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1、浙江专用浙江专用 20222022 年高考生物二年高考生物二轮复习专题五生命活动的调节轮复习专题五生命活动的调节第第9 9讲植物生命活动的调节教案讲植物生命活动的调节教案第第 9 9 讲讲植物生命活动的调节植物生命活动的调节 考纲要求考纲要求 1.1.生长素的发现过程、作用及其特生长素的发现过程、作用及其特点点(b)(b)。2.2.五大类植物激素的作用五大类植物激素的作用(a)(a)。3.3.植物激植物激素的应用素的应用(b)(b)。1 1理清生长素的理清生长素的 5 5 个易错点个易错点(1)(1)生长素的产生部位在苗尖端，其合成不需要生长素的产生部位在苗尖端，其合成不需要光。光。(2)(2
2、)感光部位在苗尖端，单侧光照射苗尖端会引感光部位在苗尖端，单侧光照射苗尖端会引起生长素分布不均匀。起生长素分布不均匀。(3)(3)生长素横向运输是在苗尖端完成的，但发生生长素横向运输是在苗尖端完成的，但发生作用的部位在苗尖端下面的一段。作用的部位在苗尖端下面的一段。(4)(4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂、明生长素不能透过云母片，但能透过琼脂、明胶。胶。(5)(5)假设幼苗无尖端，外源生长素不对称放置，假设幼苗无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不均匀。也会引起生长素分布不均匀。2 2掌握判断植物“长不长、弯不弯的方法掌握判断植物“长不长、弯不弯的方法2 23 3“三看法确认
3、生长素作用是否表达“两重“三看法确认生长素作用是否表达“两重性性4 4分析生长素作用的两重性分析生长素作用的两重性(1)(1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i i时均时均为“低浓度，高于为“低浓度，高于i i时才会抑制植物生长，称时才会抑制植物生长，称为“高浓度。为“高浓度。(2)(2)OHOH段说明：随生长素浓度升高，促进生长作段说明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。用增强。3 3HCHC段说明：段说明：随生长素浓度升高，随生长素浓度升高，促进生长作用减促进生长作用减弱弱(但仍为促进生长但仍为促进生长)。(3)(3)最适浓度：最适浓度：H H点表示生长素
4、促进生长的最适浓点表示生长素促进生长的最适浓度为度为g g。(4)(4)C C点表示生长素浓度为点表示生长素浓度为i i时，既不促进生长，时，既不促进生长，也不抑制生长，也不抑制生长，A A点和点和B B点对应生长素浓度不同，点对应生长素浓度不同，但促进效果相同。但促进效果相同。(5)(5)假设植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长假设植物幼苗出现向光性且测得向光侧生长素浓度为素浓度为m m，那么背光侧生长素的浓度范围，那么背光侧生长素的浓度范围X X为为m mX X2 2m m。(6)(6)假设植物水平放置，根向地生长、茎背地生假设植物水平放置，根向地生长、茎背地生长，长，且测得茎的近地侧生长素
5、浓度为且测得茎的近地侧生长素浓度为 2 2m m，那么茎那么茎的远地侧生长素浓度范围的远地侧生长素浓度范围Y Y为为 0 0Y Ym m。(7)(7)茎的向光性、茎的背地性、根的向地性及顶茎的向光性、茎的背地性、根的向地性及顶端优势中，能表达生长素作用的两重性端优势中，能表达生长素作用的两重性(即低浓即低浓度促进、高浓度抑制度促进、高浓度抑制)的是根的向地性和顶端优的是根的向地性和顶端优势。势。5 5理清四种常考植物激素的产生与作用理清四种常考植物激素的产生与作用4 46 6不同激素对植物体不同部位的作用不同激素对植物体不同部位的作用(1)(1)对于果实的作用：赤霉素、生长素都是促进对于果实的
6、作用：赤霉素、生长素都是促进果实发育；乙烯是促进果实成熟；脱落酸是促进果实发育；乙烯是促进果实成熟；脱落酸是促进果实衰老和脱落。果实衰老和脱落。(2)(2)对于种子的作用：赤霉素、细胞分裂素解除对于种子的作用：赤霉素、细胞分裂素解除种子休眠，使其萌发；脱落酸保持种子休眠。种子休眠，使其萌发；脱落酸保持种子休眠。(3)(3)对于茎的作用：赤霉素、生长素都促进茎伸对于茎的作用：赤霉素、生长素都促进茎伸长，赤霉素作用更强。长，赤霉素作用更强。(4)(4)对于叶片的作用：生长素、细胞分裂素抑制对于叶片的作用：生长素、细胞分裂素抑制叶片衰老；脱落酸促进叶片衰老。叶片衰老；脱落酸促进叶片衰老。(5)(5)
