182 面向对象程序设计(C+)4 72 36 36 50 4 ZB0183 Web 前端技术 4 72 24 48 66.7 4 ZB0191 Web 后端技术 4 72 36 36 50 4 ZB0193 网络数据库及开发技术 4 72 48 24 33.3 4 ZR0124 Python 程序设计 4 72 36 36 50 4 小计 52 936 576 360 38.46 14 14 16 8 0 0 必修课合计 74 1426 990 378 26.51 23 22
12、 18 10 0 2 选修课 专业选修课 GX0009 人文与经典选修模块 2 36 36 2 GX0010 科技与社会选修模块 2 36 36 2 GX0011 艺术与人生选修模块 2 36 36 2 GX0012 党史国史选修模块 2 36 36 2 ZB0184 java 程序设计 4 72 36 36 50 4 ZB0185 计算机通信与网络 4 72 48 24 33.33 4 ZR0119 图像处理 4 72 36 36 50 4 ZR0120 计算机系统维护 4 72 36 36 50 4 ZR0112 微视频编辑 2 36 18 18 50 2 小计 26 468 318 15
13、0 32.05 0 4 6 12 0 4 总计 100 1894 1308 528 27.88 23 26 24 22 0 6 9 （三）实践教学安排表 项目 周数 学期 校内外 内容 备注 入学教育 1 1 校内 学生手册、校史校情、专业计划、学习要求等 军事教育 2 1 校内 国防知识、队列、射击等 劳动实践 2 1-4 校内 劳动纪律、劳动观念等 教育观察教育调查 5 4-6 校内外 实习前的现场学习等 专业实训社会实践 15 5 校外 教学实践学习与应用等（到孵化基地学习训练）专业实践 10 6 校外 学生从事专业工作的实践锻炼 毕业教育 2 6 校内 职业道德规划、就业指导等 （四）
14、公共选修课程 可选择的公共选修设置见附件 3 九、实施保障 （一）师资队伍保障 1.本专业专兼职教师 26 人，其中，专任教师 17 人，兼职教师 9 人；2.具有三年以上企业工作经历并具有高职以上学历人员；3.专任教师具有高校教师资格证书；4.专任教师双师型教师比例达 90%以上；10 5.专任教师应具备本专业或相近专业本科及以上学历；6.兼职教师占教师总数的比例达 50%；7.兼职教师具有工程师或讲师以上职称；8.兼职教师熟悉高职教育规律、实践经验丰富。（二）教学设施保障 校内实训场所：序号 基本名称 核心设备 数量要求 主要实训项目 1 公共计算机操作实训机房 通用台式计算机 20*60
15、 套 计算机基本功训练、OFFICE 操作实训项目 2 专业计算机操作实训机房 通用台式计算机 14*55 套 C 程序设计实训、数 据库应用实训、网络应用实训 3 网络服务器机房 专业网络服务器 6 台 教学平台、教师网 盘、BS 应用项目 4 计算机维护实践机房 通用台式计算机和维修工具 3*35 套 计算机组装、维修、局域网组建实训 5 教师教学研究实践机房 通用高性能台式计算机 36 套 专业教师教学研究 项目实训 校外实训基地：序号 基本名称 核心设备 数量要求 主要实训项目 1 尚书堂 计算机及周边设备 160 套 Java（大数据）、网络安全、HTML5 全栈 开发、PHP 全栈
16、 2 待定 待定 套 11 （三）教学资源保障 1.教学团队 组成及分工：每门课程由一名主讲教师和一到两位辅助教师组成 （以一个教学班 40 名学生为例，学生 45 人一个学习小组），主讲教师（双师型）主要负责教学设计、教学组织。主讲教师和辅助教师共同授课、互动答疑、实训指导。2.网络学习资源 广泛利用校园搭建的网络教学平台、智慧职教、超星学习通、中国大学慕课等网络平台的优质教学资源，引导学生开展自学，对知识体系进行完善补充。3.数字资源 根据本校自身情况突出专业特色、校企合作特色，在建设的过程中遵循兼顾社会服务、优先引入、开放共享的原则。基础设施建设充分利用网络互联和云平台的优势，积极借助社
