《教学教务管理.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学教务管理.pdf（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-44-教学常规管理办法 为规范学校教学管理，提高教学管理工作效率，促进教学质量提升，按照学校教学管理相关规定，特制定本办法。第一条 教学常规工作（一）学期初工作常规 1.安排教师工作，确定教师工作任务。2.总结前一学期教学工作的基础，确定本期工作目标和任务，制定教学工作计划。3.组织教师按课程标准拟订授课计划。（二）期中教学常规 1.组织期中的测验、考试和工作检查，通过教学工作检查和质量分析，总结并推广好的经验，提出改进的措施。2.召开教师、学生座谈会，了解情况，收集意见，提出改进措施。3.对教师的教案或教师日志和学生的作业进行抽查。4.对教学研究、教学改革进行检查和指导。5.对第二课堂的开
2、展情况进行检查和指导。（三）学期末工作常规 1.检查各科教学进度完成情况，提出结束教学活动的集体要求。2.组织复习和期末考试，审定各科试题，组织考试、评卷工作。3.统计和分析考试成绩，分析教学质量。4.组织任课教师搞好教学总结。5.做好部门学期教学工作总结。第二条 教学常规管理要求（一）备课基本要求 1.备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真深入，充分地备好每一堂课。2.备课必须以课程标准（大纲）为依据，以教材为基本，备课本中必须有本册教学内容的编排体系，前后衔接等的分析，有本册基本知识、基本技能要求和教学规则等说明，
3、有教学进度计划和课时计划。-45-3.备课既要备教材，又要备教法和学生的学法，要从学生实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现素质教育的教学原则。4.每学期定期检查教案，并将检查结果纳入教学质量考核。（二）上课基本要求 1.课堂教学是整个教学工作的主要形式，教师必须认真上好每一堂课，向 40 分钟要质量。2.教师上课必须准备充分，精神饱满，着装整洁大方。3.上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效率。4.教学目的要求要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学教程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时
4、要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。5.要积极改革课堂教学方法，鼓励教师采用现代教学手段，给学生以勤动脑、勤动口、勤动手的机会，充分调动学生积极性，使学生学得生动活泼。并注意把政治思想教育和道德品质教育有机地贯穿于各科的教学之中。6.坚持用普通话教学，讲课声音清晰响亮，表达清楚明白，语言生动有趣。板书整洁，讲究艺术，并富有启发性。7.严格教师上课纪律，做到上课不迟到、不会客、不接听电话、不抽烟、不坐教、不拖堂、不上无教案的课。上课时要关掉手机。8.尊重学生，不得谩骂、嘲笑、体罚和变相体罚学生。9.严格按课表上课，禁止教师之间私自调课
5、和代课。（三）作业布置与批改要求 1.课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会。2.作业布置按照教学质量考核文件要求，文科每两周布置一次作业，理科每周布置一次作业。3.作业批改要认真及时，做到符号清楚，字体端正明了。作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正。4.建立作业布置和批改的检查制度，每期定期抽检。（四）辅导学生要求 1.必须热情关怀，耐心辅导差生，要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的优点和缺点，要充分肯定。同时对他-46-们的缺点和存在问题也要以适当的方式给予教育和纠正，引导他们不断