7、诱导愈伤组织分化：生长素诱导愈伤组织分化：生长素/细胞分裂素的比细胞分裂素的比值高时，那么诱导生根；生长素值高时，那么诱导生根；生长素/细胞分裂素的细胞分裂素的5 5比值低时，那么诱导生芽。比值低时，那么诱导生芽。1 1关于生长素说法的正误判断关于生长素说法的正误判断(1)(1)生长素的合成需要光生长素的合成需要光()提示提示生长素的合成不需要光，而单侧光影响生生长素的合成不需要光，而单侧光影响生长素的横向运输。长素的横向运输。(2)(2)达尔文父子的实验证明了苗尖端在单侧光照达尔文父子的实验证明了苗尖端在单侧光照下下能能产产生生一一种种化化学学物物质质并并传传递递到到尖尖端端下下面面()提示
8、提示达尔文父子通过实验得出结论：苗尖端是达尔文父子通过实验得出结论：苗尖端是感光部位。他们注意到，弯曲的部位在苗尖端下感光部位。他们注意到，弯曲的部位在苗尖端下面，由此推测，有某种化学物质从苗尖端传递到面，由此推测，有某种化学物质从苗尖端传递到了下面。了下面。(3)(3)茎的向光性和根的向地性均表达了生长素具茎的向光性和根的向地性均表达了生长素具有有低低浓浓度度促促进进生生长长高高浓浓度度抑抑制制生生长长的的特特点点()提示提示茎的向光性不能表达生长素的抑制作用。茎的向光性不能表达生长素的抑制作用。6 6(4)(4)生长素在细胞内由色氨酸合成，所以它的化生长素在细胞内由色氨酸合成，所以它的化学
9、本质是蛋白质学本质是蛋白质()提示提示生长素的化学本质不是蛋白质，是一种小生长素的化学本质不是蛋白质，是一种小分子有机物吲哚乙酸。分子有机物吲哚乙酸。(5)(5)温特实验中生长素通过主动转运进入琼脂块温特实验中生长素通过主动转运进入琼脂块中中()提示提示生长素通过扩散进入琼脂块中。生长素通过扩散进入琼脂块中。(6)(6)生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物生长素所发挥的作用，因生长素浓度、植物细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差细胞成熟情况和器官种类的不同而存在较大差异异()(7)(7)幼幼芽芽、幼幼叶叶和和胚胚都都能能产产生生大大量量的的生生长长素素()提示提示激素都具有微量的特点。激
10、素都具有微量的特点。(8)(8)植物生长素促进植物生长是通过促进细胞的植物生长素促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的分裂与生长实现的()提示提示植物生长素促进植物生长是通过促进细植物生长素促进植物生长是通过促进细胞伸长实现的。胞伸长实现的。(9)(9)两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植7 7物细胞生长的作用，其原因一定是其中的一种溶物细胞生长的作用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低液浓度过高，另一种溶液浓度过低()2 2关于其他植物激素的正误判断关于其他植物激素的正误判断(1)(1)幼幼苗苗中中细细胞胞分分裂裂素素主主要要
11、是是由由根根尖尖产产生生的的()(2)(2)赤霉素能促进开花和果实发育，并影响根的赤霉素能促进开花和果实发育，并影响根的生长和分化生长和分化()(3)(3)乙乙 烯烯 在在 果果 实实 生生 长长 和和 成成 熟熟 中中 起起 抑抑 制制 作作 用用()提示提示乙烯在果实成熟中起促进作用。乙烯在果实成熟中起促进作用。(4)(4)叶片失水严重时，脱落酸分泌增加使气孔关叶片失水严重时，脱落酸分泌增加使气孔关闭闭()提示提示脱落酸具有失水时使气孔关闭的作用。脱落酸具有失水时使气孔关闭的作用。(5)(5)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用用()(6)(6)苹
12、果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落止果实脱落()提示提示喷施适宜浓度的脱落酸可抑制生长，而促喷施适宜浓度的脱落酸可抑制生长，而促8 8进果实脱落。进果实脱落。(7)(7)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存间以利于储存()提示提示赤霉素促进种子萌发，可缩短其休眠时赤霉素促进种子萌发，可缩短其休眠时间。间。(8)(8)用一定浓度的乙烯处理采摘后未成熟的香用一定浓度的乙烯处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟蕉，可促使其成熟()提示提示乙烯具有促进果实成熟的作用。乙烯具有促进果实成熟的作用。(9)(
