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1、二年级下册语文全册第八单元教案29、数星星的孩子教课要求1,会认 撒 等 9 个生字,会写 勺 等 12 个生字.2,正确,流畅,有感情地朗诵课文.3,理解课文内容 ,认识张衡之因此成为有名的天文学家,是由于他从小就爱晴天文,擅长察看和思虑,拥有勤苦研究的精神,激发学生热爱科学的精神.三、教课重难点 1,学会本课的生字.2,读中感悟课文内涵,理解要点语句,激发学生感情.四、教课准备乐曲磁带五、教课安排两课时六、教课过程激发学生的学(一)、情景导入并资料交流,、情景导入:(习兴趣.1星的 星).播放歌曲闪烁的小双手戴着金色师:同学师生伴随着美妙的乐曲,星手饰一起做律动并共唱歌曲.们,你们喜爱星星
2、吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个儿童和我们同样喜爱星星,他还曾经认真地数过天上的星星,认识他吗(人物图片张衡)讲话:人吗(生:20 20你们想板书课题)2、资料沟通:(屏幕出示同学们,你们认识这个张衡)今日我们学习的课文就与他1/21二年级下册语文全册第八单元教案有关,请大家把课前收集的相关资料在全班交,让我们一起走近张衡.(学生交流中,流一下教师出示地动仪及相关图片,便于学生理解)认读生字.1,教(师配二),自主学习,整体感知,乐朗读课文,要求学生听准字音,给课文划分自然段.2,学生自由读课文要求读准字音,朗诵通畅水畅.碰到不认识的字用喜爱的方式解决,咨询老师.3,文中找到生字娃娃读
3、给同位听,最 好 .(2)能够讨教小伙伴,查词典,资料或多种形式认读生字(1)学生在课比一比谁读得第一关 :大屏幕展如,智慧鸟就会把生字的拼音带走.(b)第生字闯关游戏 :(a)示带有拼音的生字,学生排火车领读生字,果读对二关 :摘星星.大屏幕展现动画星星,在每颗学生选择摘自己星星的背后都藏着一个生字,的星星,喜欢只要读准星星背后的生字并会组学习课文第一自,生字宝宝词,星星就会变大飞来.(三),然段过渡:同学们刚才表现真棒都 禁不住有份礼物要送给大家呢!(烁的星空图)教师屏幕出示闪请大家欣赏.1,学生说说看20 202/21二年级下册语文全册第八单元教案到画面有什么感觉.用波涛线划出课本中描绘
4、漂亮星空的句子.(的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里.)师范读,指名读.1的星星 像无数珍珠屏幕显示句子:晚上 ,自由读,比较句子(1)晚上满天教,满天,天撒在碧玉盘里 .(2)晚上空有许多星星.(学生体会第一句把星星比作无星星第二句,齐读 ,共同小张衡也忍不住被这漂亮的夜空学生谈谈张衡的做法.划出张衡数星星的动作(指,数,屏幕出示段落,指名答,数珍珠,把夜空比作碧玉盘,恰到利处,在漂亮星空的烘托下显得更为迷人了.表达简单,不够形象.)划分比较,领会.2,吸引住了.(出示图)自渎第一段,仰 ,红)4,(师 :并坐 ,靠 ,点击标向来数到了几百颗)指名加标向来数到了几百出示 :一颗两颗一颗 ,点 .颗
5、 .两颗 后边是什么标点符号对照读:一颗 ,一颗 ,两颗 ,两颗 ,向来数到了几百颗.让学表示张衡一生领会:用逗号停留的时间较长,边数一边想,真呀!5,一边数一边记,张衡数星星多认学生随张衡一同做动作数星星,数到20 203/21二年级下册语文全册第八单元教案几十颗,学生谈感受.(从感性上体会到数星星的难从而对张衡,刻苦认真的态度产生敬佩,向来数到之 情 .)6,几百颗,第一段.(师:这么勤苦仔细的孩子让我们来夸一夸他吧!指名读,齐读四),学习课文 2,3 段(屏幕出示课文),.谈谈奶奶,1,男女生疏角色读奶奶和张衡的话和张衡对星星有什么不同的看法同位交流指名说.(奶奶认为星星是杂乱无章的,张
