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1、 六年级上册数学期末复习计划 一、班级基本情况 六（1）共有学生 31 人，六（2）共有 30 人。大多数学生已掌握了本册书中的知识点，但是由于学生的个体差异，导致了他们数学素养的参差不齐。在最后的这段时间里，集中精力，抓住时机，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，从而最大限度地提高每个学生的数学素养。现制定复习计划如下：二、复习目标 1.使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算的式题，能运用运算定律和运算性质进行有关分数的简便计算；能运用分数乘法解决“求一个数的几
2、分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个书的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。2.使学生进一步理解比的的意义和基本性质，能运用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。3.使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数的百分之几是多少”的简单实际问题。4.使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体 积及其常用计量单位的意义；进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。5使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识
3、和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，增强解决问题的策略意识和反思意识，提高解决问题的能力。三、复习重点：1.掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序；能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算的式题，能运用运算定律和运算性质进行有关分数的简便计算；能运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能列方程解决“已知一个书的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。2.理解比的的意义和基本性质，能运用比的意义和基本性质求比值、化简比，能正确解决按
4、比例分配的实际问题。3.使学生进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数的百分之几是多少”的简单实际问题。4.进一步理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。四、复习难点：1.列方程解决“已知一个书的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题，能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。2.理解并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，能正确解答有关这方面的简单实际问题。五、复习原则：1.充分调动学生自主学习的积极性，鼓励学生自觉地进行整理和复习，提高复习能力。2.充分体现教师的指导作用，知识的重点和难点要适时讲解点
5、拨，保证复习效果。3.充分体现因材施教分类推进的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。六、复习方法：1带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。2.加强计算能力的训练平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。学生计算能力的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一
6、看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。3加强与实际的联系 适应新课标的精神加强知识的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。4讲练结合 有讲有练，在练中发现问题。5分层指导 针对学生的具体情况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。七、具体安排：时 间 复 习 内 容 注意事项 1.8-110 数的世界 合理、灵活地计算 111-112 图形王国 单位、看清求面积还是体积 115-116 应用广角 解题策略指导 117 分数的计算（重点）针对计算题 1.18-1.19 变式题训练 针对一题多变 1.22-1.24 综合练习 注意培优补差