13、9)用生长素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍用生长素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄体番茄()提示提示用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到用秋水仙素处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄。多倍体番茄。考向一考向一考查生长素的发现及其作用考查生长素的发现及其作用1 1(2022(2022浙江浙江 1111 月选考月选考)某研究小组对胚芽鞘某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。以下尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。以下关于该实验的表达，正确的选项是关于该实验的表达，正确的选项是()9 9A A假设用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母假设用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验
14、结论不同片，实验结论不同B B光照对生长素合成的影响较小，但可影响生光照对生长素合成的影响较小，但可影响生长素分布长素分布C C向光侧的生长素在单侧光照射下大局部运输向光侧的生长素在单侧光照射下大局部运输到背光侧到背光侧D D生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长答案答案B B解析解析玻璃片和云母片均不允许化学物质通过，玻璃片和云母片均不允许化学物质通过，因此假设用相同厚度无色透明的玻璃片替代云因此假设用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片，实验结论相同，母片，实验结论相同，A A 项错误；由甲和乙比照项错误；由甲和乙比照可知，光照对生长素合成的影响较小，由丙和丁可
15、知，光照对生长素合成的影响较小，由丙和丁可知单侧光会引起生长素分布不均，可知单侧光会引起生长素分布不均，B B 项正确；项正确；由丙和丁可知，在单侧光照射下，向光侧产生的由丙和丁可知，在单侧光照射下，向光侧产生的1010生长素小局部运输到了背光侧，生长素小局部运输到了背光侧，C C 项错误；生长项错误；生长素能促进胚芽鞘尖端下部向光弯曲生长，素能促进胚芽鞘尖端下部向光弯曲生长，D D 项错项错误。误。2 2 如下图，如下图，a a、b b、c c 为对幼苗做不同处理的实验，为对幼苗做不同处理的实验，d d 为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。
16、以下对实验结果的描述，正确的选项是侧光照。以下对实验结果的描述，正确的选项是()A Aa a、b b 向光弯曲生长，向光弯曲生长，c c 背光弯曲生长背光弯曲生长B Ba a 直立生长，直立生长，b b、c c 向光弯曲生长向光弯曲生长C C图图 d d 中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长后，植株向左弯曲生长D D图图 d d 中如果将纸盒和植株一起旋转，那么植中如果将纸盒和植株一起旋转，那么植株向纸盒开口方向弯曲生长株向纸盒开口方向弯曲生长答案答案D D解析解析图图 a a 中由于生长素不能透过玻璃片，故中由于生长素不能透过玻璃片，故 a
17、 a直立生长；图直立生长；图 b b 中生长素能透过琼脂片，单侧光中生长素能透过琼脂片，单侧光1111照射使照射使 b b 向光弯曲生长；图向光弯曲生长；图c c 中由于幼苗没有尖中由于幼苗没有尖端，对光不产生反响，端，对光不产生反响，c c 向右侧弯曲生长；图向右侧弯曲生长；图 d d中如果固定植株，中如果固定植株，旋转纸盒，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。3.(2022浙江3.(2022浙江 4 4 月选考月选考)以下关于生长素及
18、其作以下关于生长素及其作用的表达，正确的选项是用的表达，正确的选项是()A A植物的生长是由单侧光引起的植物的生长是由单侧光引起的B B生长素在细胞内可由色氨酸合成生长素在细胞内可由色氨酸合成C C生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D D不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同果一定不同答案答案B B考向二考向二考查生长素的作用特点考查生长素的作用特点4 4(2022丽水质检(2022丽水质检)如下图，如果根如下图，如果根 a a 侧的生侧的生长素浓度在曲线长素浓度在曲线 A A 点点(10(10正确的选项是正
