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1、.DNADNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质考纲要求：考纲要求：【课前预习】【课前预习】DNADNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质人类对遗传物质的探索过程人类对遗传物质的探索过程要求要求一肺炎双球菌的转化实验一肺炎双球菌的转化实验1 1、格里菲思的体内转化实验、格里菲思的体内转化实验（1 1）肺炎双球菌的类别：）肺炎双球菌的类别：（2 2）实验过程及现象：）实验过程及现象：R R 型型S S 型型菌落菌落荚膜荚膜毒性毒性R R 型活菌小鼠体内，型活菌小鼠体内，小鼠小鼠S S 型活菌小鼠体内，型活菌小鼠体内，小鼠小鼠加热杀死的加热杀死的 S S 型细菌小鼠体内，型细菌小鼠体内，小鼠小鼠R
2、 R 型活菌型活菌+加热杀死的加热杀死的 S S 型细菌小鼠体内，型细菌小鼠体内，小鼠小鼠（3 3）实验结论：）实验结论：。2 2、艾弗里的体外转化实验、艾弗里的体外转化实验（1 1）设计思路：）设计思路：。（2 2）实验过程及结果）实验过程及结果（3 3）实验结论：）实验结论：。二噬菌体侵染细菌的实验二噬菌体侵染细菌的实验1 1、T2T2噬菌体的特点（噬菌体的特点（1 1）结构：外壳由）结构：外壳由构成，头部内含有构成，头部内含有。（2 2）生活方式：）生活方式：。（3 3）噬菌体侵染细菌经过）噬菌体侵染细菌经过五个过程。五个过程。2 2、实验过程、实验过程（1 1）被）被 S S 标记的噬
3、菌体标记的噬菌体+大肠杆菌大肠杆菌（2 2）被）被 P P 标记的噬菌体标记的噬菌体+大肠杆菌大肠杆菌.下载可编辑.32323535.3 3、实验结果及分析、实验结果及分析（1 1）噬菌体侵染细菌时，）噬菌体侵染细菌时，进入细菌细胞中，而进入细菌细胞中，而留在外面。留在外面。（2 2）子代噬菌体的各种性状是通过亲代）子代噬菌体的各种性状是通过亲代来遗传的。来遗传的。4 4、实验结论：、实验结论：。5 5、选择同位素标记时为什么要选择、选择同位素标记时为什么要选择 S S和和 P P而不选择而不选择 C C和和 O O？323235356 6、如何用、如何用 P P、S S标记噬菌体？标记噬菌体
4、？7 7、离心的目的、离心的目的。搅拌的目的搅拌的目的。三三RNARNA 也是遗传物质的证明实验也是遗传物质的证明实验1 1、过程及结果：、过程及结果：烟烟草被感染烟草被感染烟草花叶病毒烟草花叶病毒草烟草未被感染烟草未被感染2 2、实验结论：、实验结论：。四主要的遗传物质小结四主要的遗传物质小结1 1、生物生物2 2、结论：绝大多数生物的遗传物质都是、结论：绝大多数生物的遗传物质都是，只有少数，只有少数的遗传物质是的遗传物质是 RNA,RNA,所以所以说说。3535323214141818【辨析正误】【辨析正误】1.1.格里菲斯的肺炎双球菌的转化实验直接证明了格里菲斯的肺炎双球菌的转化实验直接
5、证明了 DNADNA 是遗传物质。是遗传物质。（）2.2.肺炎双球菌的转化实验能证明肺炎双球菌的转化实验能证明 DNADNA 是遗传物质。是遗传物质。（）3.3.肺炎双球菌的转化实验能证明肺炎双球菌的转化实验能证明 DNADNA 是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。（）4.4.肺炎双球菌的转化实验最关键的设计思路是将肺炎双球菌的转化实验最关键的设计思路是将 DNADNA 和蛋白质分开，分别观察其遗传作用。和蛋白质分开，分别观察其遗传作用。（）5.5.赫尔希和蔡斯用赫尔希和蔡斯用 35S35S 和和 32P32P 分别标记分别标记 T2T2 噬菌体的蛋白质和噬菌体的蛋白质和 DNADNA，证明了
6、，证明了 DNADNA 的半保留复制。的半保留复制。6.6.噬菌体是以宿主菌噬菌体是以宿主菌 DNADNA 为模板合成子代噬菌体的核酸。为模板合成子代噬菌体的核酸。7.7.噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力。8.8.赫尔希和蔡斯利用噬菌体证明赫尔希和蔡斯利用噬菌体证明 DNADNA 是遗传物质成功的关键是只将其是遗传物质成功的关键是只将其 DNADNA 注入大肠杆菌细胞中。注入大肠杆菌细胞中。9.9.艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。艾弗里的体外转化实验采用了物质提纯、鉴定与细菌体外培养等技术。