17、会力量，将来自校外的数字化服务与校本提供的服务相结合，高效地为学生、教师及管理人员提供数字化服务。基于本校的数字化学习平台，结合教学改革需要，开发课程、专业教学资源库等数字教学资源。4.教学硬件设施及配备：教学地点设在实训室，实训室配备每门课程所需的硬件设备和软件资源。12 5.教材及参考资料：课程所需教材全部选自近三年国家规划教材或者实训设备配套教材，参考资料包括知名网络学习平台和信息化教学平台。（四）质量保障 理论考试占总成绩的 40%，重点检查学生掌握基础知识、基本分析方法和结合实际分析问题、解决问题的能力。实训考核占总成绩的 40%，重点检查学生 OA 应用能力、使用程序解决问题能力、
18、数字媒体处理能力、计算机故障诊断和处理能力、局域网网络维护和B/S 应用编程能力。平时表现、作业、学习报告和回答问题占 20%。十、毕业要求 1.缴清全部应缴纳的费用。2.通过全部规定的课程考试。3.修满不少于 140 学分。4.达到国家颁布学生体质健康标准要求 5.取得相应的职业资格证。附件 1：公共基础课程基本要求附件 2：专业课程基本要求 附件 3：公共选修课程设置 13 附件 1：公共基础课程基本要求 表 1 思想和体系概论课程基本要求 课程名称 思想和体系概论 开课学期 第二学期 学时/学分 72/4.0 学习目标 1.通过基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授，学生要能够系统掌握
19、、思想和体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念 2.突出思想政治理论课的教育功能，大学生能够系统的了解理论教育的任务，并认真配合完成目标。从而使大学生树立正确性的世界观、人生观、价值观。要能掌握为什么只有中国化才能为解决中国革命、建设和改革指明方向 3.坚持理论联系实际，贴近实际，贴近生活，贴近学生，学生在学 习中能发挥积极性和主动性。学生能够拥有科学地认识和分析复杂的社会现象的能力 学习内容 1.思想基本问题 2.理论、“三个代表”重要思想和科学发展观基本问题 3.主要内容 教学方法建议 1.教学中的理论知识采用课堂教学和教学实践环节相结合的方式。在学期课程教学合适
20、充分的时机，切入教学实践环节。同时进行小组划分学习方式，小组划分时，充分考虑学生的个体差异；小组负责人主要负责组内成员合理有效的分工以及工作过程中的协调、组织讨论、任务汇总等过程性工作 2.教学中以讲授法为主，适时结合采用案例教学法、实验法、头脑风暴法、实践教学法等，把知识、技能和态度自然融入学习过程的每个环节，通过多种引导式问题将学生引入到工作情境中，使学生在工作中思考、构建知识体系，发展、提升综合能力 考核方式与标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考核占总成绩的 60%，终结性考核占总成绩的 40%教师知识和能力要求 1.教师必须系统掌握思想、理论、“三个代表”
21、重要 思想、科学发展观和等中国化理论成果的内容 2.教师能够熟练运用以上理论，帮助学生科学地认识和分析复杂的社会现象，能够引导学生逐步树立正确的世界观和方法论，从而增强 “四个自信”14 表 2 大学体育课程基本要求 课程名称 大学体育 开课学期 第一、二、三学期 学时/学分 108/6 学习目标 1.掌握一定的体育基本知识，体育与卫生健康常识 2.使学生掌握 1-2 项体育健身方法和技能，初步养成“终身体育”的习惯与能力 3.具有和谐的人际关系,良好的合作精神；通过运动技能的学习达到国家颁布学生体质健康标准的要求，身心健康 学习内容 1.学习体育知识，锻炼身体的方法和常用的体育与卫生保健知识
22、 2.系统地学习 1-2 体育项目的体育知识、运动技术和简单的战术及裁判方法 3.在教师指导下进行各种身体素质练习，提高身体健康水平 教学方法建议 使用语言法、完整法、直观法、分解法、讨论法等体育教学方法 提高形象思维，促进动作概念的形成，加速动作动力定型的形成，加速动作的掌握 考核方式与标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考核占总成绩的 40%，终结性考核占总成绩的 60%教师知识和能力要求 1.一专多能，熟练掌握 1-2 项体育技能，系统掌握常用体育锻炼和体育保健与卫生的知识和方法，并具有不断学习的能力 2.树立新型教育观，具有探索实施体育课程改革的能力 15