6、进步。2.要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虑心学习，力争“更上一层楼”，在班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。（五）成绩考核要求 根据教务科的考试安排，完成考试命题、监考、巡考、阅卷、成绩评定与报送、试卷分析等工作。第三条 本办法由教务科负责解释。第四条 本办法自颁布之日起施行。课堂规则 第一条 上课前，任课老师站立教室门口，关注每个学生。上课铃响后，教师走进教室。第二条 教师上第一节课走上讲台，令“上课”，值日生喊“起立”，教师待每个学生集中精力、立正后，说“同学们好”，同学们一齐喊“老师好”，教师说“请坐下”，学生方可坐下。第
7、三条 师生要讲普通话，声音响亮，书写工整。第四条 师生不得随便离开课堂，不随意使用手机，不做与上课无关的事。第五条 课堂上，学生要做好笔记，按时、独立、认真完成作业。第六条 第二节下课铃响后，教师宣布“下课”，值日生喊“起立”，教师说“同学们再见”，同学们一齐喊“老师再见”。第七条 下课后，教师要如实填写学风考核表和教学日志。排课调课规定 为科学、合理组织教学，确保良好的教学秩序，提高教学质量，根据学校实际，特制定本规定。第一条 排 课 -47-（一）基本原则 1.确定合理的排课顺序，文理科的分布要均衡，尽可能将难理 解难学的课程，安排在上午。2.教师的授课时间尽量均匀，不得在一天或两天内过于
8、集中地安排较多的课程。3.早上 1、2 节不安排体育课和自习课。（二）排课程序 排课由教务干事根据排课原则安排，经教务科负责人签字同意后执行。第二条 调、停课程序（一）由本人填写调课（监考）申请单（一式两份），交部门负责人和教务科长审核同意后，分别交教务科及所在部门教务干事。（二）教务干事接到调课（监考）申请单后，负责通知相关班级和任课教师。第三条 责任追究（一）排课不遵循原则，不按程序的，追究教务科教务干事责任。（二）排课出现错误、冲突的，追究相关教务干事责任。（三）调课理由不充分的不予调课。（四）私自调课、停课按旷课处理。第四条 本规定由教务科负责解释。第五条 本规定自颁布之日起施行。教学
9、检查规定 为了保持良好的教学秩序，提高教学质量，使每学期的教学检查制度化、规范化，特制定本规定。第一条 教学检查的原则（一）自我检查与学校抽查相结合原则。（二）全面检查与重点检查相结合原则。（三）实事求是、客观公正原则。（四）注重记录与及时反馈原则。-48-第二条 教学检查的时间与方式 教学检查包括期初、期中、期末检查和日常教学巡查。第三条 教学检查内容（一）期初教学检查 期初教学检查主要检查教学准备情况，重点检查师生返校情况、教学日历、教师教学准备、教材发放、教学仪器设备准备情况及后勤保障等，确保开学各项工作正常运行。每学期行课前，各班班主任负责统计学生返校情况，并将结果报学生科；学生科负责
10、统计学生注册情况，并于开学第 2 周内将学生名册交教务科；教研组长负责检查教师教案、教学计划等常规教学资料；各部门负责人对本部门管理或使用的教学仪器设备准备情况进行检查，发现问题及时与有关部门沟通解决；学校领导进行抽查，并及时处理有关问题。（二）期中教学检查 期中教学检查主要检查教学运行情况，重点对课程计划执行、教学工作各环节、教学状况、教研教改等进行全面检查。内容包括：本学期教学大纲、教学课表执行情况，教学计划与教学实施的符合度情况；教师课程教学、辅导、作业的布置与批改等各教学环节的状况；实训教学执行情况（实训教学进度表、实训课程计划表与实训教学工作记录是否符合、实训教学分组情况、学生实训报
11、告等）；教师、学生教学纪律遵守情况；教师教学方法、手段改革、学生学习效果情况；教研组活动开展情况、督导工作开展情况及听课情况。期中教学检查以各教学系部自查为主，通过组织听课，召开教师和学生座谈会，抽查教师教案、听课笔记、学生作业、现场查看等方式，全面了解教学工作情况，并在自查的基础上撰写期中教学检查总结。（三）期末教学检查 期末主要检查教学任务的完成情况、考试情况（含试题审核、考试组织、试卷复查），对教师的课堂教学、实训教学作出评价。内容包括：各专业课程计划（含实训教学环节）执行与完成情况；各课程学期授课计划完成情况，是否有提前结束课程情况；听课任务完成情况；召开学生座谈会，听取学生对教师教学
12、、教学管理等工作的反馈意见；期末考试命题工作相关情况；期末考试工作组织、落实，考风考纪情况；青年教师培养与指导情况；对-49-期中教学检查整改措施及落实情况；下学期开课、任课安排及排课准备情况等。期末教学检查以各教学系部自查为主，督导办进行抽查。第四条 日常教学巡查 日常教学巡查主要检查教师按时上下课情况、学生迟到早退情况、课堂教学管理情况、教学环境情况等。（一）各教学系部要安排专人进行日常教学巡查。（二）教学督导办每两周组织 1 次以上巡查。（三）分管教学领导原则上每个周对教学区域巡查 1 次以上。（四）校长不定期对教学进行抽查。第五条 本规定由教学研究督导办公室负责解释。第六条 本规定自颁
