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1、现代顺风耳电话教学设现代顺风耳电话教学设计计现代顺风耳电话教学设计现代顺风耳电话教学设计课题课题第九章：信息的传递第九章：信息的传递 第一节：现代顺风耳电话第一节：现代顺风耳电话学习学习目标目标知识目标：知识目标：1 1了解电话是如何把声音传递到远方的；了解电话是如何把声音传递到远方的；2 2了解电话交换机的用处；了解电话交换机的用处；3 3了解模拟通信和数字通信的基本区别。了解模拟通信和数字通信的基本区别。过程方法：过程方法：1 1通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；通过看录像、老师讲解，了解电话是如何传递信息的；2 2通过学生的讨论和活动，说明电话交换机的作用；通过通过学生的讨
2、论和活动，说明电话交换机的作用；通过学生活动展示什么是数字通信。学生活动展示什么是数字通信。情感目标：情感目标：1 1通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积通过讲述贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难、积极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高极探索的精神，了解技术改革对人类社会发展的作用，提高学生的学习兴趣。学生的学习兴趣。2 2通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识；识；学习学习重点重点第 2 页电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。电话原理及模拟通信和数字通信的基本区别。学习难点学习难点了解电话交换机的应
3、用。了解电话交换机的应用。教学教学方式方式自学自学-指导；参与指导；参与-活动；讲解。活动；讲解。课型课型自主体验探究。自主体验探究。教具与教具与媒体媒体多媒体、演示电话机一部、视频资源多媒体、演示电话机一部、视频资源教教学学程程序序内容与教师活动内容与教师活动学生活动学生活动设计依据设计依据一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课(3min)(3min)师上章我们学习了电与磁，了解到话筒与听筒的结构与师上章我们学习了电与磁，了解到话筒与听筒的结构与原理，二者相结合就是我们今天所要讲的电话。原理，二者相结合就是我们今天所要讲的电话。电话是现代生活中的重要通讯工具，电话是现代生活中的重要通讯
4、工具，它为什么能传声呢？这它为什么能传声呢？这第 3 页节课我们就学习有关这方面的知识。节课我们就学习有关这方面的知识。（板书课题）（板书课题）二、进入新课，科学探究二、进入新课，科学探究(一一)电流把信息传到远方电流把信息传到远方(12min)(12min)1 1电话是电话是 18761876 年贝尔发明的，美国人。年贝尔发明的，美国人。2 2【问题】如何通过电流把信息传到远方呢？【问题】如何通过电流把信息传到远方呢？【结果】电话由话筒和听筒组成。【结果】电话由话筒和听筒组成。(1)(1)话筒的作用：把声音信息转变为电流；话筒的作用：把声音信息转变为电流；(2)(2)听筒的作用：把电流信息转
5、变为声音。听筒的作用：把电流信息转变为声音。3 3老式电话的基本构造老式电话的基本构造(1)(1)话筒：金属盒、碳粒（碳精）话筒：金属盒、碳粒（碳精）、膜片构成；、膜片构成；【原理】当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，【原理】当人对着话筒讲话时，膜片时紧时松地压迫碳粒，它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相应地改它们的电阻随之发生改变，流过碳粒的电流也会相应地改变，于是形成了随声音变化的电流。变，于是形成了随声音变化的电流。原理的本质在于改变话筒中电阻的大小。原理的本质在于改变话筒中电阻的大小。(2)(2)听筒：永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）听筒：永磁铁、螺线管、薄铁片（膜片）。
6、学生回答学生回答学生回答学生回答利用上章知识做铺垫利用上章知识做铺垫从电话作用的本质上区分从电话作用的本质上区分【原理】当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的线圈时，由【原理】当电路中忽强忽弱的电流通过听筒里的线圈时，由于电流的不断变化，于电流的不断变化，磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽磁铁对听筒薄铁片的吸力就发生忽大忽小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起小的变化，薄铁片在这种忽大忽小的力的作用下就振动起第 4 页来，来，听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样听筒薄铁片的振动情形跟话筒振动膜的振动情形是一样的，就听到与话筒前面的讲话相同的声音。的，就听到与话筒前面的讲话相