7、10.10.RNARNA 和和 DNADNA 都是都是 T2T2 噬菌体的遗传物质。噬菌体的遗传物质。11.11.噬菌体在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统。噬菌体在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统。12.12.T2T2 噬菌体的核酸和蛋白质中含有硫元素。噬菌体的核酸和蛋白质中含有硫元素。13.13.32P32P、35S35S 标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明 DNADNA 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。是遗传物质、蛋白质不是遗传物质。.下载可编辑.【课堂探究】【课堂探究】考点一：肺炎双球菌的转化实验考点一：肺炎双球菌的转化实验【预习检测【预习检测
8、1 1】结论：结论：加热杀死的加热杀死的 S S 型细菌中含有型细菌中含有_，将，将 R R 型活细菌转型活细菌转化为化为_。结论：结论：S S 型细菌的型细菌的_ _ _是“转化是“转化因子”，即因子”，即 _ _。【例题【例题 1 1】艾弗里和同事用】艾弗里和同事用 R R 型和型和 S S 型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知实验组号实验组号接种菌型接种菌型R RR RR RR R加入加入 S S 型菌物质型菌物质蛋白质蛋白质荚膜多糖荚膜多糖DNADNADNADNA（经（经 DNADNA 酶处理）酶处理）培养皿长菌情况培养皿长菌情况R R
9、型型R R 型型R R 型、型、S S 型型R R 型型A.A.不能证明不能证明 S S 型菌的蛋白质不是转化因子型菌的蛋白质不是转化因子 B.B.说明说明 S S 型菌的荚膜多糖有酶活性型菌的荚膜多糖有酶活性C.C.和说明和说明 S S 型菌的型菌的 DNADNA 是转化因子是转化因子 D.D.说明说明 DNADNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质【总结提升【总结提升 1 1】细菌培养场所细菌培养场所自变量自变量因变量因变量（根据课本图）（根据课本图）找出对照组、实找出对照组、实验组验组联系联系（格里菲思）体内转化实验（格里菲思）体内转化实验验验小鼠体内小鼠体内培养基培养基（艾弗里及其同事
10、）体外转化实（艾弗里及其同事）体外转化实1 1、都使用、都使用为材料为材料2 2、体内转化实验体内转化实验是基础，是基础，体外转化实验体外转化实验是延伸是延伸.下载可编辑.3 3、实验设计都遵循、实验设计都遵循原则和原则和原则原则【提升训练【提升训练 1 1】格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：】格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：将无毒的将无毒的 R R 型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡将有毒的将有毒的 S S 型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡将加热杀死的将加热杀死的 S S 型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡型细菌注入小鼠
11、体内，小鼠不死亡将将 R R 型活细菌与加热杀死的型活细菌与加热杀死的 S S 型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡根据上述实验，下列说法正确的是根据上述实验，下列说法正确的是()A.A.整个实验证明了整个实验证明了 DNADNA 是转化因子是转化因子 B.B.实验、实验可作为实验的对照实验实验、实验可作为实验的对照实验C.C.实验中的死亡小鼠体内实验中的死亡小鼠体内 S S 型活细菌毒性不能稳定遗传型活细菌毒性不能稳定遗传D.D.重复做实验与，得到同样的结果，说明重复做实验与，得到同样的结果，说明 S S 型活细菌由型活细菌由 R R 型活
12、细菌突变而来型活细菌突变而来易错警示：易错警示：(1)(1)加热杀死加热杀死 S S 型细菌的过程中，型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，其蛋白质变性失活，但是其内部的但是其内部的 DNADNA 在加热结束后随温度的恢复在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。又逐渐恢复活性。(2)(2)转化的实质是基因重组而非基因突变：转化的实质是基因重组而非基因突变：肺炎双球菌转化实验中肺炎双球菌转化实验中 S S 型细菌的型细菌的 DNADNA 片段整合到片段整合到 R R 型细型细菌的菌的 DNADNA 中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组