13、布之日起施行。听课管理办法 听课是进行教学研究的一项常规活动，是教师提高教学水平、提高教学质量的重要教学活动，是掌握教学状况、加强教学管理、提高教学水平的重要环节。为了加强学校日常教学管理，更好地分析教学状况，不断总结教学经验，研究教学改革，提高教学质量，完善教学质量监控与保障体系，特制定本办法。第一条 教学督导办公室和各教学系部，要认真负责地安排和组织好每学期的听课活动，各分管领导要检查和督促教研组听课活动的开展，及时总结和推广经验，把研究课堂教学改革作为提高教学效果和教学质量的重要手段之一。第二条 学校和教学系部领导及其他相关职能部门领导要参与听课活动，指导教研组开展教学活动，分析教学情况
14、，总结教学经验，研究教学改革。第三条 各教研组在制定每学期活动计划时，必须将听课、评课列入计划，特别要组织好同门课程及相近课程的任课教师间和青年教师的听课活动，并在一定范围内进行评议，研讨课堂教学改革。第四条 听课节数（一）校长每半期听课不少于 1 次。（二）教学副校长每月听课不少于 1 次，教学系部、督导办负责人每月听课不少于 2 次。-50-（三）新进校教师第一学年每学期每月不少于 2 节；有指导任务的教师，要有计划地听所指导的青年教师的课，并给予及时指导，听课节数视实际情况而定；其他教师每学期听课不少于 2 次。（四）教学质量管理考核小组成员的听课节数，由督导办根据具体情况于开学第 3
15、周安排。（五）因听课身份重叠，每学期听课节数则按最高标准要求执行。第五条 听课要求（一）听课方式可以采取随机听课和重点听课相结合的办法自行确定听课科目、班级和任课教师。（二）听课前要安排好工作，听课期间排除任何干扰，不得迟到和早退，听课中应关闭通讯工具，不得做与听课无关的其它事情。（三）听课可以事先通知被听课教师，也可以任意突击听课，不论采取哪种方式，都要按上课时间提前进入课堂。（四）听课的时间应均匀分配，不能相对集中在某几周或某一周。在课程选择上可选择与自己熟悉的专业或针对需了解和解决的问题进行听课。第六条 听课的管理（一）所有听课人员听课时一定要做好听课记录，并考查教师的课堂管理情况，给被
16、听课教师评分，同时逐项填写教师教学质量评估表（表）。（二）听课记录存档 教学质量管理考核小组听课人员的听课记录于学期末交督导办统一归档。（三）意见的反馈 各类人员听课后应直接与任课教师交换意见，帮助教师改进教学，提高质量。（四）各教学系部要大力支持此项工作,及时向听课人员提供有关资料和帮助。（五）督导办不定期对听课者的听课情况进行检查。第七条 听课结果的处理（一）各级领导及有关人员对于听课过程中发现的问题,要适时反馈给有关人员及管理部门：属于教学质量问题,反馈到教师所在教学系部；属于管理问题，反馈到有关管理部门；重大问题可直接向校领导反映。有关责任部门要及时给予解决、处理。（二）凡没完成规定听
17、课任务的人员，经督导办核实后进行通报批评并按例行工作无故不做等有关规定处理。（三）各级领导听评课结果将作为对任课教师业务考核的重要内容之一。-51-第八条 本办法由教学研究督导办公室负责解释。第九条 本办法自颁布之日起施行。教材管理办法 为规范教材管理工作，避免教材选用、供应等的随意性，特制定本办法。第一条 教材订购（一）选用原则 1.能够反映行业企业新知识、新技术、新工艺等；专业教材配套，课程资源配置齐全；与职业资格标准或行业职业技能鉴定标准衔接；适合职业学校学生学习特点。2.按国家规划教材、省级规划教材、校本教材的顺序依次选用。3.教材选用既要力求最新，又要保持连续。每门教材一经选定，一年
18、内不得随意更换。（二）订购程序 1.教务科根据教学安排制作教材订购计划（初稿）。2.教研组组织有关教师根据教材订购计划（初稿）初定相关教材版本信息并交所属部门审核。3.教务科根据库存、班级人数等信息，确定教材预订数量，对于库存较大的，要修改版本，并给予说明。4.订购计划定稿后，由教材管理员交部门负责人复核，分管领导审核、校长审批。5.订购计划经审批后，由教务科负责订购。第二条 归类发放（一）到校教材，由教务干事负责接收，分类摆放整齐并注意防火，防盗等。（二）教师领用教材时，由教材管理员发放并做好记录。（三）学生领取教材以班为单位，由班主任负责领取，教材管理员和班主任签字确认。第三条 教材清退（