23、表 3 思想道德修养与法律基础课程基本要求 课程名称 思想道德修养与法律基础 开课学期 第一学期 学时/学分 54/3.0 学习目标 1.具备自我规划和发展的能力，能正常进行社会交往及自我心理调节 2.具备职业实践中德行规范的意识和能力 3.初步具备运用法律武器解决问题的能力 4.了解“基础”课的性质和目的，了解时代新人的战略要求 5.了解中国精神内涵，掌握理想信念的内涵及实现的条件和途径 6.掌握社会主义核心价值观内涵，了解人生价值的评价标准及实现条件 7.了解社会主义法律在主要生活领域中的基本规定 8.提升个人思想道德素质，培养良好的法治素养 9.培养大学生适应社会发展需求的必备综合素质
24、学习内容 1.绪论；2.大学观；3.学习观；4.人生观；5.价值观；6.幸福观；7.金钱观；8.健康观；9.理想观；10.爱国观；11.道德观；12.中华传统 美德观；13.中国革命道德观；14.诚信观；15.社会主义道德观；16.公德观；17.职业道德观；18.爱情观；19.婚姻家庭观；20.法治原理；21.法治体系；22.法治道路；23.法治思维 教学方法建议 1.课堂授课为主，线下线上综合性教学手段 2.适度开展校外实践教学活动 考核方式与标准 1.采用教考分离形式，形成性考核占总成绩的 60%，终结性考核占总成绩的 40%2.重点从知识、能力、素养三个方面进行综合考核 教师知识和能力要
25、求 1.具备思政专业及相关学科本科以上学历并取得高校教师任职资格 2.具备较强教学能力和实践能力 16 表 4 大学英语课程基本要求 课程名称 大学英语 开课学期 第一、二学期 学时/学分 72/4.0 学习目标 1.认知 2500 个英语单词 2.掌握基本的英语语法规则 3.了解关于人文社科等基本常识和热点信息与前沿信息 4.获取与自己专业所学的专业或相关行业的最新发展动态信息 5.掌握相关职场知识 6.听力、口语、阅读、写作、翻译 7.具备良好的英语语言素质、较强的跨文化交际素质 8.具备人文素养和必要的科学素养 9.了解中西文化相异之处 10.具有适当的品德、心理、审美以及必需的文化涵养
26、 11.具备良好的政治思想素质和诚实守信、爱岗敬业的职业道德素养 12.健全的身心素质和思维品质 学习内容 1.听力：词汇积累方式方法，听力学习方法与技巧 2.口语：语音语调训练，口语表达训练 3.阅读：阅读基本知识，阅读技巧 4.写作：（1）基础写作：从句子到篇章；（2）实用写作：日常应用文和商业函件写作方法与技巧 5.翻译：翻译的基本原则，翻译技巧 教学方法建议 1.听力教学上以练为主，练辅结合 2.口语教学上要以互动教学为主，重视对学生的表达的引导 3.阅读教学上精读、泛读相结合，讲解、练习并重 4.写作教学上以学生练习为主，讲练结合 5.翻译教学上讲练结合、学生技巧学习和操练并重 考核
27、方式与标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考核占总成绩的 60%，终结性考核占总成绩的 40%教师知识和能力要求 1.有较强听说能力，熟悉听力与口语学习方法与培训技巧，熟悉英语国家文化 2.有较好语言基础，掌握阅读技巧 3.具有灵活运用语言的能力，熟悉日常应用文和商业函件写作方法与技巧 4.有较好的口译、笔译基础，熟悉翻译的基本技能和技巧 5.教学能力符合高职学生特点，能够掌控课堂，让学生感受到学习英语的乐趣，并把提升学生智慧作为教学的重要目标 17 表 5 形势与政策课程基本要求 课程名称 形势与政策 开课学期 第一、二、三、四学期 学时/学分 90/5.0 学习
28、目标 1.知识目标 掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系，正确认识当前形势和社会热点问题。2.素质目标 让学生感知世情国情、社情民意，体会党的路线方针政策的实践，把 对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，树立正确“三观”、坚定“四个自信”，为实现全面建成小康社会、实现 中华民族伟大复兴的奋斗目标而发奋学习。3.能力目标 培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考分析和判断能力。学习内容 1.着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验
