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1、文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。浅谈多媒体信息技术对小学语文教学浅谈多媒体信息技术对小学语文教学的辅助作用的辅助作用浅谈多媒体信息技术对小学语文教学的辅助作用摘要：小学语文课程标准中提出：要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用，使学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文能力。运用多媒体技术，可以利用 CAI 具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，来产生用常规教学手段难以实现的效果。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴
2、求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。教师应充分、有效地运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息，并在学习过程中合作交流，使现代技术成为课堂教学的有机组成部分。因此，我们要大力提倡利用信息技术进行语文教学。关键词：信息技术;语文教学;应用探究随着教育现代化的不断推进，多媒体计算机以1word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。其独特有优势进入课堂，冲击着传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式。运用多媒体技术，可以利用 CAI 具有的形象性、直观性、生动活泼、信
3、息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，来产生用常规教学手段难以实现的效果。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学，谈谈多媒体技术在其教学中的应用。一、有利于提高语文课堂教学效率计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了
4、教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。（一）、利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决难点。我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻2word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。如教 海底世
5、界一课，课文的重点是要使学生了解，海底景色奇异在什么地方，学生很难理解这一点，为了平缓教学的坡度，突破这个难点，更好地激活学生的学习气氛，我在教学过程中有意识地运用录像这一电教媒体，让学生观察海底世界的景色，并辅之以配乐解说，让学生真切地体味海底景色的神奇与绚丽。有效地解决了学习中的难点问题，提高了课堂效率。浅谈多媒体信息技术对小学语文教学的辅助作用摘要：小学语文课程标准中提出：要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用，使学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文能力。运用多媒体技术，可以利用 CAI 具有的形象性、直观性、生动活泼、3word 格式支持编辑，
6、如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，来产生用常规教学手段难以实现的效果。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。教师应充分、有效地运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息，并在学习过程中合作交流，使现代技术成为课堂教学的有机组成部分。因此，我们要大力提倡利用信息技术进行语文教学。关键词：信息技术;语文教学;应用探究随着教育现代化的不断推进，多媒体计算
7、机以其独特有优势进入课堂，冲击着传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式。运用多媒体技术，可以利用 CAI 具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，来产生用常规教学手段难以实现的效果。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，4word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。多媒体技术与学科教学
8、的整合，产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学，谈谈多媒体技术在其教学中的应用。一、有利于提高语文课堂教学效率计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。（一）、利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决难点。我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视
9、觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。如教 海底世界一课，课文的重点是要使学生了解，海底景色奇异在什么地方，学生很难理解这一点，为了平缓教学的坡度，突破这个难点，更好地激活学生的学习气5word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。氛，我在教学过程中有意识地运用录像这一电教媒体，让学生观察海底世界的景色，并辅之以配乐解说，让学生真切地体味海底景色的神奇与绚丽。有效地解决了学习中的难点问题，提高了课堂效率。浅谈多媒体信息技
10、术对小学语文教学的辅助作用摘要：小学语文课程标准中提出：要充分发挥现代信息技术在语文学习过程中的作用，使学生在语文学习中通过运用现代技术更好地养成收集、处理信息的习惯，提高语文能力。运用多媒体技术，可以利用 CAI 具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，来产生用常规教学手段难以实现的效果。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。教师应充分、有效地运用媒体、网络等现代技术搜集、处理和运用信息，并在学习过程中合作交流，使现代技术成
11、为课堂教学的有机组成部分。因此，我们要大力提倡利用信息技术进行语文教学。6word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。关键词：信息技术;语文教学;应用探究随着教育现代化的不断推进，多媒体计算机以其独特有优势进入课堂，冲击着传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学模式。运用多媒体技术，可以利用 CAI 具有的形象性、直观性、生动活泼、信息量大、知识结构新、应用广、效率高等特点，来产生用常规教学手段难以实现的效果。应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状
12、态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。下面我就以小学语文的教学，谈谈多媒体技术在其教学中的应用。一、有利于提高语文课堂教学效率计算机多媒体技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。多媒体技术的应用同时也大大地简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，从而也大大提高了课堂教学效果。7word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。文档从互联网中收集，已重新修正排版，word 格式支持编辑，如
13、有帮助欢迎下载支持。（一）、利用多媒体计算机形象、直观的效果，解决难点。我国古代大教育家荀子早已提出：“不闻不若闻之，闻之不若见之”。由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容，用计算机展现出来，调动学生视觉功能，通过直观形象、生动的感官刺激，让学生最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位感知更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。如教 海底世界一课，课文的重点是要使学生了解，海底景色奇异在什么地方，学生很难理解这一点，为了平缓教学的坡度，突破这个难点，更好地激活学生的学习气氛，我在教学过程中有意识地运用录像这一电教媒体，让学生观察海底世界的景色，并辅之以配乐解说，让学生真切地体味海底景色的神奇与绚丽。有效地解决了学习中的难点问题，提高了课堂效率。8word 格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。