19、一）各班领取教材时，班主任要做好详细记录，教材领取完毕，班主任要及时将剩余教材和发放记录报教务科。对无法退回或不能在-52-规定时间内退回教材的，相关损失由班主任个人承担。（二）在各班教材清退完毕后，由教务科将剩余教材统一清退给供货商。第四条 账目处理（一）教材管理员根据各班实际领取情况，完成各班教材领取账目明细工作。（二）教材管理员根据订购计划、补订计划、到货情况和清退情况，负责全校教材的报账工作。第五条 本办法由教务科负责解释。第六条 本办法自颁布之日起施行。教材开发动态管理办法 为充分调动教师参与教材开发的积极性，促进教材建设工作，充分发挥我校人才培养方面的示范、辐射、带动作用，特制定本
20、办法。第一条 指导思想 教材开发要紧密结合行业企业当前实际，突出“求新、求实”的原则，及时把新设备、新技术、新工艺、新方法、新经验，以简单明了、通俗易懂的形式展示出来。第二条 机构成立 成立教材建设工作委员会 主 任：李 庆 副主任：阮仁全、杜 江 委 员：肖安明、张启福、向应见、黄晓英、叶家勇。第三条 开发流程 (一)专业系(部)根据教学需要，组织拟开发教材调研，提出教材开发方案，经分管领导和校长批准后实施。部门在制定方案时，必须说明教材编写的必要性和可行性，明确教材的主编、主审及参与编写的人员等相关内容。（二）由主编拟定教材编写大纲、要求及编写进度，报所属教学部门负责人批准后执行。（三）教
21、材印刷后交教学研究督导办公室备案。-53-（四）教学研究督导办公室根据学校有关规定提出对教材编写人员的奖励意见。第四条 本办法由教学研究督导办公室负责解释。第五条 本办法自颁布之日起施行。校本教材开发管理规定 为充分调动教师参与校本教材开发的积极性，促进校本教材建设工作，充分发挥我校高技能人才培养方面的辐射带动作用，现就校本教材开发管理规定如下：第一条 指导思想 校本教材开发要紧密结合行业企业当前实际，突出“求新、求实”的原则，及时把新设备、新技术、新工艺、新方法、新经验，以简单明了、通俗易懂的形式展示出来。第二条 机构成立 成立教材建设工作委员会 主 任：李 庆 副主任：阮仁全、杜 江 委
22、员：肖安明、张启福、向应见、黄晓英、叶家勇。第三条 开发流程（一）由专业教学科、基础教学科根据教学工作需要提出教材开发方案，经分管领导和校长批准后实施。部门在制定方案时，必须说明教材编写的必要性和可行性，明确教材的主编、主审及参与编写的人员等相关内容。（二）由主编拟定教材编写大纲、要求及编写进度，报所属教学部门负责人批准后执行。（三）教材印刷后交教学研究督导办公室备案。（四）教学研究督导办公室根据学校有关规定提出对教材编写人员的奖励意见。第四条 本规定由教学研究督导办公室负责解释。第五条 本规定自颁布之日起施行。-54-晚自习管理办法 为加强晚自习管理、规范秩序，提高晚自习学习效果，特制订本办
23、法：第一条 晚自习要求（一）晚自习值班、辅导由基础教学部统一安排，安排表经部门领导审核后执行。（二）全校专、兼职教师及外聘教师原则上都要参加晚自习辅导。（三）晚自习时间：新闻联播 19:00-19:30；夏季 20:00-20:40、20:50-21:30；冬季 19:40-21:00。第二条 辅导教师职责（一）辅导教师应按学校的要求,18:50到指定办公室签到,19:00按时到班辅导。（二）新闻联播时间到教室督促学生收看新闻联播，同时查看教室、学生有无异常情况。发现不妥及时处理汇报。（三）辅导期间负责纪律、安全等，维护晚自习期间秩序，及时制止学生违纪行为，处理晚自习过程中的突发事件。（四）晚
24、自习辅导不迟到不早退，上课铃声响起及时离开办公室，下课铃声响后才离开教室。（五）晚自习期间，辅导教师不得随意脱岗，不得做与晚自习无关的事务。（六）检查班级出勤情况，严格控制学生出入教室，对迟到、缺席的学生及时调查原因并做好记载。（七）监督学生学习，引导学生解答疑难，管理纪律，并在教学日志和学风考核表上对学生表现情况做出客观公正的评价。（八）下晚自习后辅导教师应叮嘱学生做好教室卫生、安全等工作。第三条 教学部门值班教师职责（一）值班教师 18:50 到岗并做好辅导教师报到准备工作。（二）晚自习期间，加强巡回检查，督促辅导老师到岗到位，认真履行职责。（三）发现问题及时处理，重大问题要立即向总值周报
25、告。第四条 本办法由教务科负责解释。第五条 本办法自颁布之日起施行。-55-考务管理办法 为规范考务管理，确保考试工作顺利进行，根据学校实际，特制订本办法。第一条 考前工作（一）考试安排 1.考试分理论考试和实习考试。理论考试由教务科统一组织实施，实习考试由专业系（部）组织实施。2.根据课程特点，需采用开卷考试的，由任课教师提前向教务科提出书面申请，并附考试方案,经教务科审核同意后方可实施。3.同一层次同一科目，同时考试。（二）命题与试卷准备 1.试卷要格式统一、难易比列适当、同一层次同一科目，应统一命题。考试试题经教研组长签字，部门负责人批准后方能印制。2.试卷满分为 100 分。（三）考生