29、教育 2.进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育 3.进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育 4.进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育 教学方法建议 利用多媒体手段，采用“线上教学平台”和“线下专题讲座”相结合的方式进行教学，以课堂集体讲授为主，结合社会热点和典型案例，辅以课堂讨论、线上回答、线上问卷以及社会调查等方式，适度开展实践 教学活动 考核方式与标准 1.考核形式：实行学期考核制，总成绩=平时考核成绩+期末考核成绩 2.平时考核（过程性考核）占总成绩 40%，期末考核占总成绩 60%教师知
30、识和能力要求 1.学历要求：全日制大学本科及以上 2.专业要求：思政学科以及相关专业 3.职业资格:坚持高标准，按照“优中选优”原则，从思政课教师、社科理论界专家、社科专业课教师、高校管理服务、高校辅导员、企事业单位负责人、各行业先进模范等队伍中择优遴选“形势与政策”课骨干教师 18 （6）职业发展与就业指导（36 学时/2 学分，第六个学期开课）本课程为学生提供就业政策、求职技巧、就业信息等方面的指导，帮助各专业学生了解我国、当地的就业形势和就业政策，根据自身的条件、特点、职业目标、职业方向、社会需求等情况，树立职业生涯规划意识，选择适当的职业，合理规划职业生涯；对学生进行职业适应、就业权益
31、、劳动法规等方面的教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，充分发挥自己的才能，实现自己的人生价值和社会价值，促使学生顺利实现就业。（7）创新创业教育（18 学时/1 学分，第四个学期开课）本课程使学生掌握开展创新、创业活动所需要的基本知识，认识创新、创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目；使学生具备必要的创新意识和创业能力，掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法；使学生树立科学的创新、创业观念，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展的需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。（8）军事理论（36
32、学时/2 学分，第一个学期开课）军事理论课以强军思想和关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。通过教学，让学 19 生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。（9）大学生心理健康教育（18 学时/1 学分，第一个学期开课）本课程旨在使学生明确心理健康的标准及现实意义，掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素
33、质、自信心、合作意识和开放的视野，培养乐观积极的生活态度和顽强的意志品质，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。本课程主要教学内容包括心理健康的基本知识；自我意识，自我认知，悦纳自我；人际交往；情绪管理；学习心理；挫折应对与意志力培养；职业规划发展；健全人格的养成；常见心理问题咨询与心理危机干预等。20 附件：2：专业课程基本要求 表 1 计算机基础训练课程基本要求 课程名称 计算机基础训练 开课学期 第 1 学期 学时/学分 108/6 学习目标 1.掌握四大模块的知识学习 2.获取知识的能力，分析解决问题及