19、确的选项是()1010molLmolL)，以下表达，以下表达1 11212A A在在 A AC C 的范围内能促进生长的范围内能促进生长B BA AD D 属于抑制生长范围属于抑制生长范围C Ca a 侧的生长素浓度为最适浓度，侧的生长素浓度为最适浓度，细胞伸长生长细胞伸长生长快，快，b b 侧的生长素浓度低于侧的生长素浓度低于 a a 侧，侧，相当于曲线相当于曲线 F FE E 段的浓度，因而细胞伸长生长慢段的浓度，因而细胞伸长生长慢D D在太空中在太空中(重力为重力为 0)0)，根的生长将不同于图中根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标中图示曲线也不适用于根的生的弯曲生长，坐标中图示曲线也不
20、适用于根的生长长答案答案A A解析解析根表现为向重力性生长，根表现为向重力性生长，a a 侧生长素浓度侧生长素浓度位于位于 A A 点，促进生长，点，促进生长，C C 点之上都在促进根生长点之上都在促进根生长的范围内，的范围内，C C 点以下属于抑制根生长范围，点以下属于抑制根生长范围，A A 项项正确、正确、B B 项错误；由于重力原因，项错误；由于重力原因，b b 侧生长素浓侧生长素浓度大于度大于 a a 侧，侧，b b 侧为抑制生长，那么侧为抑制生长，那么 b b 侧生长素侧生长素浓度应为浓度应为 C C 点以下，点以下，C C 项错误；在太空中，因无项错误；在太空中，因无1313重力作
21、用，根失去向重力性，但是根对不同浓度重力作用，根失去向重力性，但是根对不同浓度生长素的反响不变，图中曲线仍适用于根的生生长素的反响不变，图中曲线仍适用于根的生长，长，D D 项错误。项错误。5 5(2022浙江丽衢湖(2022浙江丽衢湖 9 9 月联考月联考)以下图表示不以下图表示不同浓度生长素对茎的作用示意图，曲线超过图中同浓度生长素对茎的作用示意图，曲线超过图中虚线的局部表示抑制，以下有关分析错误的选项虚线的局部表示抑制，以下有关分析错误的选项是是()A A图示说明低浓度生长素促进茎的生长，高浓图示说明低浓度生长素促进茎的生长，高浓度抑制生长度抑制生长B B由图可知，由图可知，b b 点对
22、应的浓度为促进茎生长的最点对应的浓度为促进茎生长的最适浓度适浓度C C两种不同浓度的生长素溶液也可能发挥相同两种不同浓度的生长素溶液也可能发挥相同的作用效果的作用效果D D在茎的向光性实验中，假设在茎的向光性实验中，假设b b 点代表背光侧，点代表背光侧，那么向光侧可能为那么向光侧可能为 c c1414答案答案D D解析解析生长单位长度所需的时间越长，说明促进生长单位长度所需的时间越长，说明促进作用越弱，曲线超过图中虚线的局部表示抑制。作用越弱，曲线超过图中虚线的局部表示抑制。图中横坐标是生长素浓度，由图分析可知低浓度图中横坐标是生长素浓度，由图分析可知低浓度生长素促进茎的生长，高浓度抑制生长
23、，生长素促进茎的生长，高浓度抑制生长，A A 项正项正确；确；b b 点对应的生长素浓度茎生长单位长度所需点对应的生长素浓度茎生长单位长度所需的时间最短，说明促进作用最强，所以是最适浓的时间最短，说明促进作用最强，所以是最适浓度，度，B B 项正确；两种不同浓度的生长素溶液可能项正确；两种不同浓度的生长素溶液可能发挥相同的作用效果，发挥相同的作用效果，C C 项正确；在茎的向光性项正确；在茎的向光性实验中，如果实验中，如果 b b 点代表背光侧，那么向光侧生长点代表背光侧，那么向光侧生长素浓度应低于背光侧，不可能为素浓度应低于背光侧，不可能为 c c，D D 项错误。项错误。考向三考向三考查其
24、他激素的作用及应用考查其他激素的作用及应用6 6(2022浙江(2022浙江 4 4 月选考月选考)图甲为豌豆苗茎节段图甲为豌豆苗茎节段赤霉素赤霉素(GA)(GA)合成途径末端图合成途径末端图(其中其中 GAGA1 1有生物活有生物活性，其他无活性性，其他无活性)，图乙为外源添加生长素，图乙为外源添加生长素(IAA)(IAA)对离体豌豆苗茎节段对离体豌豆苗茎节段 GAGA 含量影响图。含量影响图。1515以下表达正确的选项是以下表达正确的选项是()A A与去除顶芽的豌豆苗相比，保存顶芽的茎节与去除顶芽的豌豆苗相比，保存顶芽的茎节段中段中 GAGA8 8的含量较低的含量较低B B给离体豌豆苗茎节
25、段添加给离体豌豆苗茎节段添加 IAAIAA，能促进，能促进 GAGA2020至至 GAGA2929的合成的合成C C假设用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的假设用乙烯处理豌豆苗，茎节段中的GAGA1 1含量含量上升上升D D假设去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽假设去除顶芽后，豌豆苗茎节段伸长，侧芽萌发萌发答案答案A A7 7菠萝蜜果实采后呼吸速率和乙烯释放速率、菠萝蜜果实采后呼吸速率和乙烯释放速率、淀粉含量和可溶性糖含量的变化如以下图，以下淀粉含量和可溶性糖含量的变化如以下图，以下表达正确的选项是表达正确的选项是()1616A A菠萝蜜果实成熟过程中的呼吸速率峰值早于菠萝蜜果实成熟过程中的呼吸速率峰