26、分组 考生分组由教务科统一安排，每个考场原则上不超过 25 人，超过 25 人的班级，分成 2 组进行。各班学习委员于考试前到教务科办理考室分组手续。第二条 考试期间(一)监考教师：领取试卷并提前到考场规范秩序、强调纪律，并按时分发试卷；考试期间，严格监考纪律，不做与监考无关的事。考试结束后，监考教师收回试卷，清点无误并填写监考记录后，将试卷和监考记录交回教务科。（二）巡考人员：巡考组长组织成员对考场秩序进行随机巡视，发现问题及时处理并做好记录。（三）教务科要加强考试的巡查，发现问题及时处理。（四）考试期间，各考室安排专人负责做好考场清洁卫生。第三条 考后工作（一）考试结束后，教务科组织安排教
27、师阅卷。阅卷教师要及时阅卷，并在规定时间上传成绩，并将试卷交教务科存档。-56-（二）教务科收集上传成绩，及时汇总成绩和试卷。第四条 本办法由教务科负责解释。第五条 本办法自颁布之日起施行。学生成绩评定办法 为规范学生成绩管理，根据重庆市中等职业学校学生学籍管理办法实施细则，结合学校实际，制定本办法。第一条 基本原则 （一）考核分为考试和考查两种，成绩评定采用百分制或等级制。（二）等级制与百分制的换算关系如下：优秀（90 分100 分）；良好（80 分89 分）；中等（70 分79 分）；及格（60 分69 分）；不及格（60 分以下）。（三）考试、考查结果是学生升留级的依据。原则上允许同专业
28、校际之间、不同专业基础课之间对学生的学习成绩互认。（四）学校按照国家或行业有关标准和要求组织考试、考查。学生的考核成绩记入成绩册，并归入本人档案。第二条 关于缓考 学生因特殊原因不能参加考核，必须在考核前由本人与家长(监护人)共 同提出书面申请，因病不能参加考核，须经县级以上医院证明，并经教务部门批准后缓考。第三条 成绩核算 （一）实习课程：平时（出勤、劳动态度、安全生产等）占 20%，考试占 80%。（二）理论课程：学期总评成绩按平时、半期、期末各占 20%、30%、50%的比例评定；只进行一次考试的学科成绩按平时、考试各占40%、60%的比例评定。（三）体 育 课：体育考核应按课程学习成绩
29、（或考查项目）及课外参加体育锻炼的情况进行综合评定，不合格者应补考。因患有某些疾病或有生理缺陷者，经学校指定的县级以上医疗单位证明和学校教务部门批准，报学校所在地教育行政部门备案后，可减少考查项目或免考。-57-（四）平时成绩：评定依据有课堂底页二，必须包含以下内容，除此之外学生可灵活书写：学生在教师指导下，书写以下内容：（一）实习目录：实习内容条理总述（二）前言：说明实习的目的、任务、过程。概述本次实习课程的性质、任务，专业班级在地方（主要场地）进行了多长时间的实习教学等内容。（三）实习目的在测量的过程中,所得数据不可能完全没有错误,我们应该不气馁,坚持重测、重新计算,一次次地练习,一次次得
30、提高测量水平,不断在教训中获得宝贵经验.在这里要感谢老师的指导,实训之初,我们遇到了各种各样的困难,多亏的老师的耐心讲解,才使我们解决了不少测量中的难题.通过实际的测量实训,让我学到了很多实实在在的东西,主要是熟悉了水准仪、全站仪的用途及其使用方法,掌握了仪器的检验和校正方法等.最重要的是在很大程度上提高了对仪器的实际操作能力,巩固了理论教学知识的同时,也拓展了与同学之间的交际合作的能力 首先,通过实际操作,我基本掌握了课堂所学的测量学知识,知道如何正确使用水准仪、全站仪测量距离、角度、高差等.既然是要测量就离不开实践.实践是对测量学知识的最好检验,只凭在课堂上的听课,我并没有掌握很多具体知识
31、,尤其是对仪器的使用更是一塌糊涂.当第一天开始测量的时候,我的心里还一阵发愁,当真正接触的时候,发现其实并没有想象中难,听别人一说或者翻阅一下课本,然后自己动手操作一遍,就基本掌握了方法.但要想提高效率和测量精度,则需要经过不断地操作练习了.其次,我懂得了做任何事情都要认真细致,不能有丝毫的马虎,特别是在使用全站仪这样精密的仪器时,更要做到精益求精.因为稍有差错就可能导致数据的偏差很大,更会导致以后其它点的测量出错,最终导致数据计算的错误,比如我们刚开始测量角度时,一个基准点没有瞄准,导致一个角度偏小,然后角度的闭合差也不符合要求,经过校验,才发现问题出在哪儿。（1）实验仪器的整平对实验数据的