6、衡认)2,为星星之间的距离是不变的,可以数得清学生再自读奶奶的话,从中还可以体会到什么又说明(傻孩子了张有浓说明奶奶对张衡很疼爱,衡是经常数星星的,厚的兴趣,他从小就对天体现象一直所以他不止一次这样做,在坚持不懈)3,你同意谁的观点(一样有信心.)看来你们和抒张衡小组讨论交流张衡的话,从总是发自己的看法与体会.(于观察,感受到张衡也)4,5的善积极思考.张衡不仅数星星,注意到了星星的运转规律.可见他勤苦研究4 小组练习朗诵课文段 1.默读第 4 自然段,学生展现.(五),学习,看看爷爷说了几次话.20 204/21二年级下册语文全册第八单元教案用横线划出来.(屏幕出示第4,自然段)2.指名,读
7、爷爷的第一次话说说爷爷同意谁的观点师:正像爷爷所说他告诉了张衡什么知识我们的祖先把天上的星星分成一组一组的,88个星座3.齐读爷爷的第二次话(并分成出示北极 星和北斗星的动画).让学生根据爷爷的话找说说两组句出北斗星和北极星.4.出示投影,那七颗星,子有什么不同.a)连起来像一把勺子,叫北斗七星.b)那七颗星是北斗七星.(第把北斗星比作勺子,齐读第 4 自然段,张从指引学生领会一等词,表现出张衡,执着)7,功夫不负有心人,二句话运用了比喻的手法,使句子重生动,详细了.)5.再指名谈谈北斗星和北极星的运转规律.6.衡听了爷爷的话后是怎么想的,怎么做的,书上找出有关的句子读读.(夜,几次,果真,慢
8、慢的的认真,善于观察张衡长大后有了突出的成就,齐读第五段)我们来夸夸张衡,吧!(张衡能成为著名的天文学家？(六),扩展说说与他小时侯数星星有什么关系延伸1,学了课文之后,你有什么收获20 205/21二年级下册语文全册第八单元教案文中最能感动你的地方.2,上的街市.学生自由读已,囫囵吞枣)增补郭沫若的天,指名朗诵(板书设计欣赏而张)坐,靠,数星星(汉朝人衡,数(:天文学家仰,指刻苦钻研)这堂课,喜爱,认真,不怕累,教学反思我根据学生的实际水平创设氛围,运用多种有趣的教学方式教学,引,促使他们质疑问难,巧拨善独立探究,培养他们阅读的兴趣和思维的积极性,作用,收到了较满意的效果.发挥学生的但由于我
9、和主体学生们对材料的收集不够全面,以至有个别环节仍有遗憾.30、爱迪生救妈妈（一）复习词语、揭示课然、直打滚、题1、导入新课幻灯片出示“突急性阑尾炎、来不及、环顾四周、迟疑、连连说、团团转、一溜烟、明晃晃、斥责、委屈、又急又气、恍然大悟、夸奖”这些词语，以指名读、小组读、齐读等各种方式复习，最后其他词语消失，只保留“又急又气、恍然大悟”20 206/21二年级下册语文全册第八单元教案两个词。进而引出贯穿全文的问题：这两个词说的是谁？什么事让他着急、又是什么事让他生气？什么事让他恍然大悟了？（二）、自主学习，合作交流：首先，多媒体出示自主合作学习方法：1、选择你喜欢的读书方式，自由读课文，读好后
10、说一说你认为爱迪生是个怎么样的人？在读课文的过程中遇到特务（生字），请你选择最方便的办法把特务消灭掉。（点名回答，爱迪生是一个聪明的、爱筋的孩子）（相机出示课文第一段）2、动脑引出第一段，由教师范读。由第一段中心句，也就是最后一句“有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命”引出下一段，并提出问题：A生的妈妈怎么了？B生病了？C、爱迪、哪一段写爱迪生的妈妈、读第二段，找出爱迪生妈妈学生用自己喜欢的方式病的很严重的句子。读课文，老师巡视，指导。学生找出句子后，在引导学生找出句子中形容爱迪生妈妈病的很严 重的词，最后教师指导朗读。3、第三段是写医生做手术是遇到了困难，这一段重点是要20 207/21二年级
11、下册语文全册第八单元教案让学生体会当时情况的紧急，和爸爸医生的无奈，是为下一段体现爱迪生很聪明作铺垫的。这一段有几个很好的表示动作的词语，我打算用表演的形式让学生理解本段为下面的教学的展开作好铺垫。因此我设计了几个小问题：A、医生要在家里做手术了行不行？B么？C、为什、当时这个房间里究竟发生了什么，爸爸与医生的对话和表情还有动作是怎样的？先由学生读这一段，再由学生表演，以达到理解“环顾四周”、“迟疑”、“团团转”个别词语，、第四段是本文的重进而理解课文的目的。4点段，主要写爱迪生想出了办法救妈妈。重点要让学生感受到爱迪生的聪明。要让学生从一个正面和一个侧面去领会这一点。正面是爱迪生的这个办法真
