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1、部编版九年级语文上册第四单元测试卷（含答案）一、基础知识综合(共 10 分)1(本题 10 分)阅读下面的文字，按要求作答。老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模 （Am Bm）糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底 chn chn （A淙淙 B潺潺）的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土 甲 （A隔膜 B隔绝）到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家 乙 （A 隔绝 B 隔膜
2、）起来然而我又 ，。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。(1)为文中处加点字选择正确的读音，根据拼音为文中处选择正确的汉字。（只填序号）_ _(2)从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号）甲_ 乙_(3)填入文中横线处的三个句子，顺序最恰当的一项是（）不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活 也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活 也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活 A B C D 二、综合性学习(共 10 分)2(本题 10 分)阅读下列材料，回答问题。材料一：己所不欲，勿施于人。论语 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。孟子离娄下 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之
3、幼。孟子梁惠王上 材料二：地沟油、染色馒头、毒豆芽、毒奶粉等食品令人防不胜防。食品安全问题高发，亟待从严立法，还百姓餐桌安全。材料三：观察漫画美好生活。(1)研读以上三则不同类型的材料，思考其中的内在联系，写出你探究的结果。(2)生活中有许多事物，如一棵树，一朵花都是值得敬重的。请你仿照示例写一句话，表达你的感受与理解。【示例】我敬重那只鸣蝉，源于它对生命的等待凄美悲壮，对生命的热爱义无反顾。三、语言表达(共 5 分)3(本题 5 分)根据要求完成问题。中共中央办公厅、国务院办公厅印发了 关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，简称“双减”政策。崇文学校组织同学们开展了以“
4、借双减东风，为成长赋能”为主题的综合性学习活动。(1)请你仔细观察下面的漫画，简要回答“不敢减负”的原因是什么。(2)请你结合亲身经历和感受给家长写一封信，谈谈减负的意义，打消家长心中对减负的顾虑。（200 字左右）四、名著阅读(共 5 分)4(本题 5 分)鲁迅在故乡中写道：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”请从下面两部名著的主要人物中选择一个，结合人物的经历来印证这一观点。A 西游记唐僧 B 钢铁是怎样炼成的保尔 五、现代文阅读(共 32 分)(本题 20 分)阅读下文，完成下面小题。我的叔叔于勒（节选）莫泊桑 我父亲突然好像不安起
5、来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”母亲有点莫名其妙，就问：“哪个于勒？”父亲说：“就就是我的弟弟呀。如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真会以为就是他哩。”我母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”可是父亲还是放不下心，他说：“克拉丽丝，你去看看吧！最好还是你去把事情弄个清楚，你亲眼去看看。”母亲站起来去找她两个女儿。我也端详了一下那个人。他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里的活儿。母亲回来了。我看
6、出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”5(4 分)“我”父母对于勒身份的辨认有三次，即父亲初认、_、和_。6(4 分)第段中，母亲的怕与母亲的话是否矛盾？为什么？7(4 分)从描写的角度说说第段划线句的作用。8(4 分)母亲认出于勒之后为什么会“哆嗦”？请揣摩人物当时的心理，作简要分析。9(4 分)假如这个卖牡蛎的只是一个长得很像于勒的人，“我”的父母又将是怎样一种表现？请作出符合人物思想性格的想象。(本题 12 分)阅读故乡选段，回答文后问题。老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看
7、不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。10(4 分)选文主要运用的表达方式是描写和_。11(4 分)“我竟与国土隔绝到这地步了”一句中，“竟”字能不能去掉？为什么？12
8、(4 分)“母亲和宏儿都睡着了”自成一段有何表达作用？六、课外阅读(共 14 分)(本题 14 分)读下面的文言文，完成下面小题。冰雪文序 张岱 鱼肉之物，见风日则易腐，入冰雪则不败，则冰雪之能寿物也。今年冰雪多，来年谷麦必茂，则冰雪之能生物也。盖人生无不藉此冰雪之气以生，而冰雪之气必待冰雪而有，则四时有几冰雪哉！若吾所谓冰雪则异是。凡人遇旦昼则风日，而夜气则冰雪也；遇烦躁则风日，而清净则冰雪也；遇市朝则风日，而山林则冰雪也。冰雪之在人如鱼之于水龙之于石日夜沐浴其中特鱼与龙不之觉耳。故知世间山川、云物、水火、草木、色声、香味，莫不有冰雪之气；其所以恣人挹取受用之不尽者，莫深于诗文。盖诗文只此数
9、字，出高人之手，遂现空灵；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期间真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能说。即使其能解能说矣，与彼不知者说，彼仍不解，说亦奚为？故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。干将之铸剑于冶，与张华之辨剑于斗，雷焕之出剑于狱，识者之精神，实高出于作者之上。由是推之，则剑之有光铓，与山之有空翠，气之有沆瀣，月之有烟霜，竹之有苍蒨，食味之有生鲜，古铜之有青绿，玉石之有胞浆，诗之有冰雪，皆是物也。苏长公曰：“子由近作栖贤僧堂记，读之惨凉，觉崩崖飞瀑，逼人寒栗。”噫！此岂可与俗人道战！笔墨之中，崖瀑何从来战！13(4 分)下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
