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1、 6 平法识图与钢筋计算课程教学标准 一、课程简介 1.课程基本信息 课程代码 210100302 课程类别 专业基础课 课程名称 平法识图与钢筋计算 开课学期 第4学期 适用专业 建筑工程管理 学 分 3.5 总 学 时 66（理论：33，实践：33）先修课程 建筑制图 后续课程 建设监理 房屋建筑学 建筑工程资料 建筑工程测量 2.课程简介 平法是混凝土结构施工图平面整体表示方法的简称，是指将结构构件的尺寸和钢筋等按照平面整体表示方法的制图规则，整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上，再与标准构造详图相配合，构成一套新型完整的结构施工图的方法。本课程是建筑专业的一门专业基础课程。本课程的
2、教学实施主要结合实际工程，以够用、实用为准则，讲授六个知识模块：粱平法识图与钢筋计算，柱平法识图与钢筋计算，板平法识图与钢筋计算，墙平法识图与钢筋计算，基础平法识图与钢筋计算，楼梯平法识图与钢筋计算。二、本课程的性质与任务 本课程的性质：平法识图与钢筋计算是工程造价专业一门核心专业课，也是为学生以后从事建筑企业造价、技术、质量、现场施工管理等工作奠定基础的一门课程。本课程的任务：能看懂平法表示的施工图纸，能根据施工图进行钢筋工程量的计算。为此提供相关的平面表示方法和钢筋计算方法。三、课程教学目的要求（一）知识目标 1、掌握平法、平法图集、钢筋及钢筋计算的概念；2、掌握各结构构件中钢筋的计算方法
3、；6 3、熟悉各结构构件平法施工图的制图规则；4、熟悉各结构构件的钢筋构造；5、了解混凝土结构设计规范的相关规定。（二）能力目标 1、能对构件配筋进行算量；2、能读懂结构施工图；3、具有较强的口头与书面表达能力，沟通协调能力；4、具有团队精神和协作精神；5、具有克服困难的能力。（三）素质目标 1、养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的工作态度；2、形成严谨、认真的工作作风；3、遵纪守法、诚实信用，具有社会责任感。4、培养团结合作精神；5、培养良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力。四、教学环节及学时安排 序号 模块内容（或学习情境）教学组织形式 理论教学学时 课内实训学时 专项实践学时 备注 模块一 平法
4、钢筋算量的基本知识 班级授课、课外教学、案例教学 2 2 模块二 基础 班级授课、课外教学 6 6 模块三 楼梯平法识图与钢筋计算 班级授课、课外教学 2 2 模块四 柱构件 班级授课、课外教学 8 8 模块五 剪力墙构件 班级授课、课外教学 6 6 模块六 梁构件 班级授课、课外教学 5 5 模块七 板构件 班级授课、课外教学 4 4 合计 33 33 6 五、课程教学设计 情境/模块 教学目标 学习与训练内容 载体选择 学时 教学方法手段与资源利用 教学环境 说明 考核评价 粱平法识图与钢筋计算 掌握混凝土结构实际规范的相关规定和梁平法识图的基本规则。1、粱钢筋工程量的计算方法，2、梁平法
5、施工图制图规则；3、楼层框架梁纵筋构造；4、屋面框架纵筋构造；5、框架梁根部家业构造 粱构件 12 教学方法：板书与多媒体教学结合，案例分析，动画演练等方法。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍，室外工地。多媒体教室，室外参观 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 柱平法识图与钢筋计算 掌握柱平法识图的基本规则理解记忆柱钢筋计算的基本方法和混凝土结构设计规范的相关规定。1、柱钢筋工程量的计算方法；2、柱平法施工图制图规则；3、楼层框架柱纵筋构造；4、梁上柱纵向钢筋构造及芯柱配筋构造。柱构件 12 教学方法：多媒体教学，案例分析，动画演练等方法。媒介资源：教材、教
6、案、多媒体课件、参考书籍，室外工地。多媒体教室室外参观 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 板平法识图与钢筋计算 掌握板的钢筋平法标注方法，能理解板的原位标注和集中标注。1、板钢筋工程量的计算方法；2、板平法施工图制图规则；3、板端部支座的构造。板构件 8 教学方法：多媒体教学，案例分析，动画演练等方法。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍。多媒体教室室外参观 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 6 墙平法识图与钢筋计算 掌握剪力墙的基本识图规则，能理解记忆剪力墙钢筋工程量的计算方法，能识别剪力墙中的钢筋所代表的意思 1、剪力墙钢筋
