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10、生的实际情况作业和分层作业要根据学生的实际情况学生学生系统的层次结构和层次实现系统的层次结构和层次实现操作成为突破口，提高了针对性和针对性操作成为突破口，提高了针对性和针对性操作的有效性。操作的有效性。对对精品文档对于学习困难的学生来说，基本上对于学习困难的学生来说，基本上增加问题，加强基础训练，提高教学质量增加问题，加强基础训练，提高教学质量提高了通过率，保证了学习质量提高了通过率，保证了学习质量学习兴趣和热情。学习兴趣和热情。传统的教学评价观是以分数为基础的传统的教学评价观是以分数为基础的标准标准糟糕。如果用这个量表来衡量的话，有些学生学习困难糟糕。如果用这个量表来衡量的话，有些学生学习困
11、难困难永远不会有好的结果困难永远不会有好的结果这是我们国家的标准。此评估方法不适用这是我们国家的标准。此评估方法不适用有利于学生潜能的开发和发展有利于学生潜能的开发和发展改善他们的生理和心理因素改善他们的生理和心理因素素质不适合学生的全面发展。素质不适合学生的全面发展。教师在改造学生的同时也在改造自己教师在改造学生的同时也在改造自己学习困难学习困难以衡量学生的学习进度以衡量学生的学习进度困难，我们应该和自己比较，今天和将来困难，我们应该和自己比较，今天和将来昨天昨天比。让学生反复出现，充分相信自己的能力比。让学生反复出现，充分相信自己的能力智力与能力，在学生评价中具有重要意义智力与能力，在学生评价中具有重要意义学习困难学习困难精品文档为了提高学生的学习成绩，我们应该为了提高学生的学习成绩，我们应该注意将他们目前的表现与他们的注意将他们目前的表现与他们的原始性能原始性能促进贫困生心理健康发展促进贫困生心理健康发展他们尽快转型，取得新进展。他们尽快转型，取得新进展。