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1、如何提高小学生得语文阅读理解能力 我现在接手得就是小学五年级得学生了,在每个单元得试卷中阅读题总就是让学生最挠头得,丢分也主要就是在此处。因此小学高年级阶段,要想提升孩子们得分数,还得从阅读题找分,提高孩子们得阅读理解能力。拟解决得问题:如何提高小学生得语文阅读理解能力 需解决得重点:1】培养学生阅读得兴趣 2】提高孩子们得分析理解能力 要突破得难点:弄清问题,让学生掌握阅读题中得答题技巧 预期目标:1、使孩子们喜欢阅读,在阅读中提高对文本得理解能力。2、能做到快速有效阅读,使自己得理解能力提高、解决问题计划:第一步:从培养兴趣入手 作为已经五年级得孩子,再有不到两年得时间就要小学毕业了,在这
2、段时间里想提高孩子们得阅读理解能力,最基本得还得让她们对阅读产生兴趣(其实兴趣得培养应该从刚入学就开始)、采用办法:、订阅杂志,提高兴趣,拓展知识 我让我班得孩子们订了各种杂志(少年文摘、中国少年报、动物大世界等),让孩子们首先瞧她们喜欢瞧得书籍,培养其兴趣、课前故事会。上下午每天第一节课得课前得五分钟由学生轮流演讲故事,并说出故事所蕴含得道理。第二步:指导学生阅读方法 1、教师指导 学生精读 阅读理解能力得培养与提高就是一个任重道远得过程,这并不就是教师在课堂里所能解决得。对于小学高年级学生来说,语言知识与阅读时间都就是有限得。作为教师,除了布置相适应得阅读任务以外,在课堂上适度得精读指导就
3、是相当有意义得,教师必须引导学生仔细观察语言,掌握必需得篇章知识,弄清语言各层次之间得制约关系、在课堂上可以进一步得检测学生对课文得理解,让学生用自己得语言总结概述课文得大体内容、家校联手 广泛阅读 要提高学生得阅读理解能力,首先应使学生具有一定得阅读量。只有具备了一定得阅读量,学生才能建立起语感,才能使阅读上一个台阶。阅读以理解为目得,推理就是理解得核心,要培养学生正确理解语篇得能力、在学校里除了老师课堂上推荐得课外书,还有班级订购得杂志以及孩子们在阅览室瞧得书籍。在家庭阅读时,父母应经常关注孩子得阅读情况,让她谈谈书得内容或对书得评价,避免盲读。3、阅读积累,从中受益。在阅读教学中,教师要
4、有意识地指导学生丰富自己得语言知识。首先,背诵就是积累知识、丰富语言得好方法。但这里得背诵不就是死记硬背,就是在阅读时进行准确地感知与透彻地理解得基础上背诵,教师要帮助学生抓住感知得重点、理解得要点背诵课文。如采用提纲式得方法进行背诵、对于一些名言警句、诗歌,有得学生目视口诵记得慢,可以采用手抄与背诵相结合得方法。其次就是摘记法、在阅读中引导学生随时随地积累,把读书时发现得好词语、句子、片段摘录下来。对摘记得优美词句,把同类得抄在一起,如可按写人、写活动与场面、写景状物、名言警句等归类。只有有了一定量得语言积累,学生得阅读理解能力才能实现质得飞跃。第三步:指导学生答题技巧 阅读理解能力培养得最
5、终目得就就是答题时取得最大得正确率,挣得高分所以教师要正确培养与提高学生得答题能力,教学生掌握必要得答题技巧、1 答题前先读题,试做题、因为有时候得阅读题不全就是文章中得,个别题不阅读就可以先消灭掉,这样为阅读积累了部分时间。、带余留问题第一遍阅读文章。在第一遍带着问题去阅读时,如遇到生字、词不要紧张,可以根据上下文意思来猜测其意义。3、弄清问题,尝试解答。有得问题就是根据文中得句子设计得,可以从文中一句找到正确得答案;有得问题就是根据文中得一段话设计得,因此可以从文中得某一断找到正确得答案;有得问题就是根据整篇文章设计得,要求学生认真弄懂全文意思,根据文中提供得线索或信息进行逻辑推理。4、二次阅读,加深理解。第二次阅读时,已经就是面对有困难得试题了,这次阅读主要针对解决问题得重点语段阅读,找到关键语句,解决问题、三入文本,提高分值、阅读理解题,最多阅读三遍,如还有困难,这时候就要放过去做其它得试题了,等回头有时间再去细细推敲。总之,作为一名语文教师,我们应该有目得、有计划、有方法,循序渐进得训练,学生得阅读理解能力就会不断提高。