7、工程量的计算方法；2、剪力墙身水平钢筋构造；3、剪力墙身竖向钢筋构造约束力边缘构件构造；4、剪力墙连梁、暗梁和边框梁构造，剪力墙洞口补强构造。墙构件 10 教学方法：多媒体教学，工程实例分析，动画演练等方法。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍，室外工地。多媒体教室室外参观 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 基础平法识图与钢筋计算 掌握独立基础、条形基础、筏型基础的基本识图规则，能识别基础中用平法标注的钢筋的意思，能计算基础中钢筋的量。1、基础钢筋工程量的计算方法；2、基础的平面注写方式和截面注写方式；3、基础中平法施工图的制图规则；4、各基础钢筋的标准构造
8、。基础构件 14 教学方法：多媒体教学，工程实例分析，动画演练等方法。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍，室外工地。多媒体教室室外参观 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平时成绩，期末考试 楼梯平法识图与钢筋计算 熟练掌握楼梯类型，掌握楼梯中钢筋构造。1、楼梯钢筋工程量的基本计算方法；2、楼梯平法施工图表示方法；3、各类楼梯的钢筋构造；4、楼梯的分类、板式楼梯所包含的内容、类型、及其使用条件。楼梯构件 2 教学方法：多媒体教学，工程实例分析，动画演练等方法。媒介资源：教材、教案、多媒体课件、参考书籍，室外参观。多媒体教室室外参观 出勤、上课表现、回答问题、课后作业等素质记入平
9、时成绩，期末考试 6 六、教学基本条件 1.教学团队的基本要求 加强双师型人才培养，定期进行教师知识和能力的培训，以此不断壮大教师队伍。2.教学硬件环境基本要求 序号 名称 基本配置要求 场地大小/m2 工位数 功能说明 1 实 验实 训室 名称 1.环境要求：多媒体教室；2.设备名称及数量要求：计算机1 台，投影仪 1 台；3.软件：Windows7 操作系统 Office2013 软件包。说明能开设的实训/实验项目 3.教学资源基本要求 教科书，多媒体教室，施工场地，校企合作单位。七、课程评价标准、考核方式（一）考核评价的标准与原则 1.以促进学生全面发展为宗旨 以学生的全面发展为根本，因
10、材实施教，考虑学生的实际水平和可持续发展需要，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。在训练提高学生专业技能的同时，注重培养学生的学习习惯养成、学习能力的提高以及团队协作精神等。2.科学性和灵活性相结合 首先，要坚持正确的导向，使考核评价具有科学性，以专业培养目标和课程培养目标为基础依据，注意培养学生的创新精神和学习习惯，激发学生的学习兴趣。其次，考核评价要兼顾灵活性。评价指标即要充分考虑教育教学规律，又要考虑现有教学条件和环境及教学实施实际情况。其三，评价指标要突出重点，全球操作，不能过于繁琐。（二）考核评价内容及方法 本课程考核评价内容包括学生对知识和专业技能的掌握程度与学习态度
11、等，注重学生的课堂表现和学习态度，采用笔试、操作、小组协作实验与讨论学习多样考核评价方式，过程性评价与终结性评价相结合。6 课程考核比重为：平时成绩 20%，实践成绩 20%，期末考试成绩 60%。八、教学中应注意的问题 本课程教学中应注意引导学生结合工程实践，如通过观察附近建筑物各结构构件等手段，培养学生对各结构构件中钢筋构造的认识能力与想象力。九、其它说明 1、学生学习基础要求 由于学生基础知识相对薄弱，主动性较差，本课程要求学生能够应用以下 6 种学习方法进行学习：1）从基本概念入手 2）弱化实用性不强的细节 3）掌握重点内容。4）提倡学生利用网络手段查看相关图片和教学视频，加深对理论知识的理解。5）对需要理解记忆的东西，加以归纳总结 6）鼓励学生深入工地，实地观看实物，对相关结构构件有一个感官的认识。2、校企合作方式 以企业岗位能力培养为核心，与企业进行对接教学，从而有针对性地设计教学课程内容，并组织学生进入企业实践工作，再返回学校有目的的学习岗位所需求的知识，最终达到“教、学、做”为一体。3.实施要求 制定单位(系部)：制定人:审定人：