34、创新意识 3.激发探索精神，树立团队合作精神 4.网络意识，严谨的工作作风，创新协作意识 学习内容 1.了解信息的概念、特点及分类 2.了解信息技术的概念、发展历史及其应用 3.信息处理的工具 Windows 7 操作系统 4.信息收集的方式、原则及方法 5.信息的安全与防护知识 6.用 Word 2010 编辑文档、图文混排、制作表格的方法 7.用 Excel 2010 建立表格、数据分析图标分析的方法 8.用 PowerPoint 2010 制作及放映演示文稿的方法 9.认识音、视、图形图像、动画的类型与格式 10.局域网、互联网及其应用 11.大数据概念及其应用 12.人工智能概念及其应
35、用 13.云计算概念及其应用 教学方法建议 1.案例教学法 2.任务驱动教学法 3.翻转课堂教学法 4.直观演示法 5.讲授法 6.讨论法 7.自主学习法 考核方式与 标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考核占总成绩的 40%，终结性考核占总成绩的 60%教师知识和能力要求 1.扎实的计算机基础知识 2.过硬的计算机办公软件技能 2.较强的课堂驾驭能力 3.具有信息化教学能力 21 表 2 C 语言程序设计课程基本要求 课程名称 C 语言程序设计 开课学期 第 1 学期 学时/学分 108/6 学习目标 1.熟悉 C 语言程序设计的基本思想 2.理解并掌握该课程的主
36、要概念、理论及方法 3.掌握 C 语言基本数据类型、复合数据类型 4.掌握 C 语言的输入输出机制 5.掌握 C 基本控制结构、函数 6.掌握 C 指针的应用 7.了解面向对象程序设计中类与对象、继承、多态性等应用 8.能利用 C 语言编写程序解决一些具体的问题 学习内容 1.程序设计语言的基本知 2.C 语言基本数据类型、3.结构化程序设计方法：4.函数的应用 5.数组的应用 6.指针的应用 7.结构体链表 8.文件及其操作 教学方法建议 1.讲授法 2.案例教学法 3.任务驱动教学法 4.启发式教学法 5.讨论法 考核方式与标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考
37、核占总成绩的 40%，终结性考核占总成绩的 60%教师知识和能力要求 1.具有良好的职业素养和高度的责任感 2.具有 C 程序开发的能力和经验 22 表 3 数据库原理与应用（VFP）课程基本要求 课程名称 数据库原理与应用（VFP）开课学期 第一学期 学时/学分 108/6 学习目标 1.熟练掌握数据库的安装和使用 2.熟悉数据库的基本概念和基础知识 3.熟练掌握数据库中数据的修改、查询、删除、索引统计、汇总等基本操作；4.熟练掌握视图、存储过程、触发器的创建和使用 5.熟练掌握数据库的备份、还原、导入、导出的方法 6.熟练掌握从需求分析、系统设计、物理实现、系统应用及维护的数据库开发流程
38、7.能够在软件开发过程中正确的建立、使用和配置数据库，并具有管理和开发中小型数据库系统的能力 学习内容 1.数据库的基本概念、数据库的设计方法 2.安装和使用数据库，Management Studio 工作界面 3.数据库的创建、修改和删除等操作，表的创建和基本操作 4.SELECT 语句，查询的建立和使用，视图、索引的建立和使用，存储过程和触发器的建立和使用 5.数据库服务器的管理，用户的管理，数据库的导入、导出、备份和还原 6.数据库应用系统的开发过程和设计方法 教学方法建议 多媒体教学为辅，机房实训为主的教学方式，建立基于工作过程的课程体系，在教学过程中主要采用项目教学法、任务驱动教学法
39、、启发教学法、展示教学法、分组讨论法等进行教学和实训，教学过程中以教师为主导、学生为主体，以能力培养为目标，实施“教、学、做”为一体的动态教学模式，与工作岗位紧密对接，切实体现工学结合的职业教育特色 考核方式与标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考核占总成绩的 40%，终结性考核占总成绩的 60%教师知识和能力要求 要求教师具有良好的职业素养，具有团队精神、责任感强；熟悉高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好；具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力；具有开发数据库管理应用系统的能力和经验 23 表 4 java 程序设计课程基本要求 课程名称 Java 程序设计
