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1、四年级科学上册教学计划及教学进度表（一）一、指导思想：以培养小学生的科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身学习和生活打好基础.二、学生情况分析：通过一年的科学学习,学生对科学课的学习已经有了一定的基础,求知欲和参与科学活动的愿望明显增强.学生已掌握许多的科学知识和科学的方法,对科学探究活动非常喜欢,并能以自己的方式观察到许多细节的地方,兴趣浓厚,已经具备初步的探究能力,动手能力.另外,在进行着 观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时,强调小组 合作必要性.三、教材分
2、析：科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成.本册教材是在三年级上、下册的基础上,引领学生经历一系 列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力.四、教学目标：本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期.教学中要因势利导,积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成 良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质量和学习质量.1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解.2、要求学生提高观察的准确性和精确性.3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的 加工、整理、抽象和
3、概括.五、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的 科学素养.六、教学难点：通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强 的科学探究能力.特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出 自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设.七、教学措施：教学中要因势利导,积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑,逐渐养成良好的科学品质和思维方式,真正提高他们的生活质 量和学习质量.1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中 出现的想法,做出正确的教学判断,避免客观事实与学生的想象混淆,甚至用想象代替事实,以保证观察和实验
4、中获得证据的有效性.2、指导学生反复进行控制变量的实验,使学生更好地认识科学的本质,了解控制变量的实验的重要,并正确地看待误差问题.3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录,提示学生用文字、数据、简笔画、图表等进行记录.教学中要指导学生客观地记录观察到的现象,对学生较长时间的观察和记录,每周都要进行督促和检查.4、耐心引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象.八、教学进度表：周次 日期 内容 备注 1 9.3-9.9 我们关心天气 2 9.10-9.16 天气日历；温度与气温 3 9.17-9.23 风向和风速；降水量的测量 4 9.24-9.30 云的观测；总结我们的天气观察 5 1
5、0.1-10.7 国庆节放假 6 10.8-10.14 水能溶解一些物质；物质在水中是怎样溶解的 7 10.15-10.21 液体之间的溶解现象；不同物质在水中的溶解能力 8 10.22-10.28 溶解的快与慢；100 毫升水能溶解多少克食盐 9 10.29-11.4 分离盐与水的方法；机动 10 11.5-11.11 听听声音；声音是怎样产生的 11 11.12-11.18 期中质量检测 12 11.19-11.25 声音的变化；探索尺子的音高变化 13 11.26-12.2 声音的传播；我们是怎样听到声音的 14 12.3-12.9 保护我们的听力；机动 15 12.10-12.16 身体的结构；骨骼、关节和肌肉 16 12.17-12.23 运动起来会怎样（一）；运动起来会怎样（二）17 12.24-12.30 食物在体内的旅行；食物在口腔里的变化 18 12.31-1.6 相互协作的人体器官；机动 19 1.7-1.13 复习 20 1.14-1.20 期末质量检测