26、值早于乙烯释放速率峰值乙烯释放速率峰值B B菠萝蜜果实细胞呼吸速率变化与内源乙烯的菠萝蜜果实细胞呼吸速率变化与内源乙烯的释放速率呈正相关释放速率呈正相关C C果实呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量变化与果实呼吸速率、淀粉和可溶性糖含量变化与内源乙烯的形成相关内源乙烯的形成相关D D图图 2 2 说明菠萝蜜果实成熟过程中可溶性糖完说明菠萝蜜果实成熟过程中可溶性糖完全来源于淀粉水解全来源于淀粉水解答案答案C C解析解析分析图分析图 1 1 可知：菠萝蜜果实成熟过程中的可知：菠萝蜜果实成熟过程中的呼吸速率峰值晚于乙烯释放速率峰值，呼吸速率峰值晚于乙烯释放速率峰值，A A 错误；错误；分析图分析图 1 1
27、可知：在采摘后的可知：在采摘后的 2 23 3 天，呼吸速率天，呼吸速率逐渐上升，乙烯释放速率逐渐下降，逐渐上升，乙烯释放速率逐渐下降，B B 错误；激错误；激素可以调节细胞代谢，果实呼吸速率、淀粉和可素可以调节细胞代谢，果实呼吸速率、淀粉和可1717溶性糖含量变化与内源乙烯的形成相关，溶性糖含量变化与内源乙烯的形成相关，C C 正确；正确；分析图分析图 2 2 可知：采后可知：采后 2 23 3 天，淀粉含量不变，天，淀粉含量不变，而可溶性糖含量增加，说明可溶性糖不完全来源而可溶性糖含量增加，说明可溶性糖不完全来源于淀粉的水解，还有其他物质的转化，于淀粉的水解，还有其他物质的转化，D D 错
28、误。错误。8 8以下关于植物激素应用的表达，错误的选项以下关于植物激素应用的表达，错误的选项是是()A A利用赤霉素可以培育无籽葡萄利用赤霉素可以培育无籽葡萄B B乙烯因物种而异能促进或抑制根、叶的生长乙烯因物种而异能促进或抑制根、叶的生长和发育和发育C C适宜浓度的赤霉素可以促进种子萌发适宜浓度的赤霉素可以促进种子萌发D D不同浓度生长素处理插条的生根效果均不同不同浓度生长素处理插条的生根效果均不同答案答案D D解析解析赤霉素能促进果实发育，所以用赤霉素处赤霉素能促进果实发育，所以用赤霉素处理葡萄植株可得到无籽葡萄，理葡萄植株可得到无籽葡萄，A A 项正确；乙烯因项正确；乙烯因物种而异能促进
29、或抑制根、叶的生长和发育，物种而异能促进或抑制根、叶的生长和发育，B B项正确；赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植项正确；赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株长高，株长高，促进种子萌发和果实发育等，促进种子萌发和果实发育等，C C 项正确；项正确；生长素的生理作用具有两重性，在最适浓度两侧生长素的生理作用具有两重性，在最适浓度两侧1818存在作用效果相同的两种浓度，存在作用效果相同的两种浓度，D D 项错误。项错误。易混易错易混易错四类无籽果实及其成因四类无籽果实及其成因果实果实种类种类无籽无籽番茄番茄无籽无籽葡萄葡萄无籽无籽西瓜西瓜香蕉香蕉形成原因形成原因用一定浓度的生长素溶液处理未授粉的用
30、一定浓度的生长素溶液处理未授粉的番茄雌蕊而获得番茄雌蕊而获得用赤霉素处理植株，可诱导单性结实，用赤霉素处理植株，可诱导单性结实，形成无籽果实形成无籽果实由染色体畸变而培育的三倍体西瓜，也由染色体畸变而培育的三倍体西瓜，也需要用一定浓度的生长素来处理需要用一定浓度的生长素来处理由于减数分裂时，不能形成正常的精子由于减数分裂时，不能形成正常的精子和卵细胞，因而不能受精发育成种子和卵细胞，因而不能受精发育成种子1 1(2022浙江名校新高考联盟(2022浙江名校新高考联盟 9 9 月联考月联考)达尔达尔文父子研究植物的向光性时进行了如下图的实文父子研究植物的向光性时进行了如下图的实验，以下表达错误的
31、选项是验，以下表达错误的选项是()1919A A通过通过 1 1、2 2 两组实验，可得出苗尖端与植物的两组实验，可得出苗尖端与植物的向光弯曲生长有关向光弯曲生长有关B B通过通过 3 3、4 4、5 5 三组实验，可知感光部位在苗三组实验，可知感光部位在苗尖端尖端C C通过该实验结果，可得出有某种化学物质从通过该实验结果，可得出有某种化学物质从苗尖端传递到了下面的结论苗尖端传递到了下面的结论D D该植物的弯曲部位在尖端下面该植物的弯曲部位在尖端下面答案答案C C解析解析第第 2 2 组去掉尖端，结果幼苗不弯曲也不生组去掉尖端，结果幼苗不弯曲也不生长，与第长，与第1 1 组对照说明苗尖端与植物
