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1、浅析小学语文教学中如何培养学生的阅读创造力摘要：老师讲完方法面任就是要学生能够熟练应用这些方法只有实践思考才能把握方法教师怕就是学生听完方法不付诸实行这样话学生始终不能提升己能力，每学生对都有己总结方法若想拥有更多方法和技巧这就要学生们主动分享己验交流种方法就变成了两种这样方法更有利培养学生对学习热爱让交流成增进学生友谊桥梁，动教学是提升创新能力重重创新能力不仅仅是体现方法上有些人认掌握了方法就能提高创新能力这样想法就错错了李涛摘要能力是学语学习基技能培养孩子创造力能够定程上激发学生思考能力、创新能力、以及语言逻辑组织能力学阶段是学生识养成阶段也是创造力培养黄金期是笔者长期从事学语教学基础上从
2、各方面剖析学语阶段学习重要性以期指导学生方法、培养学生兴趣、激发学生创造力上有所助关键词创造力;学语;教学图分类 G63 献标识码编 00553（00）00530 学语学习阶段整学习核心知识就通如何有效提炼核心关键词这就体现了学生能力上具备定程能力不光是简单应对和考试旨培养孩子语素养如何有效培养学生创新能力让学生学阶段爱上这就要广教育工作者用对方法、提高水平对策创造力是指学生通掌握主旨并灵活运用能力学阶段教导学生方法通常有快慢分可想而知当快速候学生很难做到对主旨细致把握这种方法通常只有面对考试候才能用到相反慢慢细品将体会到背所孕育情感和故事更能深刻体会到作者写这用和出发上面说到方法有快慢分那么
3、这两种方法背都有与相应技巧首先是快快速浏览要掌握每段心句把每段形容词、例子都精简是达到快速掌握核心要义关键慢方法更适用平常课物每段都要细细品味背想要表达情感也可以写代背景和历史缘由以达到和作者思想高契合掌握主干二、掌握閱方法是成功关键抓住主干用对方法学生往往是要掌握核心学生们只有理了才能基础上拓展和延伸这就要教师用正确方法引导学生快速掌握主旨只有学会了方法学生们才会对产生兴趣才能主动尝试学会学会思考老师讲完方法面任就是要学生能够熟练应用这些方法只有实践思考才能把握方法教师怕就是学生听完方法不付诸实行这样话学生始终不能提升己能力.3 相分享助交流每学生对都有己总结方法若想拥有更多方法和技巧这就要
4、学生们主动分享己验交流种方法就变成了两种这样方法更有利培养学生对学习热爱让交流成增进学生友谊桥梁三、教学方式对理影响教学程传统教学方法都是老师拿着课带领学生们段段理这样缺陷学生们很容易力不集当下很多学校采用媒体加形式传授学生方法这样能更高效统思想增添学生学习兴趣以及精简教学模式减轻老师备课担更培养学生创新能力其次有些学校依然采用黑板加课单教学方式这样教学方式不仅使学生学习兴趣低下甚至有可能产生对学抵触心理所以教学方式是提升学生们创新能力关键所四、动教学是提升创新能力重重创新能力不仅仅是体现方法上有些人认掌握了方法就能提高创新能力这样想法就错错了方法只能提高能力但是要提高创新力精髓就要不断深入背
5、所表达容学会表达技巧掌握情感达到用精简语言概括主旨更像是把钥匙把通往创作路钥匙学生们了量就要学会把这些精彩表达活用到己里这才是创新能力体现学语题目我们常会看到给了段让己展开想象续写故事如说没有良功底那么创作候就会显得无比痛苦前面铺垫了许多方法和技巧但这切基础就学生是否对产生兴趣若是没有这切铺垫都只是纸上谈兵学生上课常会思维发散这候就要教师要及把学生状态调整动教学是上述问题关键引导孩子用学生更容易接受方式激发学生对兴趣对学生进行有效引导丰富教学模式不断探寻提高学生创新能力方法以达到教学目培养学生创新能力关键因素很多这条道路也很长教师培养学生创新能力上要下很多功夫首先引导学生对产生浓厚兴趣其次学生对产生兴趣基础上总结方法以激发学生能力、兴趣以及创新力要教师和学生不断沟通用动教学方法提高学生们对能力总体性把握.释张明政新课改下如何培养初数学教学学生逆向思维能力课程教育研究 09（7）78邱玮学生创造力培养策略江西教育 09（5）5王芳学语教学如何培养学生创造力才智 09（07）65 相关热词 浅析培养学生创造力.