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1、 高一化学教学反思 高一化学教学反思 1 看了有关化学反应速率的视频后，有很大的感受，对于自己在教学上有肯定的促进作用。在进入本课堂的内容之前，老师先通过多媒体播放图片（爆炸，溶洞）来提出问题。哪个反应快慢？来引出今日要讲的化学反应速率。这是值得我学习的地方，通过生活中的现象，让学生更直观的理解。引出反应速率后再以提问的方式把学生带回课本，让学生阅读课本上的内容来回答有关反应速率的定义、表达式和单位。提高学生的自主实力。然后再通过简洁的计算题来教学生利用化学反应速率的表达式进行运算。印象较深的是，在进行计算的时候，利用学生的错误回答深化到对化学反应速率定义的理解。再次强调化学反应速率是对于浓度
2、的改变量。然后正确的和学生讲解三段式的解法。让学生求其他的反应速率，通过学生自己在求解的过程中发觉计量系数之比和浓度改变量之比的关系。再引入影响化学反应速率的因素通过日常生活中要想牛奶不变质的方法，来引导学生，从而得出是变更了温度的因素。通过课堂的气氛可以看得出来，这样的教学是较胜利的。老师在将要讲到一个学问点的时候都可以利用生活的学问来引导学生，让学生一步一步的跟上老师的步伐。只有不断的学习才会不断的进步，看了老师的视频后，更知道自己应 当如何去改进自己教学上的问题，从而达到更好地教学效果。做一个自己喜爱自己，学生喜爱自己的老师。高一化学教学反思 2 本节课的教学设计主要是浓度和温度对化学平
3、衡的影响，内容适当，课堂教学探究性的问题和环节比较多，在提出问题科学猜想试验验证得出规律实际应用反思提高，各个环节环环相扣，充分体现了学生的主体地位。本节课的亮点：1、创设情境，导入新课 以痛风引起的关节肿大为例引入化学平衡化学贴近生活，以生活中的现象引入，让学生提早进入思维的兴奋区，激发学生的求知欲。2、试验探究，突出重点 在探讨浓度对化学平衡移动影响时：在究温度对化学平衡移动影响时：二氧化氮球在热水和冷水中的现象。通过试验探究，引导分析，培育学生利用试验探究、分析、解决问题的实力。本节课的问题与不足。1、老师教态方面：在教学过程中，比较缺乏激情，讲授学问和组织活动过程中音调改变不明显，没有
4、抑扬顿挫之感，导致学生学习心情不够高涨，课堂气氛不够活跃，学生对于学问目标虽然驾驭但略显被动。2.活动组织方面 试验探究环节中，部分小组在试验操作过程中存在错误操作比如滴管伸入试管内，药品取样过多等。发觉问题时我只作了个别提示，课后想来若是在发觉学生现错误操作时针对全班一句简洁的提示，应当可以让更少的同学犯错误，节约更多时间并提升试验效果。另外在试验过程中部分小组合作意识体现不够的问题动手做试验的只是少部分人，一部分同学的动手实力没有得到熬炼作为活动组织者的我没有刚好提示，值得改进。在展示学生所画的速率一时间图像中，我选取的学生作品虽然画图正确，但显得潦草，展示效果不太好，我应当针对这位学生的作品做出辩证的评价，让同学们明白规范的重要性。3、内容目标设置方面：本节课在设计时考虑到学生的接受实力和学问水平一般，只涉及了影响化学平衡的两个外界因素：温度和浓度。对于温度因素也没有从深层次原理和速率一时间图像上加以分析，课堂练习的设置也偏向基础。若是对于基础和实力较好的学生再上此课，可能会出现学生“吃不饱”的状况，应从学问和内容设置上加以深化。【高一化学教学反思】