13、。(3)(3)转化过程中并不是所有转化过程中并不是所有 R R 型细菌都转化成型细菌都转化成 S S 型细菌，而只是少部分型细菌，而只是少部分 R R 型细菌转化成型细菌转化成 S S 型细菌。型细菌。(4)(4)(S(S 型菌的型菌的 DNADNADNADNA 水解酶水解酶R R 型活细菌只有型活细菌只有 R R 型细菌型细菌)，该实验是从另一个角度进一步证明该实验是从另一个角度进一步证明 DNADNA是遗传物质，而不是为了证明是遗传物质，而不是为了证明 DNADNA 的水解产物脱氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以证明的水解产物脱氧核苷酸不是遗传物质，尽管此实验可以证明该问题，但不是该实验
14、的实验目的。该问题，但不是该实验的实验目的。考点二考点二:噬菌体侵染细菌的实验噬菌体侵染细菌的实验【预习检测【预习检测 2 2】分组分组含含S S 噬菌体噬菌体+细菌细菌3535结果结果上清液中上清液中（高、低）放（高、低）放射性射性沉淀物中沉淀物中（高、低）放（高、低）放射性射性结果分析结果分析没没有有进进入入细胞细胞结论结论含含P P 噬菌体噬菌体+细菌细菌3232上清液中上清液中（高、低）放（高、低）放射性射性沉淀物中沉淀物中（高、低）放（高、低）放射性射性进进 入入 了了细胞细胞【例题【例题 2 2】(2013(2013海南高考海南高考)关于关于 T2T2 噬菌体的叙述，正确的是噬菌体
15、的叙述，正确的是()A.T2A.T2 噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素 B.T2 B.T2 噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中C.RNAC.RNA 和和 DNADNA 都是都是 T2T2 噬菌体的遗传物质噬菌体的遗传物质 D.T2 D.T2 噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖【总结提升【总结提升 2 2】1 1、噬菌体侵染细菌的过程中，下列来自于噬菌体的有、噬菌体侵染细菌的过程中，下列来自于噬菌体的有，来自于细菌的有，来自于细菌的有。A.A.指导指导 DNADNA 复制和蛋白质合成的模板复制和蛋白质合成的模
16、板 B.B.原料：氨基酸、脱氧核苷酸原料：氨基酸、脱氧核苷酸 C.C.场所：核糖体场所：核糖体 D.D.所需酶、所需酶、ATPATP、tRNAtRNA2 2、本实验标记噬菌体分两步：、本实验标记噬菌体分两步：.下载可编辑.第第 1 1 步标记的对象是步标记的对象是，分别用含有，分别用含有 S S 和和 P P 的的培养大肠杆菌。培养大肠杆菌。第第 2 2 步标记的对象是步标记的对象是，分别用含有，分别用含有 S S 和和 P P 的的培养噬菌体。培养噬菌体。3 3、用、用 S S 标记噬菌体侵染的实验中沉淀物中有放射性的原因标记噬菌体侵染的实验中沉淀物中有放射性的原因用用 P P 标记噬菌体侵
17、染的实验中上清液中有放射性的原因标记噬菌体侵染的实验中上清液中有放射性的原因如果用如果用 N N 标记噬菌体侵染大肠杆菌，上清液和沉淀物放射性情况如何？标记噬菌体侵染大肠杆菌，上清液和沉淀物放射性情况如何？4 4、本实验和艾弗里实验在思路上的共同之处是、本实验和艾弗里实验在思路上的共同之处是【提升训练【提升训练 2 2】关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是】关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是 A A分别用含有放射性同位素分别用含有放射性同位素 S S 和放射性同位素和放射性同位素 P P 的培养基培养噬菌体的培养基培养噬菌体 B B分别用分别用 S S 和和 P P 标记的噬
18、菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C C用用 S S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D D P P 标记的噬菌体侵染实验说明标记的噬菌体侵染实验说明 DNADNA 是遗传物质是遗传物质3232353535353232353532321515323235353535323235353232考点三：生物的遗传物质考点三：生物的遗传物质【总结提升【总结提升 3 3】生物类型生物类型细胞生物细胞生物真核生物真核生物原核生物原核生物非
19、细胞生物非细胞生物（病毒）（病毒）DNADNA 病毒病毒RNARNA 病毒病毒核酸种类核酸种类质质遗遗 传传 物物实例（具体生物）实例（具体生物）【提升训练【提升训练 3 3】判断正误判断正误1 1、DNADNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质（）2 2、豌豆的遗传物质主要是、豌豆的遗传物质主要是 DNADNA（）3 3、细胞生物的遗传物质是、细胞生物的遗传物质是 DNADNA（）4 4、病毒的遗传物质是、病毒的遗传物质是 DNADNA 和和 RNARNA（）5 5、核酸是一切生物的遗传物质、核酸是一切生物的遗传物质（）6 6、真核生物的遗传物质是、真核生物的遗传物质是 DNADNA（）7
