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1、 高二下册数学教学工作计划 数学教育真正的意义不只是学会数学的计算，更重要的是培育学生知难而进的精神、协作互助的意识、严谨细致的作风、乐观探新的能力，从根本上使学生具有一定的数学文化素养，使学生在今后的工作和生活中要像数学中的推导要求那样，一个正负号、一个小数点都不能含煳敷衍，培育学生仔细细致的作风。下面是整理的高二下册数学教学工作计划，希望对大家有所帮助!高二下册数学教学工作计划(一)一、指导思想 根据本学期学校教务处及教研室的工作方针与计划，以提高数学学科教学质量为核心，全面提高老师个人业务水平，努力做到：求真务实、保质高效，力求突破，促进全组老师的全面进展。二、工作要点 1、传达学校精神
2、，落实工作计划 学期初，利用备课组会议，传达、学习本学期校教学工作计划和教研组工作计划，做到上情下达，每位老师都了解工作计划和目标。2、本学期工作重点 开展互帮互学，促进老师进展。加强常规教学的规范性和实效性，提高工作效率，加强专业理论学习和学术沟通，促进老师的专业进展。三、工作措施安排 1、仔细开展集体教研活动，加强专业理论学习和学术沟通。做 到活动有内容、有记录，思考问题并解决问题，精心设计准备好中心发言人的发言;2、继续组内听课、评课活动，促进老师间的沟通;3、做好期中、期末、月考评测及分析工作;做好本学期教学总结工作。四：具体工作 1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念加强老师学习教育
3、教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。2、转变老师的教学方式 转变学生的学习方式 老师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡发现性学习、参加性学习和实践性学习。3、改变老师的备课方式，提高老师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，
4、重视二备和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作。4、发挥备课组的集体作用 集体备课，教案基本统一。每次备课都有一个主题，然后集体讨 论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对个人主义。作业要求分组，学生可根据自己的情况完成相应的作业，并注重作业反馈。五、一些固定工作安排 (1)每周的周四下午参加数学组的教研活动，每周的星期五下午第4 节为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言
5、人，都有文字记录。(2)每位老师每周至少听一节同科目或同科组的课，鼓舞多听。(3)每周面批学生作业一次。高二下册数学教学工作计划(二)一、学生基本情况 261 班共有学生 75 人，268 班共有学生 72 人。268 班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特别差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成绩尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上学生又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。二、教学要求 (一)情意目标 (1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一 解、不等式的一题多证，培育学生的学习的爱好。(2)提供生活背景，使学生体
6、验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高学生的合作意识 (4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主探索与合作沟通的机会，在进展他们思维能力的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。(6)让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程的幻妙多姿 (二)能力要求 1、培育学生记忆能力。(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与逻辑模式的学习中，进
7、一步培育记忆能力。做到记忆准确、持久，用时再现得迅速、正确。(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆能力。2、培育学生的运算能力。(1)通过解不等式及不等式组的训练，培育学生的运算能力。(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培育学生的运算能力。(3)通过解析法的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。(4)通过一题多解、一题多变培育正确、迅速与合理、灵活的运算能力，促使知识间的滲透和迁移。(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运
8、算能力。3、培育学生的思维能力。(1)通过含参不等式的求解，培育学生思维的周密性及思维的逻辑性。(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的灵活性和灵敏性，进展发散思维能力。(3)通过不等式引伸、推广，培育学生的制造性思维。(4)加强知识的横向联系，培育学生的数形结合的能力。(5)通过解析几何的概念教学，培育学生的正向思维与逆向思维的能力。(6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的灵活性，是学生掌握转化思想方法。4、培育学生的观察能力。(1)在比较鉴别中，提高观察的准确性和完整性。(2)通过对个性特征的分析讨论，提高观察的深刻性。(三)知识要求 1、掌握不
9、等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;2、通过直线与圆的教学，使学生了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式及位置关系，掌握简单线性规划问题，掌握曲线方程、圆的概念。3、掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。三、教材简要分析 1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运算能力、逻辑思维能力的强有力载体。2、直线是最简单的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等知识的的基础。，是直线方程的一个直接应
