《《学前儿童健康教育》课程标准.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《学前儿童健康教育》课程标准.pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学前儿童健康教育课程标准学前儿童健康教育课程标准课程代码：适用专业：学前教育学时：30学分：2开课学期：第三学期第一部分 前言本课程是专业必修课；是学前教育专业主修方向的专业技能课程。本课程主要目的在于理清基本原理，夯实理论基础；充实最新成果，反映改革前沿；强化实践环节，注重技能训练。以职业为导向、以提高学生就业竞争能力为目的，重点在使学生形成教师专业观念和职业技能上下功夫。把课堂教学与实际工作岗位的操作训练相结合，使岗位操作训练成为教育教学的有机组成部分，做到顶用（创造精神独当一面）、实用（能尽快适应工作环境及教学工作的需要）和好用（专业思想牢固，职业道德过硬），更能适应社会、幼儿园对幼教人
2、才的需求，提高学生的就业能力。根据学前教育专业人才培养方案要求，本着“岗位适用、行业发展、理论适度、技能为主”的原则，将课程内容分成四大部分：第一部分：系统学习学前儿童健康教育的基本理论，了解健康教育的基本理念；第二部分：学习学前儿童健康教育活动设计与指导的策略，掌握幼儿园健康教育活动设计与指导的方法和技巧；第三部分：学习用科学的观念和方法评价幼儿园健康教育活动。第四部分：了解当前我国学前儿童健康教育的新进展。每一部分内容除了理论知识外都设计了针对幼儿园健康教育活动实践的实训项目，增强了课程教学的针对性和适用性，为学生上岗和持续发展奠定良好的基础。能够识记和理解学前儿童健康教育的主要概念、理论
3、和观点，增进对学前儿童健康教育的认识；了解学前儿童生长发育的规律，全面掌握学前儿童健康教育活动的观察、评析、设计和组织等专业知识。掌握与学前儿童疾病、营养、环境、意外事故、心理和行为异常等相关的健康知识。能够运用学前儿童健康教育的基本理论和一般规律去分析和解决各种幼儿园中与儿童健康有关的实际问题；能够综合运用所学知识设计、实施及评价幼儿园健康教育活动，培养动手实践能力、教学能力；知道如何收集健康教育研究的信息，初步了解进行学前儿童健康教育研究特别是实践研究的方法和途径。对学前儿童健康教育感兴趣，树立起热爱幼儿和幼儿教育事业的专业思想；更新健康教育观念，拓宽健康教育与研究的视野，提高健康教育素养
4、，增强从事本学科教育的信心和能力。第三部分 内容标准1.1.课时分配课时分配参考学时理论111121122实践理实一体4序号课程单元健康与学前儿童健康教育学前儿童健康教育健康教育学习内容1学前儿童健康教育学前儿童健康教育活动的目标学前儿童健康教育活动的内容学前儿童健康教育活动的设计学前儿童生活常规教育2活动的目标、内容和设计3学前儿童身体保健教育学前儿童身体生长发育教育学前儿童饮食与营养教育学前儿童安全教育学前儿童体育活动的概述4学前儿童体育活动设计与指导学前儿童体育活动的目标和内容学前儿童体育活动的组织与指导学前儿童心理健康活动的概述24225学前儿童心理健康活动的设计与指导学前儿童心理健康
5、教育的目标、内容和组织形式学前儿童常见心理健康问题及生活矫治幼儿园健康教育评价概述6幼儿园健康教育评价学前儿童健康状况评价幼儿园健康教育制度评价幼儿园健康教育活动的评价216214合计2.2.课程单元描述课程单元描述课程单元一学习目标健康与学前儿童健康教育了解健康与健康教育的概念理解健康及学前儿童健康标准掌握学前儿童健康教育一影响因素课时数2学习内容教、学、做内容安排教学方法和建议教学条件要求课程单元二健康的概念、标志及影响因素；学前儿童健康的标志、学前儿童健康教育的意义及教育现状讲授健康和健康教育的含义和影响健康的主要因素；学前儿童健康教育的必要性和学前儿童健康教育的标志课堂讲授，多媒体展示
6、，学生思考、讨论、发言。多媒体教室。学前儿童健康教育活动的目标、内容和设计课时数了解学前儿童健康教育活动的目标6学习目标理解学前儿童健康教育活动的内容掌握学前儿童健康教育活动的组织形式确定学前儿童健康教育目标的依据；学前儿童健康教育目标；选择学前儿童健康教育活动内容的依据；学前儿童健康教育内容；学前儿童健康教育活动的设计原则与要求；学前儿童健康教育活动的途径；学前儿童健康教育常用的方法讲授学前儿童健康教育的目标和内容；学前儿童健康教育活动的设计与组织课堂讲授，多媒体展示，学生思考、讨论、发言，教师总结。多媒体教室。学前儿童身体保健教育了解学前儿童生活常规教育及生长发育规律课时数6学习内容教、学