32、误差有很大的影响；（2）水准测量和水平角测量均需检查闭合差,超过差限则一定要重新测；（3）要注意计算问题,计算最好由两个人完成,一个初步的计算,一个检验,不过,在此过程当中,也还是出现了计算错误的问题,我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值,尽量让误差减少到了最少.。通过这次实训,让我体会到了团队精神的重要性,也认识到测量学的严谨性,无论是少了中间的哪一环都无法完成任务,任何一个步骤、环节,都少不了,也出不得错,一步错步步错,因此,测量学才有“从整体到局部、先控制后碎部”的工作原则,并要求做到“步步有检核”.当然,搞好测量既离不开团队的合作,也离不开我们每个人的努力.。-58-就整个测量实训
33、来说,我们从中学到了不少知识,不过这其中也反映出了我们还有许多的不足,希望在以后的学习中不断吸取经验教训,逐一克服,不断提高我们的测量水平。与该门实习课程教学大纲（或实习教学任务书、指导书）要求一致。（四）实习内容 叙述测量的顺序、方法、精度要求、计算成果及示意图等。分项记录本次实习教学的全部内容，每一项含原理、操作过程、结果等。（五）实习心得 介绍实习中遇到的技术问题、处理方法、对实习的意见和建议等。学生个人做本次实习的总结。（四）成绩评定 1、考核的依据是 实习中的表现，出勤情况，对所学知识的掌握程度，实际作业技能的熟练程度，分析和解决问题的能力，完成任务的质量，所交成果资料及仪器工具保护
34、的情况、实习报告的编写水平等。2、考核的方式有 在实习中了解学生的操作情况，进行口试质疑、笔试或操作演示-59-等。3、说明 凡违反实习纪律或缺勤累计达到或超过 2 天、实习中发生吵架事件、损坏仪器工具几其他公物、未按时上交成果资料和实习报告，抄袭他人成果、伪造成果等，只要符合其中一项，则本次实习成绩均作不及格处理。四、实习期间小组长的责任：1、实习期间的各项工作以小组为单位进行。组长要切实负责 合理安排，使每人都有练习的机会，组员之间应团结协作，密切配合，以确保实习任务顺利完成。随时掌握小组的实习进度，在规定时间内必须完成任务，没有完成任务，就没有实习成绩。带领小组成员，搞好团结，服从统一安
35、排，决不能随心所欲，无组织无纪律，保证每个同学认真参加实习，学习知识，以达到有效的实习目的。实习期间，负责保管好小组的各项实习资料，不得丢失，实习完后，负责收集和上交全部资料（包括小组成员个人上交资料）。负责受护好小组所使用的各种仪器和工具，不得损坏和丢失。负责本小组成员的考勤，严格作好详细记录，以备老师随时检查。2、实习过程中应严格遵守相关规定。3、每天出测前和收工时都应清点仪器工具，检查是否带齐或遗-60-失。每天晚自修时间应检查当天外业观测数据井进行内业计算。每一阶段性工作完成后，要及时收还仪器工具，整理成果资料。4、严格遵守实习纪律。病假需有医生证明，事假应经教师批准。禁止下水游泳，严
36、禁在外宿夜，遵重当地风俗，搞好群众关系；爱护花木、农作物和公共财产注意饮食和环境卫生。五、实习纪律：测量仪器，是测量人员的武器，不得损坏，不得丢失，仪器安置好，任何时候都不能离人，即任何时候都有人在仪器面前，认真看守或者操作。严格遵守操作规程。安置仪器，脚架螺旋和中心螺旋要上紧，但也不能过紧，过紧了就会损坏螺旋。没有照准目标之前，仪器两个制动制螺旋都是放松的，只有当照准目标后，制动螺旋才能制紧，但观测完毕，应该立即把制动螺旋放松。当要准备测量、照准目标时，首先检查制动螺旋是否是放松的，然后才能转动照准部和望远镜进行观测。制紧制动螺旋要有轻重感。即制紧又不能过紧，但又不能不紧。没有制紧，转动微动
37、螺旋不起作用。不能制紧制动螺旋后，用手转动照准部或望远镜试紧，只能转动微动螺旋试紧。实习是严肃的，不准嬉戏打闹，更不准在安置好的仪器面前嬉戏打闹。中午吃饭，按规定应交回仪器保管室，如考虑怕完不成任务，-61-可中午小组安排轮流吃饭，留人继续工作或者留人看守好仪器，不准把仪器带回学生宿舍。更不准不收仪器或者仪器收了装入箱内丢弃无人看守，如有仪器损坏，由看守人员负责。仪器箱子不准坐人，仪器不能淋雨和太阳曝晒，大太阳天要撑伞保护好仪器。实习过程中谁损坏仪器和工具，谁负责赔偿，或者负责修理全部费用。如出现了损坏仪器，小组负责落实到人，否则小组共同负责。为了正常的保证实习秩序和纪律，实习期间辅导老师不批