10、用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步知识，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满足某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程讨论它们的性质。四、重点与难点 (一)重点 1、不等式的证明、解法。2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简单几何性质。(二)难点 1、含绝对值不等式的解法，不
11、等式的证明。2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简单线性规划的问题的解法。3、用坐标法讨论几何问题，求曲线方程的一般方法。五、教学措施 1、教学中要传授知识与培育能力相结合，充分调动学生学习的主动性，培育学生的概括能力，是学生掌握数学基本方法、基本技能。2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有计划、有重点，避开面面俱到，减轻学生的学习负担。3、加强教育教学讨论，坚持学生主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以发现式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。4、乐观参加与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课质量 5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短
12、。相互讨论，共同进步。6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体学生的整体数学水平，培育尖子学生。7、加强数学讨论课的教学讨论指导，培育学识的动手能力。高二下册数学教学工作计划(三)本学期担任高二(13)班的数学教学工作，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人进展与社会进步的需要。具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主
13、学习、探究活动，体验数学发现和制造的历程.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。立足我校学生实际，在思想上增强学生学习数学的乐观性，在知识上侧重双基训练，加强对学生创新思维、知识迁移、归纳拓展、综合运用等能力的培育，全面提高学生的数学素养。二、学生基本情况分析 由于高二进行文理分班，所教的文科实验班。学生的数学学习情况较好，学生较自觉，但是，学生对自己学习数学的信心不足，乐观性和主动性需加强，在做题时的灵活性还不够，要加强举一反三的能力。三、教学目标 针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、
14、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和制造的历程。提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和沟通的能力，进展独立获取数学知识的能力。四、教法分析 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培育其爱好的目的。通过观察思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式在教学中强调类比，推广，
15、特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。五、教学措施：1.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题。加大课堂教改力度，培育学生的自主学习能力。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培育学生自主探究的精神，通 过知识的产生，进展，逐步形成知识体系;通过知识质疑、展活迁移知识、应用知识，提高能力。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。2.加强课
16、外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。加强数学数学竞赛的指导，提高学习爱好。加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学成绩更上一层楼。加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成绩有质的飞跃。六、教材分析 1、课程标准的基本要求 复数：了解数系的扩充过程;理解复数代数形式的四则运算法则;了解复数的几何意义。统计案例：了解独立性检验的基本思想、方法及初步应用;了解线性回归的基本思想、方法及初步
17、应用。推理与证明：了解合情推理在数学发现中的作用;掌握演绎推理的基本方法;了解分析法、综合法、反证法的思考过程和特点。框图：了解程序框图;了解结构图。2、教材体系内容分析说明 本模块的内容包括：统计案例、推理与证明、数系的扩充与复数的引入、框图.通过统计案例的教学,使学生巩固必修课程的统计基础知识,了解解决特殊问题的统计过程及一些常用的统计方法。通过数系的扩充与复数的引入的教学,使学生了解数系扩充的过程以及引入复数的必要性,学习复数的一些基本知识;体会人类理性思维在数系扩充中的作用。通过框图的教学使学生学会用流程图,结构图等刻画、解决问题体会框图是表示一个系统各部分和各环节之间关系的图示;体验用框图表示解决问题过程的优越性。进展学生的抽象概括能力、逻辑思维能力、表达和沟通能力。3、学生学习情况总体分析 在高二第一学期中，通过全体备课组成员的努力，学完了必修和选修以及选修。在这一学期的学习中，学生具备了一定的自学能力，而且养成了一定的良好学习习惯。4、改进教学方法提高教学质量的措施 学习新课程标准，提高老师自身素质。理论学习的同时，坚持业务学习，组织本备课组老师根据本班级教材特点，讨论教材教法，相互沟通阅历互相学习，互相取长补短。在数学教学中引导学生重视课本，指导学生阅读课本，养成看书、重视课本的习惯，培育学生分析，解决问题的能力和自学能力。