20、7、原核生物的遗传物质是、原核生物的遗传物质是 RNARNA（）8 8、细胞核中的遗传物质是、细胞核中的遗传物质是 DNADNA（）9 9、细胞质中的遗传物质是、细胞质中的遗传物质是 RNARNA（）1010、HIVHIV 的遗传物质是的遗传物质是 DNADNA 或或 RNARNA（）【课后习题】【课后习题】1 1(2015合肥模拟(2015合肥模拟)格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下：将无毒的将无毒的 R R 型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡将有毒的将有毒的 S S 型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡型活细菌注入小鼠体内，小
21、鼠患败血症死亡将加热杀死的将加热杀死的 S S 型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡将将 R R 型活细菌与加热杀死的型活细菌与加热杀死的 S S 型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡根据上述实验，下列说法正确的是根据上述实验，下列说法正确的是()A A整个实验证明了整个实验证明了 DNADNA 是转化因子是转化因子 B B实验、实验可作为实验的对照实验实验、实验可作为实验的对照实验C C实验中的死亡小鼠体内实验中的死亡小鼠体内 S S 型活细菌毒性不能稳定遗传型活细菌毒性不能稳定遗传.下载可编辑.D D重复做实验与，
22、得到同样的结果，说明重复做实验与，得到同样的结果，说明 S S 型活细菌由型活细菌由 R R 型活细菌突变而来型活细菌突变而来2 2(2015徐州模拟(2015徐州模拟)在艾弗里证明遗传物质是在艾弗里证明遗传物质是 DNADNA 的实验中，将从的实验中，将从 S S 型活菌中提取的型活菌中提取的 DNADNA 用用DNADNA 酶进行了处理，并将处理后的酶进行了处理，并将处理后的 DNADNA 与与 R R 型菌混合培养，结果发现培养基上仅有型菌混合培养，结果发现培养基上仅有 R R 型菌生长。设型菌生长。设置本实验步骤的目的是置本实验步骤的目的是()A A证明证明 R R 型菌生长不需要型菌
23、生长不需要 DNADNAB B与“S与“S 型菌的型菌的 DNADNA 与与 R R 型菌混合培养”的实验形成对照型菌混合培养”的实验形成对照C C补充补充 R R 型菌生长所需要的营养物质型菌生长所需要的营养物质 D D直接证明直接证明 S S 型菌型菌 DNADNA 不是促进不是促进 R R 型菌转化的因素型菌转化的因素3.3.下列关于遗传物质的说法，错误的是下列关于遗传物质的说法，错误的是()真核生物的遗传物质是真核生物的遗传物质是 DNADNA原核生物的遗传物质是原核生物的遗传物质是 RNARNA细胞核中的遗传物质是细胞核中的遗传物质是 DNADNA细胞质中的遗传物质是细胞质中的遗传物
24、质是 RNARNA甲型甲型 H1N1H1N1 流感病毒的遗传物质是流感病毒的遗传物质是 DNADNA 或或 RNARNAA.A.B.B.C.C.D.D.4.4.下列叙述不能说明核酸是遗传物质的是下列叙述不能说明核酸是遗传物质的是()A.TA.T2 2噬菌体的噬菌体的 DNADNA 进入大肠杆菌细胞后能合成进入大肠杆菌细胞后能合成 T T2 2噬菌体的外壳蛋白噬菌体的外壳蛋白B.B.外源外源 DNADNA 导入受体细胞后并整合到染色体上导入受体细胞后并整合到染色体上,随受体细胞稳定遗传随受体细胞稳定遗传C.C.烟草花叶病毒的烟草花叶病毒的 RNARNA 与霍氏车前草病毒的蛋白质重建而成新病毒与霍
25、氏车前草病毒的蛋白质重建而成新病毒,能感染烟草并增殖出完整的烟能感染烟草并增殖出完整的烟草花叶病毒草花叶病毒D.D.肺炎双球菌的转化实验中肺炎双球菌的转化实验中,加热杀死的加热杀死的S S型菌和活的型菌和活的R R型菌混合后型菌混合后,注射到小鼠体内注射到小鼠体内,最终能分离出最终能分离出活的活的 S S 型菌型菌5.5.在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R R 型细菌的型细菌的 1 1、2 2、3 3、4 4 四支试管中，依次加入四支试管中，依次加入S S 型细菌的型细菌的DNADNA、S S 型细菌型细菌 DNADNA 和和 DNADNA 酶、酶、S S