38、假。如有特殊情况，必须持班级辅导员签字或学生处盖章的请假条，否则按旷课处理。实习期间，辅导老师不定时的点名，点名不在场均作旷课处理。学校绿化花园草地，是学校环境优雅的象征，全校师生员工都有责任保护和爱护，不许以任何情况，任何理由加以践踏损坏。在实习期间请同学们尤其注意这一点。笔记、互动表现、平时作业、出勤等。（五）学年成绩：各学科学年总评成绩原则上按上学期、下学期总评成绩各占 40%、60%的比例评定。（六）结业成绩：各学科结业成绩一般为该学科结束学年或学期的总评成绩。跨时 3 个学期以上的学科结业成绩按最后学期占 50%、另 50%取前几期的平均成绩的比例来评定。第四条 关于补考（一）学生所
39、学课程考试、考查不合格，学校应当提供补考机会，补考次数和时间由学校确定。-62-（二）学生无故缺考（含申请缓考但未获批准）、考核作弊或协同作弊，本次考核成绩以零分记，并视情节轻重，给予批评教育或相应的纪律处分。对确有悔改表现者，本人提出申请，经学校批准，可安排补考。（三）考核成绩不合格的学生或因事（病）请假经批准缓考的学生，均应在下学期开学前或开学初、按学校规定的日期补考。因不合格而补考的学生，成绩达到合格以上者，均按 60 分(或及格)计，并注明补考字样。补考后仍不及格的课程，必须重新补考或重修。毕业年级学生的补考，可在该学期（年）结束前进行，补考成绩按及格或不及格评定。第五条 本办法由教务
40、科负责解释。第六条 本办法自颁布之日起施行。教学资料管理规定 教学资料管理是教学工作不可缺少的一部分，为加强教学资料管理，特制订本规定。第一条 基本原则（一）归档材料一般应是原件。（二）归档文件材料应完整、准确、系统，手续齐全。（三）归档材料的字迹清晰、手稿必须用碳素或蓝黑墨水书写，并尽量采用公文稿纸。（四）归档教学资料不得随意涂改和借出。（五）归档教学资料要注意防火、防鼠、防虫、防潮等。第二条 教学资料归档的范围（一）上级教育主管机关下达的指令性、指导性文件，教育改革、教学计划、专业和课程设置等材料。（二）各种教学管理制度、教学工作中形成的各种统计表、有关计划、方案、总结等。（三）学期教学计
41、划、总课程表。（四）各专业课程教学大纲。（五）主编、参编的公开出版教材和校本教材。（六）教学进程表、课程安排表、各教学环节的运行记录、学生成绩卡、考卷等资料。（七）现代化教育技术运用、多媒体教学资料，自制、购买、开发的各类教学课件及音像教学资料。-63-（八）教学研究活动计划、活动记录、教改成果等资料。（九）新专业申报材料。（十）质量监控与检查的制度及实施资料、教师教学质量评估资料、教学检查情况等资料。（十一）教师授课计划、教学工作总结、听课记录等资料。（十二）科室工作会议记录。第三条 教学档案管理办法（一）凡归档的文件材料应用钢笔或签字笔书写，文面要工整、规范。打印稿应按文稿编制要求（一般在
42、左侧装订）。（二）凡归档的案卷，要编制案卷目录。第四条 要 求 （一）材料归档后，不得随意涂改、乱划。（二）查阅档案资料时，应保持材料的整洁，不得任意涂画、修改。（三）教学资料要注意防火、防鼠、防虫、防潮等。第五条 本规定由教务科负责解释。第六条 本规定自颁布之日起施行。为了有效地调控我校师生的教学行为，充分实现教学管理规范化，使各项常规教学抓好、抓细、抓实，从而促进我校教学质量全面提高，特建立我校教学常规检查小组，开展教学常规检查。一、成立教学常规检查小组 组 长：副组长：成 员：二、职责范围 1、组长全面负责检查的开展工作。2、副组长负责检查工作的组织实施工作。3、各成员根据分工安排开展具
43、体的检查工作。4、教学常规检查小组每月一次对全校的教学常规工作进行全面检查。三、检查项目（检查内容详见各分类说明）备课：教案或备课本。（包括作文备课以及各种地方课程备课）作业：作业种类、作业量、批改情况、学生订正情况 -64-辅导：辅导学生名单、开展辅导情况 质量反馈：根据教学进度开展单元及阶段性检测情况、成绩填报情况、质量达标情况 听评课：听课节数、听评课记录 第二课堂；活动记录（小组名单、活动计划、活动记录）教学随笔及经验文章：根据学校安排，以学期为单位按规定数量完成情况。四、检查的形式 严格以县教育局教学“三六常规”常规基本要求为依据，每次所有教学常规材料累计总分 30 分，学期结束将每
44、次检查成绩相加，求出平均数，然后折分加入教师学期综合考核。五、几点说明 1、常规检查是学校教学管理的正常工作，也是学校规范管理的必要工作，全体教师务必理解、配合、支持。2、通过常规检查，及时了解我校教学工作存在的经验和不足，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。3、检查人员在检查过程中要严肃认真，记载详细，及时发现、总结典型，及时填写检查报告单。正反两方面的典型案例具体到人，记分客观准确。4、各检查组在规定的时间内上交下列材料：、检查情况反馈材料，问题陈述具体，经验典型有案例。、检查记录表。、记分统计表。小学教学常规检查实施细则 一、各