12、的很好，侧面是从爸爸态度的变化和医生的表情去理解。首先我设计这样一段话把内容引到第四段：妈妈必须那上做手术，不然有生命危险，但是光线太暗手术又不能进行怎么办？此时，启发学生讲出爱迪生相出了办法。并让学生完成一下内容：A、爱迪20 208/21二年级下册语文全册第八单元教案生想了什么办法呢？他是怎么做的？从课文中找出相应的句子划下来。B、在当时的情况下，你还有其他的办法吗？说一说。通过对这是当时最好的办法的理解，理解爱迪生很聪明。接着提出问题：爱迪生是一个聪明的孩子，我们从他想的办法看出来了，那你还从哪里看出他是一个聪明的孩子？设计这个问题的目的是要让学生从爸爸和医生的态度和表情感受到爱迪生的聪
13、明，别人都没有想到，甚至是误会他、斥责他，而只有他想到了，他是在场的唯一想到这个好办法的人，还是个不满七岁的孩子。这是本课的一个难点，一定要适当的启发学生想到这一点，说到这一点，突破这一个难点。另外，这一段出现的“恍然大悟”是一个重点，可以通过表情的表演帮助学生理解，在用造句子加深理解。5、最后一段是总结，重点是读好医生夸奖爱迪生的话。我是这样设计的，先让学生自己夸奖爱迪生，对爱迪生说几句话，再出示医生的话指导学生朗读。这里要注意引读，我是这样设计的，医生夸奖20 209/21二年级下册语文全册第八单元教案爱迪生，他对爱迪生的爸爸说：“！”医生夸奖爱迪生，他对爱迪生的妈妈说：“！”医生！”夸奖
14、爱迪生，他对拿镜子的小朋友说：“医生夸奖爱迪生，他对我们在座所有的小朋友说：“！”6、讨论：爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？你从中受到了什么启发？(三)、回归整体，课外延伸。学完全文后，我根据板书，引导学生重温课文内容。最后，请小朋友从以下几项作业中任选一项，可以与伙伴共同完成：1、你喜欢“爱迪生救妈妈”的故事吗？把它读给或讲给身边的人听2、你还知道爱迪生的哪些故事？搜集起来与全班同学分享。3、爱迪生用镜子聚光的办法真有那么灵吗？跟家人或好朋友一起试一试吧！31、恐龙的灭绝字，会写9个字。教学目标1、认识15个生2、正确、流利地朗读课文。理解积累“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”等词语。
15、3、感受大自然的神奇，有对恐20 2010/21二年级下册语文全册第八单元教案龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。教学重点能在正确、流利的朗读中感信悟理解一些词句和课文介绍的科学知识。息资料生字词语卡片、多媒体课件或有关恐教学龙的音像资料、恐龙的玩具模型或图片时：两课时第一课时教学过程一、导入1、观察感知：教师准备恐龙的动物模型。同学们，现在我这里有许多动物的模型，我想考考你们，看看你们谁能快速答出这是什么动物的模型？在学生抢答的基础上，引导学生交流对恐龙的了解。二、初读1、自由读文。边读边画，自主识字。借助拼音或工具书把生字词语读准确。2、师生交流，理解字词。利用生字词卡片，检查学生
16、的识字情况，及时正音并点拨“庞大、躲避、枯萎、哺乳动物”的意思，重点交流识字方法。3、互读课文。重点生共同交流朗读中的重点（字音或长句子），师练读评议。4、交流在读书中了解到的信息。读懂了哪些内容？还有哪些地方没有读懂？在学生汇报中教师可组织同学就简单问题进行的20 2011/21二年级下册语文全册第八单元教案解答。如：“恐龙历史比人类历史长远得多”“现在恐龙已经灭绝了”等。其他细致的问题，启发学生继续读书研究，进行解决。三、朗读1、指导默读课文，边读边标画。想想课文向我们讲述了哪些内容？（教师在这个过程中要注意指导默读方法：不出声，不指读。）2、学生边默读边动笔圈画，教师巡视引、读书汇报。教
17、师相机引导学生进行有目的3导学生归纳出课文主要讲了“恐龙灭绝的几种原因”。及时评价学生读书情况。四、写字1、出示“我会写”中的“亡、肉、耐、类”。2、引导学生观察交流在书写中应注意的问题及记忆方法。如“类”：一种大米等。）3、学生认为难的字，教师示范书写。（如“类”字书写时，米的最后一笔。）4习，互相点评，展示佳作。、学生练第二课时一、复习1、出示生字卡片，组织学生复习上节课学习的字词。指读、扩词、听写相结合。2、指读课文，共同回顾上节课学二、写字1、出示“我会写”中习的收获。20 2012/21二年级下册语文全册第八单元教案的“谜、传染、严寒”。2、引导学生进行观察，交流书写中的注意事项。如