26、型细菌蛋白质、型细菌蛋白质、S S 型细菌多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍型细菌多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有然有 R R 型细菌的是型细菌的是()A.3A.3 和和 4 4B.1B.1、3 3 和和 4 C.24 C.2、3 3 和和 4 4D.1D.1、2 2、3 3 和和 4 46.6.如图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程，如图表示格里菲思做的肺炎双球菌转化实验的部分实验过程，S S 型菌有荚膜且具有毒性，能使人型菌有荚膜且具有毒性，能使人患肺炎或使小鼠患败血症，患肺炎或使小鼠患败血症，R R 型菌无荚膜也无毒性。下列说法错误的是型菌无荚膜也无毒性。下列说法
27、错误的是().下载可编辑.A.A.与与 R R 型菌混合前必须将型菌混合前必须将 S S 型菌慢慢冷却型菌慢慢冷却B.B.无毒的无毒的 R R 型菌转化为有毒的型菌转化为有毒的 S S 型菌属于基因重组型菌属于基因重组C.C.该转化实验不能证明该转化实验不能证明 DNADNA 是遗传物质是遗传物质D.SD.S 型菌的型菌的 DNADNA 能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病能抵抗机体的免疫系统，从而引发疾病7.7.赫尔希赫尔希(A.Hershey)(A.Hershey)和蔡斯和蔡斯(M.Chase)(M.Chase)于于 19521952 年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了年所做的噬菌
28、体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNADNA 是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体是遗传物质。这项实验获得成功的原因之一是噬菌体()A.A.侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞侵染大肠杆菌后会裂解宿主细胞B.B.只将其只将其 DNADNA 注入大肠杆菌细胞中注入大肠杆菌细胞中C.DNAC.DNA 可用可用 N N 同位素标记同位素标记 D.D.蛋白质可用蛋白质可用 P P 放射性同位素标记放射性同位素标记同类：针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列同类：针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注，下列有关噬菌体的叙述，
29、正确的是有关噬菌体的叙述，正确的是()A.A.利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B.B.以宿主菌以宿主菌 DNADNA 为模板合成子代噬菌体的核酸为模板合成子代噬菌体的核酸C.C.外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D.D.能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解8.8.下列有关下列有关 DNADNA 是主要遗传物质的相关实验是主要遗传物质的相关实验,叙述正确的是（叙述正确的是（）A.A.加入加入 S S 型菌型菌 DNADNA 和和 R R 型菌的培养基中
30、型菌的培养基中,一段时间后只存在表面光滑的菌落一段时间后只存在表面光滑的菌落B.B.格里菲思的实验证明转化因子是格里菲思的实验证明转化因子是 DNADNAC.C.艾弗里和赫尔希、蔡斯都设法把艾弗里和赫尔希、蔡斯都设法把 DNADNA 与蛋白质分开与蛋白质分开,研究各自的效应研究各自的效应D.D.艾弗里的实验证明艾弗里的实验证明 DNADNA 是遗传物质是遗传物质,噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体侵染细菌的实验证明 DNADNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质9.9.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是()A.A.分别用含有放射性同位素分别用含
31、有放射性同位素 S S 和放射性同位素和放射性同位素 P P 的培养基培养噬菌体的培养基培养噬菌体B.B.分别用分别用 S S 和和 P P 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C.C.用用 S S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致D.D.P P、S S 标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明标记的噬菌体侵染细菌实验分别说明 DNADNA 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质是遗传物质、蛋白质不是遗传物质10.10.如果用如果用 N N