7、、做内容安排教学方法和建议教学条件要求课程单元三学习目标理解学前儿童饮食与营养教育、安全教育的基本内容掌握学前儿童身体保健活动设计、组织与指导学前儿童生活常规教育意义和实施；学前儿童生长发育的特点和学前儿童生长发育教育应注意的问题；学前儿童饮食与营养教育的实施；学习内容学前儿童安全教育与健康的意义和要求；幼儿园安全事故的原因；学前儿童安全教育活动设计与组织；幼儿园常见意外伤害事故预防应急处理介绍学前儿童生活常规教育；学前儿童生长发育特点；学前儿童饮食教、学、做内容安排与营养教育；学前儿童安全教育；学前儿童安全教育活动设计与组织；预防和处理幼儿园常见意外伤害事故教学方法和建议教学条件要求课程单元
8、四课堂讲授，学生思考、讨论、发言，教师总结。多媒体教室。学前儿童体育活动设计与指导了解学前儿童体育的相关概念及常识课时数6学习目标理解学前儿童体育活动的目标、内容、方法和组织形式掌握学前儿童体育活动组织与指导的方法和策略学前儿童体育活动的概述；学前儿童体育活动目标和内容；学前儿童体育活动的组织与指导介绍大中小班体育活动的目标和内容；学前儿童体育教育的组织形式和常用方法；学前儿童体育活动的设计原则和活动过程阶段划分课堂讲授，学生思考、讨论、发言，教师总结。学习内容教、学、做内容安排教学方法和建议教学条件要求课程单元五多媒体教室。学前儿童心理健康活动的设计与指导了解学前儿童心理健康的相关概念及常识
9、课时数4学习目标理解学前儿童心理健康教育活动的目标、内容、方法和组织形式掌握常见的学前儿童心理问题及日常矫治方法学前儿童体育活动的概述；学前儿童体育活动目标和内容；学前儿童体育活动的组织与指导介绍学前儿童心理健康的标准和幼儿园心理健康教育现状；学前儿童心理健康教育的目标、内容、方法和组织形式；学前儿童常见的心理问题及应对措施学习内容教、学、做内容安排教学方法和建议教学条件要求课程单元六课堂讲授，学生思考、讨论、发言，教师总结。多媒体教室。幼儿园健康教育评价了解幼儿园健康教育评价基本概念课时数5学习目标理解学前儿童健康状况评价指标和原则掌握幼儿园健康教育活动评价的简单方法学习内容教、学、做内容安
10、排教学方法和建议教学条件要求幼儿园健康教育评价的内涵；学前儿童健康状况评价；幼儿园健康教育制度评价；幼儿园健康教育活动评价讲授学前儿童健康状况评价；幼儿园健康教育制度评价；幼儿园健康教育活动评价课堂讲授，学生思考、讨论、发言，教师总结。多媒体教室。本课程过程性考核主要包括学习态度、学习质量和协作能力等，主要考核学生在课程教学过程中对知识和技能的掌握程度。具体考核标准和成绩分配如表一：表一表一过程性考核标准过程性考核标准序号序号123考核项目考核项目学习质量学习态度协作能力考核内容考核内容课堂提问、作业完成考勤、课堂表现团队精神、合作能力合计2 2期末考试采用试卷的方式进行，重点考核学生对知识点
11、和教育技能的掌握程度。具体考核标准和成绩分配如表二：表二表二期末知识技能考核标准期末知识技能考核标准序号序号123456考核的知识点及要求考核的知识点及要求学前儿童健康教育基本理论学前儿童健康教育活动设计与指导学前儿童身体保健教育学前儿童体育活动的设计与指导学前儿童心理健康活动的设计与指导幼儿园健康教育评价合计本课程成绩形成主要包括学习过程性考核和期末考核等。具体分配比例如表三：表三表三 课程成绩形成标准及比例课程成绩形成标准及比例序号序号1考核项目考核项目学习过程考核考核内容考核内容根据其在平时学习过程中的考勤、提问、作业完成情况、团队精神、合作能力等进行评分，详见表一成绩比例成绩比例(%)(%)30成绩比例（成绩比例（%）302010201010 100成绩比例成绩比例(%)(%)6020201002期末知识技能考核综合测试学生对本门课程知识点和技能的掌握程度，详见表二合计701001.1.使用教材使用教材大连理工大学出版社出版的学前儿童健康教育，并配备相应的课件资料。2.2.其它教学资源其它教学资源（1）视频资源：幼儿园健康教育活动视频（2）其他参考书，学前儿童健康教育 儿童心理学等第六部分 编制说明