7、同的声音。4 4回顾上章的话筒与听筒的构造与原理回顾上章的话筒与听筒的构造与原理(1)(1)【构造】话筒：永久性磁铁、线圈、膜片。【构造】话筒：永久性磁铁、线圈、膜片。听筒：永久性磁铁、线圈、锥形纸盆。听筒：永久性磁铁、线圈、锥形纸盆。(2)(2)【原理】话筒把声音的振动传给磁场中的线圈，线圈的【原理】话筒把声音的振动传给磁场中的线圈，线圈的振动通过电磁感应可以转化为变化的电流；振动通过电磁感应可以转化为变化的电流；听筒把电流通过听筒把电流通过线圈再转变成变化的磁场，使之转化为对薄铁片的吸引力，线圈再转变成变化的磁场，使之转化为对薄铁片的吸引力，从而使铁片产生振动，还原成声音。从而使铁片产生振
8、动，还原成声音。所以话筒也可以充当听筒。所以话筒也可以充当听筒。(二二)电话交换机电话交换机(10min)(10min)1 1【问题】电话是怎样连接起来的？【问题】电话是怎样连接起来的？一部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接，一部电话机的话筒应该与对方的听筒相连接，对方的话筒与对方的话筒与本机的听筒相连接，这样才能听到对方的声音。所以实现通本机的听筒相连接，这样才能听到对方的声音。所以实现通话按说应该有四根导线，可实际输出时变成了两根线。话按说应该有四根导线，可实际输出时变成了两根线。2 2【新问题】一个地区有【新问题】一个地区有 5 5 部电话，如果一部话机只能固定部电话，如果一部话机只能固
9、定地同另一部话机接通，地同另一部话机接通，要使这要使这 5 5 部话机中的任意两部都能互部话机中的任意两部都能互相接通，要架设多少对电话线？相接通，要架设多少对电话线？很多。很多。3 3你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能你能否想出一个办法，要尽量减少线路的数量，但仍能保证保证 5 5 部电话中的任意两部可以相互通话？部电话中的任意两部可以相互通话？通过电话交换机让众多的线路变得简单些。通过电话交换机让众多的线路变得简单些。第 5 页【视频】大家请看屏幕（微机播放交换机的发展）【视频】大家请看屏幕（微机播放交换机的发展）【电话交换机】电话交换机的经历，人工、程控、计算机控【电话交换
10、机】电话交换机的经历，人工、程控、计算机控制。制。4 4电话占线的现象电话占线的现象【解释】占线时对方话机并不一定在使用，但连接两台交换【解释】占线时对方话机并不一定在使用，但连接两台交换机之间的连线一定在使用，长途时比较常见。机之间的连线一定在使用，长途时比较常见。(三三)模拟通信和数字通信模拟通信和数字通信(10min)(10min)1 1模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，是“模仿”着信号的“一举一动”，所以这种况
11、完全一样，是“模仿”着信号的“一举一动”，所以这种电流传递的信号叫做模拟信号。电流传递的信号叫做模拟信号。使用模拟信号的通信方式叫模拟通信。使用模拟信号的通信方式叫模拟通信。2 2数字信号。数字信号。【优缺点】模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程【优缺点】模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，中，信号电流的波形会改变，从而使信号丢失一部分信息，表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断。表现为声音、图像的失真，严重时会使通信中断。数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能数字信号只包含两种不同的状态，形式简单，所以抗干扰能
12、力特别强。力特别强。现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和现代的电话已经全部都采用数字信号进行传输和处理。处理。3 3莫尔斯电码和划的不同组合代表不同的数字和字母。莫尔斯电码和划的不同组合代表不同的数字和字母。【练习】【练习】(1)(1)用莫尔斯电码表示用莫尔斯电码表示 235235；表示“汗”。；表示“汗”。第 6 页(2)(2)还有哪些传递信息的方式？还有哪些传递信息的方式？A A我们组是通过举手来传递数字信号。两个同学离远一些，我们组是通过举手来传递数字信号。两个同学离远一些，举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的不同举手表示“1”，不举手表示“0”，通过“0”“1”的
13、不同排列传递信息。排列传递信息。B B 我们组用一面小旗，我们组用一面小旗，旗向上代表“0”，旗向上代表“0”，旗向下代表“1”。旗向下代表“1”。C C我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号。两个同我们组是用一面小镜子通过阳光传递数字信号。两个同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学离远一些，然后转动小镜子使它反射阳光，射向对面的同学，其有光代表“1”，无光代表“0”，通过“0”“1”的学，其有光代表“1”，无光代表“0”，通过“0”“1”的不同排列传递信息。不同排列传递信息。三、思考与练习三、思考与练习(5min)(5min)1 1电话分模拟和数字两种，使用电话分模拟和数