32、、P P、S S 共同标记噬菌体后，共同标记噬菌体后，让其侵染大肠杆菌，让其侵染大肠杆菌，在产生的子代噬菌体的组成结构中，在产生的子代噬菌体的组成结构中，.下载可编辑.151532323535323235353535353532323535323215153232.能够找到的标记元素为能够找到的标记元素为()A.A.在外壳中找到在外壳中找到 N N 和和 S S B.B.在在 DNADNA 中找到中找到 N N 和和 P PC.C.在外壳中找到在外壳中找到 N D.N D.在在 DNADNA 中找到中找到 N N、P P 和和 S S11.11.某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部
33、分实验，有关分析错误的是某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是()15151515323235351515353515153232A.A.仅通过图中实验过程并不能证明仅通过图中实验过程并不能证明 DNADNA 是遗传物质是遗传物质B.B.沉淀物沉淀物 b b 放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C.C.离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高D.D.过程中与过程中与 S S 标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌12.(201512.(
34、2015长春模拟长春模拟)在肺炎双球菌的转化实验中，在肺炎双球菌的转化实验中，将加热杀死的将加热杀死的 S S 型细菌与型细菌与 R R 型细菌相混合后，型细菌相混合后，注注射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内射到小鼠体内，小鼠死亡，则小鼠体内 S S 型、型、R R 型细菌含量变化情况最可能是型细菌含量变化情况最可能是(B B)353513.(201513.(2015泸州模拟泸州模拟)下列有关科学家实验室研究的叙述中，错误的是下列有关科学家实验室研究的叙述中，错误的是()A A肺炎双球菌肺炎双球菌噬菌体和噬菌体和B B大肠杆菌大肠杆菌.下载可编辑.实验材料实验材料R R 型和型和 S S 型型
35、实验过程实验过程将将 R R 型活菌与型活菌与 S S 型菌的型菌的 DNADNA与与 DNADNA 水解酶混合培养水解酶混合培养用含用含 S S 标记的噬菌体去侵标记的噬菌体去侵染普通的大肠杆菌，染普通的大肠杆菌，短时间短时间3535实验结果与结论实验结果与结论只生长只生长 R R 型菌，型菌，说明说明 DNADNA 被水解后，被水解后，就失去遗传效应就失去遗传效应离心获得的上清液中的放射性很离心获得的上清液中的放射性很高，说明高，说明 DNADNA 是遗传物质是遗传物质.保温保温烟草花叶病烟草花叶病C C毒和烟草毒和烟草出的出的 RNARNA 侵染烟草侵染烟草将已用将已用 N N 标记标记
36、 DNADNA 的大肠的大肠D D大肠杆菌大肠杆菌杆菌培养在普通杆菌培养在普通(N)N)培养培养基中基中3232353514141515用从烟草花叶病毒中分离用从烟草花叶病毒中分离烟草感染出现病斑，说明烟草花叶烟草感染出现病斑，说明烟草花叶病毒的病毒的 RNARNA 可能是遗传物质可能是遗传物质经三次分裂后，经三次分裂后，含含 N N 的的 DNADNA 占占 DNADNA总数的总数的 1/41/4，说明，说明 DNADNA 分子的复制分子的复制方式是半保留复制方式是半保留复制15151414(2015苏北四市三调(2015苏北四市三调)用含用含 P P 和和 S S 的培养基培养细菌，将一个
37、未标记的噬菌体在细菌中培养的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在细菌中培养9 h9 h，经检测共产生了，经检测共产生了 6464 个子代噬菌体，下列叙述正确的是个子代噬菌体，下列叙述正确的是()A A P P 和和 S S 只能分别标记细菌的只能分别标记细菌的 DNADNA 和蛋白质和蛋白质 B B子代噬菌体的子代噬菌体的 DNADNA 和蛋白质一定具有放射性和蛋白质一定具有放射性C CDNADNA 具有放射性的子代噬菌体占具有放射性的子代噬菌体占 1/32 D1/32 D噬菌体繁殖一代的时间约为噬菌体繁殖一代的时间约为 1 h1 h1515若若 1 1 个个 S S 标记的大肠杆菌被标记的