32、的向光弯曲组对照说明苗尖端与植物的向光弯曲生长有关，生长有关，A A 项正确；第项正确；第 3 3 组苗尖端不能接收到组苗尖端不能接收到光，苗尖端以下能接收到光，第光，苗尖端以下能接收到光，第4 4 组苗尖端能接组苗尖端能接收到光，苗尖端以下能接收到光，第收到光，苗尖端以下能接收到光，第 5 5 组苗尖端组苗尖端能接收到光，苗尖端以下不能接收到光，结果第能接收到光，苗尖端以下不能接收到光，结果第3 3 组幼苗直立生长，第组幼苗直立生长，第 4 4 组和第组和第 5 5 组都向光弯曲组都向光弯曲2020生长，可知感光部位在苗尖端，生长，可知感光部位在苗尖端，B B 项正确；通过项正确；通过该实验
33、不能得出某种化学物质从苗尖端传递到该实验不能得出某种化学物质从苗尖端传递到了下面的结论，了下面的结论，C C 项错误；该植物的弯曲部位在项错误；该植物的弯曲部位在苗尖端下面，苗尖端下面，D D 项正确。项正确。2 2实验证明，光照可以影响生长素的分布，而实验证明，光照可以影响生长素的分布，而不会使生长素分解。现切取甲、乙、丙三个相同不会使生长素分解。现切取甲、乙、丙三个相同大小且生长状况相似的苗尖端，其中甲、乙纵向大小且生长状况相似的苗尖端，其中甲、乙纵向插入不透水的云母片，将三者分别置于插入不透水的云母片，将三者分别置于a a、b b、c c、d d 四个琼脂上四个琼脂上(如下图，如下图，c
34、 c、d d 两琼脂块不接触两琼脂块不接触)。然后将甲装置放进不透光的暗盒中，乙、丙装置然后将甲装置放进不透光的暗盒中，乙、丙装置给予右侧单侧光照射。经过一段时间后，测定琼给予右侧单侧光照射。经过一段时间后，测定琼脂块中生长素的含量为脂块中生长素的含量为()A Aa ab bc cd dC Ca ab bc cd d答案答案C C解析解析设三个相同大小且生长状况相似的苗尖设三个相同大小且生长状况相似的苗尖2121B Bb ba ac cd dD Db ba ad dc c端产生等量的生长素为端产生等量的生长素为 x x；图甲中；图甲中 a a 的生长素的的生长素的含量为含量为 x x，即，即
35、a ax x；图乙有单侧光照射，生长素；图乙有单侧光照射，生长素可以横向运输，但中央插入不透水的云母片，生可以横向运输，但中央插入不透水的云母片，生长素无法横向运输，长素无法横向运输，即即 b bx x；图丙由于单侧光的图丙由于单侧光的照射，生长素横向运输，背光一侧生长素高于向照射，生长素横向运输，背光一侧生长素高于向光一侧，光一侧，c cd d，单侧光不会使生长素生成和分解，单侧光不会使生长素生成和分解，所以所以 c cd dx x，即即 x xc cd d，所以有所以有 a ab bc cd d。3 3某校生物兴趣小组把一个苗尖端放在一块琼某校生物兴趣小组把一个苗尖端放在一块琼脂块上，琼脂
36、块的中央被云母片隔开，同时被一脂块上，琼脂块的中央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照(如如以下图所示以下图所示)。经过以下三种方法处理一段时。经过以下三种方法处理一段时间：仅纸盒转动、仅苗尖端和琼脂块转动、整个间：仅纸盒转动、仅苗尖端和琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把甲、乙所示琼脂块放装置同时转动，然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切去苗尖端的幼苗的切口上在三个切去苗尖端的幼苗的切口上(如以下图如以下图)。幼苗的生长状况分别是)。幼苗的生长状况分别是()2222A A直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长直立生长、向右弯曲生
37、长、向右弯曲生长B B向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长C C向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D D向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长答案答案D D解析解析仅纸盒转动时，苗尖端始终只有右侧受到仅纸盒转动时，苗尖端始终只有右侧受到单侧光照射，所以甲所含的生长素浓度高于乙，单侧光照射，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图中幼苗向右弯曲生长；仅苗尖端和琼脂块转图中幼苗向右弯曲生长；仅苗尖端和琼脂块转动时，相当于苗尖端的每一侧都均匀受光，所以动时，相当于苗尖端的每一侧都均匀受光，所以甲所含的