18、：“谜”字三个部分的分布要合理；“染”字右上方不要写成“丸”字等。3、学生练写，师生评议。三、研读1、自由读文思考：课文哪几个自然、在课文2、3、段在写恐龙灭绝的说法？24 自然段中，选择自己最感兴趣的段落，自由结组学习。思考：你为什么喜欢这个段落？如果让你根据自己所学的内容，介绍恐龙灭绝的原因，你怎样才能表达清楚？3、汇报合作学习成果。教师应鼓励学生采用多种形式汇报读书情况。如：有感情地朗读、复述、转换身份的介绍或演讲、组内扮演采访等方式。同时，教师要有意识地引导学生针对同学的汇报，互动评价或质疑。4、引导学生想像画五、拓展1、恐龙灭绝面，有感情地读文。的说法只有书上这五种吗？你是怎么知道的
19、？除了这些原因以外，结合你收集的资料，想像一下还可能有哪些原因呢？2、你还想了解其他关于恐龙方面的知识吗？大家互相交流收集20 2013/21二年级下册语文全册第八单元教案的资料。课后办一次“恐龙世界”的展览。3、学习了这一课，你有怎么的感受？32、阿德的梦2养学生科学想象意识。教课目的 1、会认 12 个生字。、学习默读课文，知道课文的粗心。3、培教课要点训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，借助图画识字。信息资料生字词语卡片，课文连环画，儿歌以及现代科技发展的有关资料。教课时数：教课过程一课时一、导入 1、讲话：同学们，你们做过梦吗？今天我给你们介绍一下小朋友，这个小朋友也做了一个梦，
20、不过他的梦可与你们的梦大不一样!(板题)二、识字1、默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。2、出示生字词语卡片，检查自学字词情况。相机正音，合作交流解决不懂的词语。3、学生交流识字情况，鼓励学生个性化的识字经验。（教师引导：“婆、屏、型、呜”等字可20 2014/21二年级下册语文全册第八单元教案以利用熟字的偏旁认记；要注意区别“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，稳固识字。是新式。情。预约新车无污染，动力来自太阳能。呜长鸣声，阿德落地未成行。带，大喊一声梦惊醒。阿德早起要旅游，乘坐飞船腾飞时间
21、还未到，可视电话传真电话屏上见外婆，聊起热销新车型。飞船呜本来未系安全三、默读 1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。3、选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。4、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。四、朗读：让学生根据文中的叙述顺序摆好连环画，分组接读课文，整体感知全文内容。五、拓展1、你认为阿德的梦有20 2015/21二年级下册语文全册第八单元教案一天会真的发生吗？从阿德的梦中
22、，自己想到了什么。2、说说自己心中的未来世界是什么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。3、课外阅读科学幻想故事。语文园地八我的发现这一部分由意思完全相同，表达方式迥异的三个句子组成。标点和句式的不同，体现了汉语表达灵活多样的特点，启发学生写作与口语表达应采用灵活的正确的方式。过程：出示三个句子，学生自组内沟通启迪：像这样的句读领会，察看，看看发现了什么？发现，教师巡视点拨。子，你仍能举几个例子吗？与日俱增读”“读读背背”三项内容构成。“选选认这部分含有“选选认认”、“我会认”安排了四组同音形近字，包含九个生字的认读任务。教学中应鼓励学生认真观察，拼读。通过填写，读词认真领会它们的不同含义。
