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1、解读衡水一中，破解神话密码 衡水考察学习之教学感悟北安一中吕志芳 三月十八日，由教育局统一安排，受单位委派前往河北省衡水一中考察学习。学到了很多东西，开拓了视野，受益匪浅。衡水市位于河北省南部，冀中平原东南，此地穷山恶水，资源匮乏，经济极不发达，属贫困地区。这样一个地区，却创造了华夏教育史上的奇迹，使神话般的高考成绩变为现实。2012 年有九十六名学子被北大，清华录取，其他名校更是数不胜数。如此神话般成绩，自然在教学上有其独到之处，现就考察学习过程中，所见，所闻，及自身感悟。并结合我校教学实际，那些值得学习，那些值得借鉴一起分享给大家。若对我市教育教学工作起到积极作用，则本人深感欣慰。首先在教
2、学方法上看，衡水一中不走模式化的道路。我认为很有道理，地域不同，民情不同，学生情况不同，教学方法很难相同。照抄照搬，拿来主义，是不科学的方法。应结合本校特点，创造出适合本校特点的高效教学方法。这才是正路。此点衡水一中做得比较好，那么衡中是什么方法呢我听了高一几节课，我看就是传统教学法，课前预习，课上老师讲，课后复习巩固，朴实无华，近似原生态的讲法。我们这些年一直在教学模式上探索，改革，是先学后教，还是先教后学，各执其词，争论不休，其实我认为毫无意义。现实中学生成绩不会有太多变化。要想在成绩上有质的突破，必须从学生本身下功夫，变被动学为主动学，挖掘自身潜能，我想以人为本就是这个道理。如果学生能主
3、动去学，再加上科学的教法和学法，这学生的成绩就会有质的飞跃。衡中不但解决了学生主动学的问题，而且在方法上更加科学，这是他取得成功的诀窍之一。在这一点上我们学校做得不够，大部分学生还没有解决主动学的问题，自身潜能还没有挖掘出来，对学生洗脑不够，还有许多文章可做。其次，从教学过程上看，衡中更加合理更加科学。我校在教法上看基本上也是传统教学，同衡中一样，但效果差的太远了。什么原因呢，主要是教学环节差别太大，衡中更具特色。我们的教学活动根本问题是什么，有哪些环节呢，我想主要是备课，讲课，辅导，作业，考试五大环节。在备课上，衡中是一课一研，主备是一老一新两名教师，备完课后，教研组全体教师坐下来研讨，集思
4、广益，寻找不足，共同完善。然后定稿，打印共同使用。好处是减少教师负担，提高备课质量，同时培养了授课组团队精神，促进了师资队伍水平整体提高那么我们北安目前各校情况看，教师备课基本处于各自为战状态，太落后了，一个人的智慧是赶不上集体的智慧的。另外，备课的内容差别较大，衡中主要是完成以下五种试卷，学案，作业，自助餐，考前训练卷，周考月考试卷。备课量非常大。期中备课组长最辛苦，此人必须具备较高业务能力，和协调能力是教学活动中的中间力量。为此衡中校长给予备课组长较高评价。他说备课组长是到的最早，走的最晚的人。组题最多，失误最少的人。干得最多失误最少的人。研究最多，盲从最少的人。相对我校来说，备课组长作用
5、发挥得不够，学校重视也不够。对以上试卷处理是，讲必练，练必讲，讲必改。这点我们做的也不够。在讲课上，他们倡导四忌，忌无针对性，忌泛讲抓不住重点，忌分析不透，要点不清，忌就提论题，不归纳，不总结，不深化。着力提倡教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维主攻，训练为线，我听了一些课，衡中教师确实是这样做的，而我们大部分教师做得不够，随意性较大。这就要求职能部门加强检查力度，经常下去听课。教研组经常开展研讨课活动，每一节课大家研讨，效果会好一些。关于辅导，衡中做法是每天有主课的老师，必有自习，这节自习主要作此科试卷，不得占用，有一定的针对性，收到了良好的效果。我们完全可提效仿。作业有两种，一种是作业
6、卷，一种是自助餐卷，不要求全完成，作业中档题较多，自助餐有难题，主要满足不同学生需求，主要训练学生解题准确性和速度，按照衡中老实讲要求学生挑战自我，挑战极限。讲究的是老师跳进题海，学生跳出题海。这些作业要求全批全改，教师工作量很大，非常辛苦。这里的老师很敬业，希望我们的管理层改善老师待遇，充分调动他们工作热情，提高他们的敬业精神。关于考试他们有周考和月考，密度很大，每次考试必排榜排榜必奖励，学生老师一起奖，充分调动了师生积极性，这点我们完全可以办到。以上即为衡中在教学的一些做法，确实有独到之处，但总的来说，要求严，训练强度大，学生每周完成的各科试卷上百套。可见高强度训练，高密度考试是衡中成功的主要秘诀。北安一中吕志芳