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1、 美丽的小兴安岭教学设计 教学目标：1、通过自主学习与教师指导相结合，认识 14 个生字，会写 10 个生字，会正确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。2、通过形象感受的方式有感情地朗读课文，并在此基础上背诵自己喜欢的段落。体会小兴安岭一年四季不同的美丽，激发热爱大好河山的思想感情。3、通过表演和体会感受作者用词的生动、准确，感受文章语言美。学习抓住景物特点进行观察的方法。教学重难点：有感情的朗读课文，体会感受作者用词的生动、准确。课时安排：2 课时 第一课时 学习目标：1、通过自主学习与教师指导相结合，认识 14 个生字，会写部分生字，会正确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字
2、的结构美与表达美。2、通过形象感受的方式有感情地朗读课文，体会小兴安岭春、夏的美丽，激发热爱大好河山的思想感情。3、通过表演和体会感受作者用词的生动、准确，感受文章语言美。教学过程：一、教师导入 1 介绍小兴安岭的位置。2 板书课题，并齐读。二、初读课文 1 自读课文，要求读通，读顺，有生字的地方多读几次。2 检查自学生字的情况。3 感受小兴安岭最大的特点：树多。4 读第一自然段，感受树的多。5 课文从哪几个方面写了小兴安岭的美景？是按什么顺序？三、朗读感悟（一）感受春天的活力之美 1 自读课文，找出春天的景物。2 指明回答。3 感悟美。情景预设与重点指导：想象你会看到怎样的画面，你会听到怎样的声音，并把你的感受融入到朗读中去。树木：抽出、嫩绿 小溪：淙淙地 春水：涨满 小鹿：侧着脑袋、欣赏 4 再读，读出美感。（二）感受夏天的葱茏之美 1 自读课文，找出夏天的景物。2 你有什么发现？有什么疑问？3 分配任务，每组欣赏一种景物。先自己说说，再与周围同学互相交流交流。4 汇报 5 再读，读出感情。四、教师总结 五、作业安排 从春夏中选择你喜欢的季节背诵下来。附：板书设计 美丽的小兴安岭 春：树木、小溪、春水、小鹿 夏：树木、大雾、阳光、野花