38、大肠杆菌被 1 1 个个 P P 标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体()A A一定有一定有 S S，可能有，可能有 P PB B只有只有 S SC C一定有一定有 P P，可能有，可能有 S DS D只有只有 P P1616下图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，下列有关说法正确的下图为肺炎双球菌转化实验中的基本步骤，下列有关说法正确的()3232353532323535323232323535323232323535A A要加热处理，要将各提取物分别与要加热处理，要将各提取物分别与 R R 菌混合培养，转入固体培养基菌混合培养，转入固体培养基B B
39、不加热处理，要将所有提取物与不加热处理，要将所有提取物与 R R 菌共同培养，转入液体培养基菌共同培养，转入液体培养基C C转入固体培养基培养，结果只有转入固体培养基培养，结果只有 S S 或或 R R 一种菌落一种菌落D D转入固体培养基培养，结果可能有转入固体培养基培养，结果可能有 S S、R R 两种菌落两种菌落1717某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：用用P P 标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染标记的噬菌体侵染未标记的细菌；用未标记的噬菌体侵染S S 标记的细菌；用标记的
40、细菌；用N N标记的噬菌体侵染未标记的细菌。标记的噬菌体侵染未标记的细菌。一段时间后进行离心，一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是检测到放射性存在的主要部位依次是()A A沉淀物、上清液、沉淀物和上清液沉淀物、上清液、沉淀物和上清液 B B沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液沉淀物、沉淀物、沉淀物和上清液C C沉淀物、上清液、沉淀物沉淀物、上清液、沉淀物 D D上清液、上清液、沉淀物和上清液上清液、上清液、沉淀物和上清液.下载可编辑.323235351515.1818生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验，下列有关分析不正确的是生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细
41、菌实验，下列有关分析不正确的是()A A理论上，理论上，b b 中不应具有放射性中不应具有放射性B Bb b 中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关中含放射性的高低，与过程中搅拌是否充分有关C C若若 b b 中含有放射性，说明与过程中培养时间的长短有关中含有放射性，说明与过程中培养时间的长短有关D D上述实验过程并不能证明上述实验过程并不能证明 DNADNA 是遗传物质是遗传物质1919科学家从烟草花叶病毒科学家从烟草花叶病毒(TMV)(TMV)中分离出中分离出 a a、b b 两个不同品系，两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。它们感染植物产生的病斑形态不同。下列下列 4 4
42、组实验组实验(见下表见下表)中，不可能出现的结果是中，不可能出现的结果是()实验结果实验结果实验实验编号编号实验过程实验过程病斑病斑类型类型a a 型型 TMV感染植物TMV感染植物b b 型型 TMV感染植物TMV感染植物组合病毒组合病毒(a(a 型型 TMVTMV 的蛋白质的蛋白质b b 型型 TMVTMV 的的 RNA)感染植物RNA)感染植物组合病毒组合病毒(b(b 型型 TMVTMV 的蛋白质的蛋白质a a 型型 TMVTMV 的的 RNA)感染植物RNA)感染植物B B实验实验D D实验实验35353232病斑中分病斑中分离出的病离出的病毒类型毒类型a a 型型b b 型型a a
43、型型a a 型型a a 型型b b 型型b b 型型a a 型型A.A.实验实验C C实验实验2020在噬菌体侵染细菌的实验中，如果对在噬菌体侵染细菌的实验中，如果对S S 标记的噬菌体实验组标记的噬菌体实验组(甲组甲组)不进行搅拌、不进行搅拌、P P 标记的噬标记的噬菌体实验组菌体实验组(乙组乙组)保温时间过长，则会出现的异常结果是保温时间过长，则会出现的异常结果是()A A甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性B B甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性甲组上清液中也会出现较强放射