38、生长素浓度等于乙，图中幼苗直立生甲所含的生长素浓度等于乙，图中幼苗直立生长；整个装置同时转动时，始终是靠开口的一侧长；整个装置同时转动时，始终是靠开口的一侧受到光照，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图受到光照，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图中幼苗向右弯曲生长。中幼苗向右弯曲生长。4 4燕麦幼苗向光性实验处理如下图燕麦幼苗向光性实验处理如下图(云母片具有云母片具有不透水性不透水性)，能弯曲生长的是，能弯曲生长的是()2323A A甲、乙甲、乙C C丙、丁丙、丁答案答案D D解析解析由于生长素的横向运输发生在幼苗的尖由于生长素的横向运输发生在幼苗的尖端，所以用不透水的云母片竖直插在苗尖端下端，所以
39、用不透水的云母片竖直插在苗尖端下部，其尖端产生的生长素在单侧光的刺激下能横部，其尖端产生的生长素在单侧光的刺激下能横向运输，导致左侧生长素分布多于右侧，因而甲向运输，导致左侧生长素分布多于右侧，因而甲弯向光源生长；乙图中的云母片竖直插在苗尖弯向光源生长；乙图中的云母片竖直插在苗尖端，生长素不能横向运输，因而乙图中的幼苗会端，生长素不能横向运输，因而乙图中的幼苗会直立生长；丙图中苗尖端产生的生长素不能向下直立生长；丙图中苗尖端产生的生长素不能向下运输，因而幼苗既不生长，也不弯曲；丁图中的运输，因而幼苗既不生长，也不弯曲；丁图中的幼苗尖端下部左侧生长素分布多于右侧，幼苗会幼苗尖端下部左侧生长素分布
40、多于右侧，幼苗会弯向右侧生长。综上分析可知，选项弯向右侧生长。综上分析可知，选项 D D 正确。正确。5.(2022浙江台州5.(2022浙江台州 2 2 月模拟月模拟)将含有适宜浓度生将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，如下图。在长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，如下图。在B B乙、丙乙、丙D D甲、丁甲、丁2424单侧光下一段时间后，幼苗将单侧光下一段时间后，幼苗将()A A不生长不生长B B向右弯曲生长向右弯曲生长C C向左弯曲生长向左弯曲生长D D直立生长直立生长答案答案B B解析解析只有幼苗的苗尖端能感受单侧光的刺激，只有幼苗的苗尖端能感受单侧光的刺激，切去苗尖端后的幼苗将
41、不能感受单侧光的刺激。切去苗尖端后的幼苗将不能感受单侧光的刺激。将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，由于琼脂块中的生长素向下运输，会促的左侧，由于琼脂块中的生长素向下运输，会促进幼苗左侧茎的生长，因此幼苗将向右弯曲生进幼苗左侧茎的生长，因此幼苗将向右弯曲生长，故长，故 B B 项正确。项正确。6 6(2(2022嘉兴高三一模022嘉兴高三一模)在双子叶植物的种子在双子叶植物的种子萌发过程中，幼苗顶端会形成“弯钩结构。研萌发过程中，幼苗顶端会形成“弯钩结构。研究发现，弯钩是由于尖端一侧的生长素浓度过究发现，弯钩是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑
42、制生长而形成。研究者探究高，抑制生长而形成。研究者探究SA(SA(水杨酸水杨酸)和和 ACC(ACC(乙烯前体乙烯前体)对弯钩形成的影响，结果如以对弯钩形成的影响，结果如以下图所示。以下相关表达，不正确的选项是下图所示。以下相关表达，不正确的选项是2525()A A弯钩形成表达了生长素作用的两重性弯钩形成表达了生长素作用的两重性B BACCACC 可能影响生长素在弯钩内外侧的分布可能影响生长素在弯钩内外侧的分布C CSASA 和和 ACCACC 对弯钩形成具有协同作用对弯钩形成具有协同作用D D弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤弯钩可减轻幼苗出土时土壤对幼苗的损伤答案答案C C解析解析弯钩的
43、形成是由于尖端一侧的生长素浓弯钩的形成是由于尖端一侧的生长素浓度过高，抑制生长，说明弯钩形成表达了生长素度过高，抑制生长，说明弯钩形成表达了生长素作用的两重性，作用的两重性，A A 项正确；据题图可知，与对照项正确；据题图可知，与对照组相比，组相比，ACCACC 处理组的弯钩没有翻开，处理组的弯钩没有翻开，可推知可推知 ACCACC可能影响生长素在弯钩内外侧的分布，可能影响生长素在弯钩内外侧的分布，B B 项正确；项正确；SASAACCACC处理组弯钩形成的角度介于处理组弯钩形成的角度介于SASA处理组和处理组和ACCACC 处理组之间，处理组之间，可推知可推知 SASA 和和 ACCACC
44、对弯钩形成具对弯钩形成具有拮抗作用，有拮抗作用，C C 项错误；弯钩的形成防止了子叶项错误；弯钩的形成防止了子叶与顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰与顶端分生组织在出土过程中与土壤直接触碰而造成的机械伤害，即可减轻幼苗出土时土壤对而造成的机械伤害，即可减轻幼苗出土时土壤对2626幼苗的损伤，幼苗的损伤，D D 项正确。项正确。7 7以下图为种子发育过程和种子萌发过程中内以下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化。据图分析，在种子发育过程中有关植物激素化。据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用，不正确的选项是