45、种工作计划的制定（一）要求及扣分因素 1、教师应于开学前一周内制定出相应的教学、教研、活动课、班主任工作计划，各教研组制定出本组的教学、教研工作计划，逾期者扣 0.1 分，不按时补写者或不写的扣 0.5 分。2、教学工作计划内容应包括指导思想、情况分析（学生、教材等）、教学目标、教学重难点、教学措施或应注意的问题、单元授课安排、教学进度等，每缺一项扣 0.1 分。3、教学工作计划必须根据实际情况拟定，要具体、实用，上、下学期衔接性强，并注意训练的延续性、梯度性，否则重写，并扣 0.1 分。4、教师必须严格执行教学工作计划，不执行者扣 0.2 分。（二）检查办法 各种工作计划应在学期开学一周内各
46、教研组长收取上交学校教导处，教导处负责根据以上要求及标准进行检查、总结反馈，不符合要求的及时进行修订（一周内上交）；对与各种计划的执行情况结合平时的课堂教学和有关工作进行不定期检查。二、备课 （一）要求及扣分因素 1、各科教学要达到周前备课，要有单元备课，语文、数学每少于一课一节扣 0.5 分，-65-每缺少一个单元备课扣 0.2 分，其它学科每少一课时扣 0.2 分。2、教师无教案不能进课堂，发现一次扣 1 分。3、教案要具体、实用，特级教师教案仅供参考，不能原本抄袭，也不能抄袭以前教案或其他教师教案，案例应与课堂教学基本一致，否则发现一次扣 0.2 分。4、教案的内容应包括教学目的、重难点
47、、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等，每缺一项扣 0.1 分。5、每课时后记不少于 30 字，要切中要害，是真实的感受，对以后的教学要有指导性，不能不着边际，泛泛空谈，达不到要求者每次扣 0.1 分。6、教案要书写工整，排列整齐，教学环节清晰，否则每次扣 0.1 分。7、教案要体现本学科特点，以学生为主，以学为本，重在培养学生的能力，达不到要求的根据情况酌情扣 0.1-1.5 分。（二）检查办法 对教学案例学校将根据以上要求标准实行不定期进行检查的办法，检查人员为教学常规检查小组成员。三、课堂教学（一）要求及扣分因素 1、要严格按教学进度上课，左右教学进度不得超过一周
48、，不符合要求者，发现一次扣 0.3 分。2、教师要严格按学校课程表上课，不得随意调课，未经教务处批准而随意调课者，发现一次两位当事人各扣 0.3 分。3、上课期间不得使用通讯工具，发现一次扣 0.5 分。4、无故旷课者每节课扣 3 分。5、教师在预备铃响后应立即走向教室，候于教室门前或督促学生做好上课准备，上课铃响后立即组织上课，做不到者发现一次扣 0.1 分。6、教师上课必须拿教案，无教案者发现一次扣 1 分。7、教师要充分利用学校设施如挂图，投影等进行教学，并填好使用记录，记录要与教案、上课时间相符，否则每次记录扣 0.1 分。8、任课教师要保证实验课、阅读课开设，并做好相应记录，否则每发
49、现一次扣 0.2分。9、任课教师在上课时间不得早退，发现一次扣 0.5 分。10、教师上课的主体思路应与教案基本相符，并要脱离教案授课，否则发现一次扣0.2 分。11、教师不能坐着上课，发现一次扣 0.5 分。12、教师授课应用普通话，不用者发现一次扣 0.5 分。13、教师板书要设计合理，用楷书书写，不用楷书者发现一次扣 0.2 分。14、下课铃响完后应立即下课，发现拖堂者一次扣 0.1 分，超过两分钟加扣 0.2 分。15、当堂上课教师负责督促学生做好眼保健操，不得讲课或离开教室，发现一次扣0.2 分。-66-16、教师不得体罚或变相体罚学生，发现一次根据情节酌情扣 1-3 分，情节特别严
50、重者且造成不良影响者加扣 5 分。（二）检查办法 1、课堂教学行为检查：（1）由学校值班领导和教学常规检查小组成员平时进行，检查人员对违反以上规定的教师的情况做好详细记录，由本班学生签名确认。（2）定期召集学生进行问卷调查的方式进行（一般一期进行一次）。2、课堂教学质量检查：每学期各任课教师可根据自己的情况准备一节能代表自己高水平的课，由听课教师及教学常规检查领导小组进行评价。四、作业布置与批改 （一）要求及扣分因素 1、作业次数与数量要符合学校规定，不符合者发现一次扣 0.2 分。2、布置作业的目的要明确，提倡针对不同学生的实际布置不同的作业和，作业难易适中，时间控制准确，严禁避免大量的机械