44、性，乙组上清液中也会出现较强放射性C C甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性甲组沉淀物中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性D D甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性甲组上清液中也会出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性.下载可编辑.2121烟草花叶病毒烟草花叶病毒(TMV)(TMV)和车前草病毒和车前草病毒(HRV)(HRV)均为能感染烟叶而使之出现感染斑的均为能感染烟叶而使之出现感染斑的 RNARNA 病毒，用石炭病毒，用石炭酸处理能使蛋白质外壳去掉而留下酸处理能使蛋白质外壳去掉而留下 RNARNA，由于两者的亲缘关
45、系较近，则重组其，由于两者的亲缘关系较近，则重组其 RNARNA 和蛋白质形成类和蛋白质形成类似“杂种”的新品系病毒感染烟叶，如图所示，请据图回答下列问题：似“杂种”的新品系病毒感染烟叶，如图所示，请据图回答下列问题：(a(a 为为 TMVTMV 的蛋白质感染，的蛋白质感染，b b 为为 TMVTMV 的的 RNARNA 感染，感染，c c 为为 HRVHRV 的蛋白质感染，的蛋白质感染，d d 为为 HRVHRV 的的 RNARNA 感染，感染，e e 为为 HRVHRV 的蛋白质与的蛋白质与 TMVTMV 的的 RNARNA 杂交感染，杂交感染，f f 为为 TMVTMV 的蛋白质与的蛋白
46、质与 HRVHRV 的的 RNARNA 杂交感染杂交感染)(1)a(1)a 与与 b b、c c 与与 d d 的结果不同，说明的结果不同，说明_。(2)b(2)b 与与 d d 的结果不同，说明的结果不同，说明_。(3)e(3)e 中的杂交病毒感染后，在繁殖子代病毒的过程中，合成蛋白质的模板是中的杂交病毒感染后，在繁殖子代病毒的过程中，合成蛋白质的模板是_，合成蛋，合成蛋白质的原料氨基酸由白质的原料氨基酸由_提供。提供。(4)f(4)f 中的杂交病毒感染后，繁殖出来的子代病毒具有中的杂交病毒感染后，繁殖出来的子代病毒具有_的的 RNARNA 和和_的蛋白质。的蛋白质。答案：答案：(1)(1)
47、对这两种病毒来说，对这两种病毒来说，RNARNA 是遗传物质，蛋白质不是遗传物质是遗传物质，蛋白质不是遗传物质(2)(2)不同的不同的 RNARNA 控制合控制合成不同的蛋白质，表现出不同的性状成不同的蛋白质，表现出不同的性状(3)TMV(3)TMV 的的 RNARNA烟叶细胞烟叶细胞(4)HRV(4)HRVHRVHRV2222为证明“遗传物质是为证明“遗传物质是 DNADNA 而不是蛋白质”，一位同学设计了如下的实验步骤：而不是蛋白质”，一位同学设计了如下的实验步骤：第一步：从有荚膜肺炎双球菌中提取第一步：从有荚膜肺炎双球菌中提取 DNADNA。第二步：用提取的第二步：用提取的 DNADNA
48、 培养无荚膜肺炎双球菌，预期结果：无荚膜肺炎双球菌转化为有荚膜肺培养无荚膜肺炎双球菌，预期结果：无荚膜肺炎双球菌转化为有荚膜肺炎双球菌。炎双球菌。实验结论：遗传物质是实验结论：遗传物质是 DNADNA，而不是蛋白质。，而不是蛋白质。有关专家认为，上述实验步骤的设计欠严谨，不能达到实验目的。请回答：有关专家认为，上述实验步骤的设计欠严谨，不能达到实验目的。请回答：(1)(1)上述实验步骤设计的不严谨之处是：上述实验步骤设计的不严谨之处是：_。(2)(2)为达到该实验目的，你对上述实验步骤的补充是：为达到该实验目的，你对上述实验步骤的补充是：第一步：从有荚膜肺炎双球菌中提取第一步：从有荚膜肺炎双球
49、菌中提取_，用提取的，用提取的_培养无荚膜肺炎双球菌，预培养无荚膜肺炎双球菌，预期结果：无荚膜肺炎双球菌期结果：无荚膜肺炎双球菌_为有荚膜肺炎双球菌。为有荚膜肺炎双球菌。第二步：让转化成的第二步：让转化成的_荚膜肺炎双球菌继续繁殖。预期结果：发现荚膜肺炎双球菌继续繁殖。预期结果：发现_荚膜肺炎荚膜肺炎双球菌的特性代代相传。双球菌的特性代代相传。.下载可编辑.答案：答案：(1)(1)步骤不严谨，步骤不严谨，比如缺少蛋白质组；比如缺少蛋白质组；结论不严密，结论不严密，该实验没有证明蛋白质不是遗传物质，该实验没有证明蛋白质不是遗传物质，而只能推测无荚膜肺炎双球菌转化为有荚膜肺炎双球菌的原因可能是由于
50、而只能推测无荚膜肺炎双球菌转化为有荚膜肺炎双球菌的原因可能是由于DNADNA 的作用的作用(2)(2)第一步：蛋白质第一步：蛋白质蛋白质蛋白质没有转化第二步：有没有转化第二步：有有有23.23.某科学家做噬菌体侵染细菌实验时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌有关结构或物质某科学家做噬菌体侵染细菌实验时，用放射性同位素标记某个噬菌体和细菌有关结构或物质(如如下表所示下表所示)。产生的。产生的 n n 个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。个子代噬菌体与亲代噬菌体的形状、大小完全一样。DNADNA 或核苷酸或核苷酸蛋白质或氨基酸蛋白质或氨基酸噬菌体噬菌体3232细菌细菌3131P P 标