23、“我会读”中安排了四个比喻句，通过朗读，应引导学生认识到比喻句的好处，体会语20 2016/21二年级下册语文全册第八单元教案言的生动性，促进学生的语言积累。“读读背背”安排的是名言警句的积累。教学中应引导学生边读边体会句子的意思，在读中感悟，进而从中遇到教育和影响。读读认认察，理解题意。过程：出示四组同音形近字，指引学生观自主达成题目填写。组内利用沟通，相互检查，要点沟通识字方法。字卡，教师强调重点字的识记，引导学生通过读词和分析字形结构，巩固生字的识字。我会读出示句子，引导学生细细品味句子的共组内交流读后的发现，教师点拨认同特点。识句子的特点，引导学生认识句子中“把什么比成什么”。引导学生
24、思考：类似这样的句子，你还知道吗？说给大家听，并说说这样写的利处。读读背背流利。出示名言，学生自读，读通畅，读组内沟通：这几句名言有什么含义？采纳自己的方口语社交本谈谈自己最喜爱的一句名言。式背诵，累积这些名言警语。次口语交际以一个短文的形式，揭示了“生活20 2017/21二年级下册语文全册第八单元教案当中处处有科学”的道理。目的在于引导学生交流自己身边的科学发现，培养和激发学生热爱科学，探究发现的热情。在本组教材的学习中，应有意识地引导学生观察，发现、搜集身边的科学。在口语交际教学中应努力创设情境，激发学生的表达欲望，促进学生表达能力的提升和发展。课前部署同学收集生活中的科学现象。身旁科学
25、现象的图片或多媒体资料。他成若干个小组。社交准备反映把学生过程：创建情境：出示图片或演示多媒体资料，组织学生观察发现。引导学生阅读短文，了解本次口语交际的活动内容。组内交流：根据提示学生把课前搜集到的科学现象，讲述给同组的同学们听。推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。教师有意识地引导学生认识这些身边科学的奥秘。启发拓展：课下把同学们搜集到的资料，办一期“科学奥秘在身边”的小报。同学间互相介绍有关科学常识的书报，把学生的活动热情引向课外，提高阅读探究的兴趣。20 2018/21二年级下册语文全册第八单元教案“写一写”这次练习提示了两个方面的内容。一是写自己这学期的收获；二是写假期的打算。教学中
26、可引导学生理解好学习伙伴的提示，选择自己感兴趣的内容，然后动笔练习。过程：出示学习伙伴的提示，引导学生边读组内交流，说边想，确定自己想写的内容。说自己想写的内容。自主练笔，教师巡视点拨。互读展示，师生简评。这次的展示台是展示学生借到的科普展示台读物和小组创办的“身边的科学”的手抄报。课前可安排学生进行有目的搜集和创办报纸活动。教学时，要拓宽展示内容，丰富展示的形式，增加展示的范围，让大多数学生都能够有机会参与活动当中，激发学生对科学知识的探究兴趣和热情。这一项内容也可以与前面的口语交际和后面的宽带网结合起来进行。过程：1、教师启发谈话，引导学生借助学习伙、小组合伴的提示，认识本次活动的内容。2
27、作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的科普图书，和小组创办的“身边的科学”的手抄20 2019/21二年级下册语文全册第八单元教案报。选出优秀书籍和作品，准备在全班展示。3、全班展示，教师适时鼓励评价，启发学生投入到课外的读书和探索当中。宽带网本级宽带网?o 出了我国古今科学家和科学成就的一些资料，目的在于引导学生课外搜集和查找资料，了解科学家和科学知识和发明成就。本次练习融阅读训练、搜集处理信息能力培养、传统文化教育和爱国主义教育为一体，充分体现了语文学科的综合性特点。教学中要充分理解题目的含义，组织有效地学习活动。为使活动进行得深入到位，课前教师可针对题目内容进行适当布置。过程：1、出示、短文，学生自读，了解短文介绍的内容。2谈话：你们还了解哪些我国古今著名的科学家、发明家和他们的成就？试着在组内交流一下，小组内适当整理，向全班汇报。3、启发：我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢？交流搜集的方法和途径。4、学生读书，搜集。（可以延伸到课外）适当时机，组织学生进行搜集的展示。20 2020/21二年级下册语文全册第八单元教案20 2021/21