10、A冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。B冰雪之在/人如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。C冰雪之在/人如鱼之于水龙/之于石日/夜沐浴其中/特鱼与龙不之觉耳。D冰雪之在人/如鱼之于水/龙之于石/日夜沐浴/其中特鱼与龙不之觉耳。14(4 分)下列关于加点文言词语的理解，不正确的一项是（）A则冰雪之能寿物也 寿：使保持新鲜 B盖人生无不藉此冰雪之气以生 藉：借助 C凡人遇旦昼则风日 凡人：平凡的人 D特恨遇之者不能解 恨：遗憾 15(6 分)把文中两个画横线的文言句子翻译成白话文。（1）故曰：诗文一道，作之者固难，识之者尤不易也。（2）噫！此岂可与俗人
11、道哉！笔墨之中，崖瀑何从来哉！七、诗歌鉴赏(共 14 分)(本题 14 分)阅读下面诗句，完成后面小题 天末怀李白 杜甫 凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到？江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。【注释】这首诗为诗人客居秦州时所作。当时李白因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末：天边。君子：指李白。文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多舛。魑魅：比喻各种各样的坏人。汨罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。16(4 分)解释“凉风起天末”中“末”的意思：_。17(4 分)下列的理解或赏析，不正确的两项是（）A古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时有”中的“鸿雁”就因为
12、有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。B意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。C“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出作者对李白的关切。D“论世”也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放。所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。E诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。18(6 分)诗人为什么说“应供冤魂泪”？诗歌表达了诗人怎样的情感？八、作文(共 30 分)19(本题 30 分)学习了鲁迅的故乡，你对闰土
13、应该有了较深的认识。请你从闰土的视角，用闰土的口吻来讲述“故乡”里的故事。自己命题，不少于 600 字。注意：忠实于原作，行文协调，有新意。参考答案 1(1)A B(2)B B(3)B 2(1)我们要从优秀的传统文化中汲取营养，宽厚待人，帮助他人，为他人着想，这样才能解决食品安全的各种问题，才能让社会变得和谐、积极、健康。(2)【示例】我敬重那朵小花，源于它对生命的绽放真诚热烈，对生命的凋零镇定平静。3(1)升学考试的压力依然存在。(2)【示例】给家长们的一封信 各位家长：你们好！“减负”政策是国家为减轻学生负担，把学生从繁重的学习中解放出来，让他们有时间，有精力发展兴趣、爱好，不是整天埋头在
14、无尽的题海之中而出台的政策。这对学生的身心健康发展有很大好处，有利于学生全面成长。国家出台减负政策，就是为了避免无休止的“内卷”，让学生们能在一个公正、公平的环境中学习、成长。关于减负，家长们不必过于焦虑，应该积极响应国家号召，配合学校，给孩子们减轻负担，让他们积极向上、身心健康、快乐阳光地成长。一个快乐的孩子 年月日 4【示例一】A 唐僧一心向佛，西取经遇到九九八十一难，历尽千辛万苦，始终初心不改，终于取回真经。可见有了希望之后能坚持不懈地去奋斗，希望才能变成现实；空有希望但不去奋斗，希望便只是空想。【示例二】B 保尔的经历很值得敬佩，因为他具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。当他负伤不得不退
15、出战场时，他仍然在后方不停地为社会的发展做着贡献。当他被诊断出神经中枢有问题后，他还是一如既往、想方设法地工作，争取多为社会做事。最后，他两腿瘫痪、双目失明，不得不放弃工作。但他又坚决地拿起笔，再次顽强地与命运做起了斗争。5 母亲辨认 父亲再认（确认）6矛盾。母亲担心这个人是于勒，会让一家人的美梦破灭，于是感到害怕；但是她不希望这个人是于勒，宁愿相信丈夫的判断“知道不是他”，所以直接否认这个人的于勒身份，把话说得貌似强硬坚决。由此可见，母亲的神态与语言是矛盾的。7运用外貌描写和动作（神态）描写，表现了于勒穷困潦倒的生活和自食其力（勤劳、有骨气）的品质。8希望越大，失望也就越大，这是发财梦突然破
16、灭之后，母亲沮丧和痛苦到极点的本能反应。母亲十分害怕于勒又要回来“吃”他们了，不堪设想的后果，让她恐惧得直“哆嗦”。9答案不唯一。要求：想象符合人物思想性格，用语简练顺畅。10议论 11这句话是说我与闰土有旧情谊，现在一见面好像旧情消尽，居然隔绝到这地步了，很惊愕。如去掉“竟”字，一则取消了“惊愕”之意，二则取消了原有旧的交情之意，也削弱了作者批判旧社会的意味。12交代两人情况，暗指时间已晚，与我难以入睡形成对比，侧面写出了我的难以入睡，突出强调了我对未来、对新生活的担忧和思考。13A 14C 15（1）所以说：诗文（体现冰雪之气）的这一本质规律，做诗文的人原本就难，识别的人更不容易啊。（2）哎！这怎么能和平常人说呢！诗文之中，悬崖飞瀑的感觉从何而来呀！16末端，边际 17DE 18（1）这一句是诗人想象之词，李白是亟思平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而返，但满腔的怨愤，会与投身汨罗江的先贤屈原有相似的心境。这是对李白内心的揣测。（2）全诗抒发了对李白的牵挂与思念之情。