14、字两种，使用_信号的通信方式信号的通信方式叫做模拟通信叫做模拟通信_叫数字信号，你家的电话是用叫数字信号，你家的电话是用_信号。信号。2 2（贵阳市（贵阳市 20192019）莫尔斯电码用短和长脉冲代表字母，莫尔斯电码用短和长脉冲代表字母，信息信息以莫尔斯电码的形式沿以莫尔斯电码的形式沿_传送出去；传送出去；而电话则是利用而电话则是利用_将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置。将人们的语言从一个地方传到另一个地方的装置。随着科学技术的发展，电磁波和随着科学技术的发展，电磁波和_的相继出现，使人类的的相继出现，使人类的信息传播进入了新的时代。信息传播进入了新的时代。师生讨论师生讨论师生讨论师
15、生讨论学生回答学生回答学生动手画学生动手画第 7 页学生观看学生观看师生讨论师生讨论学生练习学生练习再讲一种电话的原理，增加不同原理间的区别联系再讲一种电话的原理，增加不同原理间的区别联系通过学生动手感到有困难时是引入新知识的最佳时机通过学生动手感到有困难时是引入新知识的最佳时机多媒体能提高学生的积极性，加深对知识的理解多媒体能提高学生的积极性，加深对知识的理解通过两种数字的比较，体会数字通信的好处通过两种数字的比较，体会数字通信的好处在练习动手中提高学生的兴趣在练习动手中提高学生的兴趣小小节节这节课我们学习了电话的基本构造和原理，这节课我们学习了电话的基本构造和原理，认识了现代电话认识了现代
16、电话的一些基本常识，如交换机和模拟通信、数字通信等知识。的一些基本常识，如交换机和模拟通信、数字通信等知识。电话是由话筒和听筒组成的，话筒永远起把声音转变成电电话是由话筒和听筒组成的，话筒永远起把声音转变成电流，听筒永远起把电流再转变为声音的作用。老式话筒利用流，听筒永远起把电流再转变为声音的作用。老式话筒利用的是改变话筒电阻的方式把声音转变为变化的电流的，的是改变话筒电阻的方式把声音转变为变化的电流的，而新而新式话筒则是利用电磁感应现象把声音转变为电流的，式话筒则是利用电磁感应现象把声音转变为电流的，方式不方式不同，但目的是一样的。交换机的作用就是把众多的电话线有同，但目的是一样的。交换机的
17、作用就是把众多的电话线有效地进行了整理，节约了导线。效地进行了整理，节约了导线。教学流程教学流程板板书书设设第 8 页计计第一节：现代顺风耳电话第一节：现代顺风耳电话一、电流把信息传到远方一、电流把信息传到远方1 1话筒的作用：把声音信息转变为电流；话筒的作用：把声音信息转变为电流；2 2听筒的作用：把电流信息转变为声音。听筒的作用：把电流信息转变为声音。二、电话交换机二、电话交换机三、模拟通信和数字通信三、模拟通信和数字通信1 1模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号模拟信号：在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情电流的频率、振幅
18、变化的情况跟声音的频率、振幅变化的情况完全一样，是“模仿”着信号的“一举一动”，所以这种况完全一样，是“模仿”着信号的“一举一动”，所以这种电流传递的信号叫做模拟信号。电流传递的信号叫做模拟信号。2 2数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字数字信号：用不同符号的不同组合表示的信号叫做数字信号。信号。课课后后反反思思这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的这节课的内容不多，但都比较新颖，想把它们讲透、讲精的确不容易。确不容易。1 1电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。如要想电话的构造与原理尽量体现方法与思想的设计。如要想把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以
19、利用把声音信号变成电流信号，改变电流，该怎么办，可以利用欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以欧姆定律想办法改变话筒的电阻，即老式电话的原理；可以第 9 页利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，利用电磁感应现象，把运动变成电流，即现代话筒的构造，总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。总之讲解宜从其本质上讲，学生理解起来才透彻。2 2数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数数字信号可以让学生多练习，我在课堂上让学生编拟数字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的字密码，起到了很好的作用，学生兴趣高涨，达到了很好的效果。效果。3 3电话交换机让学生感受，通过设计几种电话的连线，感电话交换机让学生感受，通过设计几种电话的连线，感到多部电话机间的通信通过交换机相连确实才是一个好的到多部电话机间的通信通过交换机相连确实才是一个好的办法，现代光缆通信已让“占线”减少了很多。办法，现代光缆通信已让“占线”减少了很多。第 10 页