45、的作用，不正确的选项是()A AABAABA 促进种子贮藏蛋白的基因表达，促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种并促进种子的脱水枯燥，有利于种子的萌发子的脱水枯燥，有利于种子的萌发B B种子发育期种子发育期 IAAIAA 可能参与有机物向籽粒的运可能参与有机物向籽粒的运输与积累输与积累C C首先出现的是首先出现的是 CKCK，其主要作用是促进细胞分，其主要作用是促进细胞分裂裂D D种子萌发期种子萌发期 GAGA 可以调节淀粉酶基因的表达，可以调节淀粉酶基因的表达，促进种子萌发促进种子萌发答案答案A A解析解析ABAABA 促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱
46、水枯燥，有利于种子的休眠，而促进进种子的脱水枯燥，有利于种子的休眠，而促进2727种子萌发的是种子萌发的是 GAGA，A A 错误；由题图可知，种子进错误；由题图可知，种子进入发育期后，有机物积累速度加快，此时出现的入发育期后，有机物积累速度加快，此时出现的是是 GAGA 和和 IAAIAA，说明，说明 GAGA 和和 IAAIAA 可能参与了有机物可能参与了有机物向籽粒的运输与积累，向籽粒的运输与积累，B B 正确；正确；由题图可以看出，由题图可以看出，首先出现的是首先出现的是 CKCK，其具有促进细胞分裂的作用，其具有促进细胞分裂的作用，C C 正确；正确；种子萌发期种子萌发期 GAGA
47、可以调节淀粉酶基因的表可以调节淀粉酶基因的表达，促进种子萌发，达，促进种子萌发，D D 正确。正确。8 8(2022(2022安徽马鞍山二十二中开学考安徽马鞍山二十二中开学考)以下有以下有关植物激素的表达，正确的选项是关植物激素的表达，正确的选项是()A A乙烯的作用主要是促进植物果实的发育乙烯的作用主要是促进植物果实的发育B B用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同根数量可能相同C C根尖分生区细胞数目增多主要是由赤霉素调根尖分生区细胞数目增多主要是由赤霉素调节的节的D D播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸
48、泡种子可促进种子萌发促进种子萌发答案答案B B解析解析乙烯的作用主要是促进果实成熟，乙烯的作用主要是促进果实成熟，A A 项错项错2828误；生长素在一定浓度范围内随浓度的增加，促误；生长素在一定浓度范围内随浓度的增加，促进生长的作用先增强后减弱，超过一定浓度那么进生长的作用先增强后减弱，超过一定浓度那么抑制生长，因此，用不同浓度的生长素溶液处理抑制生长，因此，用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同，扦插枝条，生根数量可能相同，B B 项正确；促进项正确；促进细胞分裂，使细胞数目增多的激素是细胞分裂细胞分裂，使细胞数目增多的激素是细胞分裂素，因此根尖分生区细胞数目增多主要是由细胞
49、素，因此根尖分生区细胞数目增多主要是由细胞分裂素调节的，分裂素调节的，C C 项错误；播种前用一定浓度的项错误；播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可促进种子萌发，赤霉素溶液浸泡种子可促进种子萌发，D D 项错误。项错误。9 9为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度放置含有适宜浓度 IAAIAA 的琼脂块，对照组胚芽鞘的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含上端同侧放置不含 IAAIAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含端的琼脂块均
50、不含 IAAIAA。两组胚芽鞘在同样条件。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如下图。如下图。根据实验结果判断，以下表达正确的选项是根据实验结果判断，以下表达正确的选项是()2929A A胚芽鞘胚芽鞘 b b 侧的侧的 IAAIAA 含量与含量与 b侧的相等b侧的相等B B胚芽鞘胚芽鞘 b b 侧与胚芽鞘侧与胚芽鞘 c c 侧的侧的 IAAIAA 含量不同含量不同C C胚芽鞘胚芽鞘b侧细胞能运输b侧细胞能运输 IAAIAA 而而 c侧细胞不c侧细胞不能能D