40、 开课学期 第 3 学期 学时/学分 72/4 学习目标 1.熟悉 Java 软件开发工具及编辑工具的使用方法 2.熟练掌握 Java 语言规范、基本功能和特点 3.掌握 Java 语言面向对象的概念和使用方法 4.掌握 Application 和 Applet 程序的概念和运用 5.熟练掌握 Java 类的定义和使用 6.掌握使用 Java 进行网络和多媒体编程的方法 学习内容 1.变量、常量、Unicode 字符 2.控制流、类和对象、方法和参数、字符串对象与扩展类 3.接口与泛型类型、异常和注解 4.类的成员、创建对象、构造与初始化、静态方法 5.引元数量可变的方法、重载方法、导入静态成
41、员名 6.扩展类，扩展类的构造器，单重继承与多重继承 7.接口声明，接口常量，接口方法，接口修饰，使用接口 8.Object 类及标准包，Java 的异常机制，包、接口类与方法设计 9.线程的概念与 POSIX 标准，多线程的 Java 实现 10.互斥线程间的同步机制 11.JFC 的组成，应用程序和小程序界面图形化 12.AWT 的组件布局管理模型，AWT 的事件处理模型 教学方法建议 1.项目教学法 2.任务驱动法 考核方式与标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考核占总成绩的 40%，终结性考核占总成绩的 60%教师知识和能力要求 1.具有良好的职业素养，具有
42、团队精神、责任感强 2.专业知识扎实、实践经验丰富 3.具备使用 Java 进行程序开发的能力和经验 24 表 5 网络数据库与开发技术课程基本要求 课程名称 网络数据库与开发技术 开课学期 第二学期 学时/学分 72/4 学习目标 1、要求学生掌握和了解网络数据库的基本原理。2、熟悉主要的网络数据库系统开发技术、系统开发方法。3、能运用 SQL Server 管理工具集来配置数据库和安全管理。4、掌握使用企业管理器和 Transact-SQL 来进行数据库对象的创建与管理、熟练掌握查询设计。5、网络数据库管理系统实例的建设实践。学习内容 1、数据库系统基础；2、SQL Server 网络数据
43、库系统工具及基本对象操作和管理；3、SQL Server 存储过程与触发器；4、SQL Server 数据库系统安全管理；5、.NET 平台及其网络数据库系统开发环境；6、ASP.NET 网络数据库应用程序设计；7、信息管理网络数据库应用系统实例；8、Web 服务网络数据库应用系统分析与设计；9、网络数据库数据仓库 教学方法建议 多媒体教学为辅，机房实训为主的教学方式，建立基于工作过程的课程体系，在教学过程中主要采用项目教学法、任务驱动教学法、启发教学法、展示教学法、分组讨论法等进行教学和实训，教学过程中以教师为主导、学生为主体，以能力培养为目标，实施“教、学、做”为一体的动态教学模式，与工作
44、岗位紧密对接，切实体现工学结合的职业教育特色 考核方式与标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考核占总成绩的 40%，终结性考核占总成绩的 60%教师知识和能力要求 要求教师具有良好的职业素养，具有团队精神、责任感强；熟悉高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好；具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力；具有开发数据库管理应用系统的能力和经验 25 表 6 微机原理与汇编课程基本要求 课程名称 微机原理与汇编 开课学期 第二学期 学时/学分 72/4 学习目标 通过本课程的学习，使学生掌握微型计算机的工作原理、体系结构等基本硬件知识，掌握 8086CPU 的寻址方式，
45、熟悉指令系统和汇编语言的基本编程方法。掌握顺序结构、分支结构、循环结构和子程序的设计方法；了解宏汇编和条件汇编；通过实验训练，掌握汇编语言程序上机、调试、运行的技能；理解微机与输入输出设备的典型接口电路和接口技术；了解 80386 指令系统；了解微机发展的新技术。学习内容 1、微型计算机概述；2、微处理器的结构；3、80 x86 指令系统；4、汇编语言程序设计；5、微机总线技术；6、存储系统；7、输入输出及接口。教学方法建议 适合多媒体教学与黑板讲授相结合 考核方式与标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考核占总成绩的 40%，终结性考核占总成绩的 60%教师知识和能
