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1、小稻秧脱险记教案公开课教案 The latest revision on November 22,2020小稻秧脱险记教案（第一课时）1、谈话引入教师：小朋友们，老师有一个问题想要问问你们，当你碰到了坏人，你会怎么做呢（请34 个学生来回答就可以了）恩，你们真聪明！在遇到坏人的时候都懂得怎样摆脱危险。现在请小朋友们看看这是什么（在黑板上画“小稻秧”图或出示图片都可以）（生看后答）板书：小稻秧2、揭示课题教师：那么你们想不想知道小稻秧在碰到坏人的时候，他们又是怎样做的吗（生答）这就是今天我们要学习的课文小稻秧脱险记板书：小稻秧脱险记3、随机教学生字 A、教师说：老师遇到了一个难题，这个字老师不会
2、，（教师指着“险”字说）谁能帮帮老师呀（生答）教师在听完学生的回答后说：原来是这样读啊，你这个小老师真不错！那么其他的小朋友你们知道这个字吗（生答：知道）好，现在我们一起来把这个字给读一读，一二读。B、教师说：哪位小朋友知道这个字是什么结构的呀（生：左右结构）现在请小朋友们把手伸出来和老师一起把这个字写一写。（书空写“险”字）那么“险”字还可以组什么词呢（生答：危险）谁能用“危险”这个词来说一句话。（生说完后，师对其进行评价）4、请全体学生齐读课题两遍，读完后提问：看着这个题目你想知道些什么呀（生：A、小稻秧遇到什么危险 B、小稻秧是怎么脱险的）请小朋友们带着这两个问题，听老师把课文读一遍。5
3、、读后回答：A、是谁让小稻秧遇到可危险（板书：杂草）B、又是谁让小稻秧脱离了危险（出示喷雾器的图片，板书：除草剂）6、A、教师指着“杂草”这个词说：老师想请一位小朋友把这个词读一读，谁来（生读）教师说：谁来说说他读得怎么样啊（请 1 个学生来评）好，那你也来读读，我相信你也会读得很好的！（生读）B、教师说：这个字你们除了在我们的这篇课文里面出现过，那你们还在什么地方见过呀（生答）恩，看来在日常的生活中你们都是很细心观察的，记忆力真不错。老师想呀，你们也一定能把这个“杂”给记下来，对吗（生答）谁来告诉老师，你是怎么记这个字的（生答）请小朋友们伸出你们的小手来写一写这个“杂”字。（生写）7、教师说
4、：看来我们的小朋友在学习方面是非常认真的，下面，老师也想请小朋友们认认真真的，自己把课文读一遍，老师想看看哪位小朋友读得最认真，声音最响亮了，好现在自己开始读。（如果在读的过程中发现自读变成了全班一起读的话，教师可以让学生停下来说：看来我们班的小朋友真团结，连朗读课文都那么整齐，但是老师想你们自己读自己的，不要一起读，明白了吗生答：明白了好，开始！）8、用卡片或者小黑板来出示下面这些词语：团团围住、气势汹汹、蛮不讲理、不由分说、一拥而上、拼命9、教师说：请小朋友们把这些词语读一读。（生读）那么这些词语是什么意思呢现在老师就让你们发挥团体精神，全班一起把第一、二自然段读一读，在读的过程中注意这些
5、词语，边读边想它们是什么意思，明白了吗（生读）10、表演理解（读完后请理解了的同学上台进行表演）A、请学生上台表演第一自然段的内容，教师读，生演，当教师读到“团团围住”这个词的时候，可以进行提问：团团围住的意思就是什么呀（生说：包围住），接着读完“气势汹汹地嚷道：快把营养交出来！”这句话的时候，教师可以提问：气势汹汹是什么意思呀（生答：非常凶）谁来说说他们演得怎么样啊（生说）是呀，他们表演得真不错，老师授予你们最佳演员的称号。现在请小朋友们把第一自然段来读读。（读后教师可以适当的进行纠正，老师感觉你们这些杂草不够凶，可不可以再凶一些啊）B、教师说：现在我们来开拍第二自然段，哪位小朋友也想获得最
6、佳演员的称号啊（请生表演）演完后教师说：你们看看这些杂草野蛮吗（野蛮）他们这样讲不讲道理啊（不讲）所以这就是（板书：蛮不讲理）那么在这样的情况下，杂草让小稻秧说话了吗（没有）这就是不由分说、一拥而上（板书：不由分说、一拥而上）请小朋友们把这两个词语读一读。C、教师指着“拥”字说：谁来把这个字读一读（生读）那么你是怎么记住这个字的（生答）真聪明！好，老师想看看哪位小朋友最喜欢思考了，老师想让小朋友们用“一拥而上”这个词语来说一句话，想好的同学可以举手。（生说）D、教师指着“拼命”这个词说：谁来读这个词好，你来！（生读）那么你是怎么记这个“拼”字的呢这个字是什么结构的（生说完后，教师说：你真棒！）E、教师说：小稻秧遇到这些蛮不讲理的杂草，怎么样了（生说，师板书：当场病倒）教师说：它们得了什么病啊（生说，师板书：营养不良症）什么是“营养不良症”啊（生说）对了，这就告诉我们在吃东西的时候一定不能挑吃，要样样都吃，身体才会棒棒的，不会像小稻秧那样营养不良了。11、请全体同学把第二自然段读一遍。12、把第一、二自然段有感情的朗读一遍，如果觉得读得不是很理想的话，还可以再读一遍。13、读完后，教师可以让学生把第一、二自然段里出现的生字进行描红，然后用本字把这些生字，每个字写一行，在写之前，教师一定要提要求，学生在写的过程中，教师应进行巡视和指导。14、下课，总结。