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1、素雅的青花瓷教学说明 一教材简析：素雅的青花瓷是这一册教学中感受明间艺术的第二课。他在学生感受明间艺术的同时进行装饰纹样的粗浅认识。是二年级花边二方连续和前面一课美丽的花挂毯的延续。学生通过学习，感受装饰纹样，明间艺术的美丽。二教学目标和重难点分析 针对学生已具备的能力，同时也为了有效地突破难点，突出重点，我将本课教学目标拟定如下：认知领域：通过欣赏青花瓷盘作品，了解祖国传统文化的艺术特色。操作领域：学习新的纹样形式，用适合纹样和之前学习的二方连续来设计青花瓷。情感领域：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。盘子的形状多以圆形常见，花纹装饰性强，有人物、动物、风景
2、、植物和几何形等，表现方法更是多种多样。本课的教学的重点不仅是让学会在圆盘内设计各种画面，能用蓝色表现各种丰富的图案，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发创作欲望和对美的追求。三学情分析 三年级上半学期的学生对于设计、装饰有所接触，已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现但学生美术课的状态旺旺是对一些美术知识学过就忘，因此每次美术课上都要对以往学习美术知识进行复习。而且学生绘画的时候比较拖拉，因此美堂美术课总觉得时间不够。但是学生的好奇心重，所以我利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的美术，培养一双会观察生活的眼
3、睛和体味生活美的心灵才是学习的重心。并培养对美术学习的兴趣成为重点。四、教法与学法分析 1、教法分析 本课计划安排 1 课时，课上以多媒体演示、学生欣赏、感受为主，教师引导为辅、帮助学生突破重、难点。整个教学过程，力求体现“以欣赏体验为主线，以表现探究为核心”的教学原则。根据本课的教学目标，选用如下教学方法：（1）：多媒体演示法：通过多媒体课件的直观演示，激发学生学习兴趣。（2）：直观演示法：以视觉冲击为主的美术课堂上，它的出现还是能够营造相应的情景，激发学生学习的兴趣的。除了课件展示优秀作品刺激感官外，在教室里适时营造一个用盘子装饰的环境也能起到事半功倍的效果。（3）学导法：本教法重在一个“
4、学”字，贵在一个字“导”字。虽说是三年级的孩子自学能力相对薄弱，但是在课堂教学中教师应存在这种意识，以发展学生的自主探究能力。本课通过引导学生体味青花盘具有的美，创意设计自己的美丽盘子。2、学法指导 本次教学以学生为主体，面向全体学生。在发挥教师主导作用的同时充分发挥学生的主体作用，促进学生自主学习的能动性，使学生真正成为“课堂的主人”。五、教学过程分析 青花盘 一课我围绕“美”设计了六个教学环节：欣赏美感受美发现美理解美创造美展示美，首先学生欣赏视频中国瓷器的同时，配以录音讲述，将一些感受知识让学生边看边听，边学习。在欣赏的同时初步感受青花瓷器的美，给学生营造一种轻松、快乐的学习氛围。接着通
5、过磁盘对比，也使学生很快明白这节课要学习的内容青花盘。感受美通过出示青花盘实物以及对实物作简单介绍，学生进一步感受到了青花瓷盘的美，增加了学习兴趣。发现美是本课的教学重点，通过让学生古刹，发现适合纹样的装饰特点，在学习了新的知识点之后在运用大生活中去，去创造设计青花瓷盘。我把课堂的主阵地交给了学生，让学生在自主学习、探究中发现美，借助多媒体辅助手段带学生走进青花盘的殿堂去欣赏各种圆形的青花盘，学生很快发现青花盘花纹的美，这时通过分析，立刻得出青花盘中花纹的种类有动物、植物、风景、人物和点线面，教师将学生自主学习的成果板书在黑板上，从而加深印象，并及时对青花盘中花纹种类作简单分析，使学生对已知信息加深巩固。展示美环节，我给学生一个展示才华的舞台，将学生完成的青花盘作品集中在一起，举办一次青花盘展览会，让学生充分感受到成功的快乐，并和学生一起评一评谁的作品最独特？谁的作品最生动？通过评比活动，学生的虚荣心得到满足。接着我对本课学习做一下简单总结，帮助学生回顾本课所学的知识，并告知同学们在生活中能多观察，创造出更多美丽的青花盘作品，用它来点缀我们的生活，同时让学生进一步了解青花瓷是我们中国瓷器的奇葩之一，还有很多种类的瓷器后代我们进一步学习。最后在青花瓷那美妙的音乐声中结束本课的教学。