46、力要求 要求教师具有良好的职业素养，具有团队精神、责任感强；熟悉高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好；具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力；26 表 7 数据结构课程基本要求 课程名称 数据结构 开课学期 第二学期 学时/学分 72/4 学习目标 本课程的任务是讨论数据的各种逻辑结构、存储结构以及有关操作的算法。目的是使学生掌握分析研究计算机加工的数据对象的特性，以便对所要处理的数据对象选择合适的数据结构和存储结构，并在此基础上掌握对这些数据的操作（查找、插入、删除和修改等）。同时培养学生运用 C 语言编写结构清晰、正确易读的算法，并具备初步评价算法的能力，为学生今后继续学习和研究打下
47、坚实的基础。学习内容 1、线性表；2、栈和队列和数组；3、树与二叉树 4、图；5、查找；6、内部排序。教学方法建议 本课程理论讲授采用教材与多媒体相配合的教学手段。本课程包括课堂教学与实践教学两大部分。课堂教学在方法上，采用课堂讲授、课后自学、课堂讨论、课外作业、平时测验等教学形式。实践教学部分主要是实验。考核方式与标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考核占总成绩的 40%，终结性考核占总成绩的 60%教师知识和能力要求 要求教师具有良好的职业素养，具有团队精神、责任感强；熟悉高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好；具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力；27
48、表 8 微视频编辑课程基本要求 课程名称 微视频编辑 开课学期 第 4 学期 学时/学分 72/4 学习目标 1.掌握视频制作的内容以及重要性 2.学习视频制作的基本知识 3.掌握视频的拍摄方法及技术 4.能够完成视频的剪辑、声音处理 5.能够完成视频切换效果、完成基本特效的制作 6.能够完成视频字幕的制作 7.能够完成视频的合成 8.能够制作基本的片头、宣传片等 学习内容 1.视频制作的内容以及流程 2.视频的拍摄方法及技术 3.视频剪辑主要软件 premiere 的使用 4.视频剪辑、视频声音的处理 5.视频切换效果的制作 6.视频基本特效的制作 7.视频字幕的制作方法 8.视频抠像技术，
49、掌握视频基本调色技术 9.视频基本动画的制作 教学方法建议 1.理论教学结合实践教学 2.案例教学 3.项目化教学 考核方式与 标准 1.采用形成性考核和终结性考核相结合的考核方式 2.形成性考核占总成绩的 40%，终结性考核占总成绩的 60%教师知识和能力要求 1.具有良好的职业素养，熟悉高职教学需求、实践经验丰富、责任感强、教学效果好 2.具备开发课程的能力和从事工作过程分析的能力 3.具备熟练使用 premiere 进行视频剪辑，编辑、合成、配音等能力 4.具有数字视频项目开发的能力 28 表 9 Web 前端技术课程基本要求 课程名称 Web 前端技术 开课学期 第 3 学期 学时/学
50、分 72/4 学习目标 1.了解本课程内容在 Web 开发领域的定位与作用 2.了解 HTML5、CSS3 技术的发展脉络、趋势及应用前景 3.掌握 HTML 中的基本元素、文字与段落元素、图像元素、列表元素、表格元素、超链接元素、多媒体元素、框架元素及表单元素的语法、属性和参数等基础知识 4.掌握 CSS3 中元素的语法、属性和参数等基础知识 5.掌握 JavaScript 客户端脚本语言的基本用法 学习内容 1.HTML5：网页基本组成元素，重点是 h5 新标签 2.CSS3：理解盒模型，网页元素样式，定位和浮动，页面布局 3.JavaScript:基本语法，程序结构，函数调用 教学方法建