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1、单元主题壮丽山河壮丽山河 一二正义必胜正义必胜四探索与发现探索与发现 诗文精粹诗文精粹 三感悟人生感悟人生 五师恩难忘七六咏物抒情咏物抒情第1页/共22页 本册书共有课文本册书共有课文24篇，其中韵文篇，其中韵文三篇，围绕七个主题划分七个单元。三篇，围绕七个主题划分七个单元。本册安排七次练习，七次习作，七次本册安排七次练习，七次习作，七次口语交际。本册有一次培养良好的学口语交际。本册有一次培养良好的学习习惯和一次综合实践。习习惯和一次综合实践。点击添加标题第2页/共22页点击添加标题课课 文文 习习 作作 练练 习习 口口 语交际语交际 单元内容单元内容 第3页/共22页 由由3-4篇课文组成
2、，每篇课文后篇课文组成，每篇课文后有有3-4道作业题。一是朗读、背诵、道作业题。一是朗读、背诵、复数等常规训练，二是要求学生用复数等常规训练，二是要求学生用钢笔描红、临写，三是常用词语训钢笔描红、临写，三是常用词语训练，四十阅读训练，五是根据课文练，四十阅读训练，五是根据课文内容相机安排的小练笔。内容相机安排的小练笔。点击添加标题课课 文文 第4页/共22页 本册课文讲习作教材列为专门本册课文讲习作教材列为专门的课文，共安排了的课文，共安排了7课。内容有：课。内容有：童年趣事、一件往事、写一篇读书童年趣事、一件往事、写一篇读书笔记、记一次实验、成长的烦恼、笔记、记一次实验、成长的烦恼、调查统计
3、谈感受、给老师的一封信。调查统计谈感受、给老师的一封信。点击添加标题习习 作作 第5页/共22页 口语交际安排在练习里，安排口语交际安排在练习里，安排了了“我来当导游我来当导游”、“聊聊当前的聊聊当前的热点话题热点话题”、“漫画三国英雄漫画三国英雄”、“漫画奇思妙想漫画奇思妙想”、“小小辩论会小小辩论会”、“与与XX对话对话”、“临别赠言临别赠言”。点击添加标题口语交际口语交际 第6页/共22页点击添加标题阅 读习 作口语交际学习习惯识字与写字学习目标第7页/共22页 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。养成爱惜学习用品的习惯。
4、2、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。、继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，、继续学习写钢笔字、毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。6、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。、继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。点击添加标题学习习惯学习习惯 第8页/共22页 点击添加标题学习习惯学习习惯7 7、能够有选择的阅读课外书籍；继续、能
5、够有选择的阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养读书做记号和留心观察事物的习惯。8 8、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。9 9、培养读书做笔记和随时使用工具书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。的习惯。1010、培养自助修改习作和通过多种渠道、培养自助修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。学习语文的习惯。1111、培养不懂就问和勤于搜集资料的习、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。惯。第9页/共22页1、准确认读、准确认读135个生字。个生字。2、能够笔顺正确默写生字、能够笔顺正确默写生字112个。能按字的结构把字写个。能按字的结构把字写
6、端正，写匀称。端正，写匀称。3、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。、继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。点击添加标题识字与写字第10页/共22页1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语、能就
7、所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。比较通顺，态度大方，有礼貌。5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。的意思。点击添加标题口语交际第11页/共22页1、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文。能背诵制定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。背诵制定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边、继
8、续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。读一边想，并注意默读的速度。3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。绘的情境，知道课文的大意。点击添加标题阅 读第12页/共22页 5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内、能阅
9、读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。容。7、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。8、在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，、在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。培养概括课文主要内容和中心思想的能力。点击添加标题阅阅 读读第13页/共22页1、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写出文、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写出文从字顺的短文。从字顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。、能修改有明显错
10、误的句子。4、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。顿号、书名号、省略号，认识破折号。5、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。学习使用常用的修改符号。点击添加标题习 作第14页/共22页评价实施点击添加标题第15页/共22页 1、生字表中共有、生字表中共有112个生字要求会写。个生字要求会写。针对六年级学生特点，评价方式为：针对六年级学生特点，评价方式为：书法竞赛，书法竞赛，分四个等级，优秀、良好、合格、需改进。分四个等级，优秀、良好
11、、合格、需改进。随随堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境堂练习。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中辨析。如组成不同的词，正确运用在不同的句中。小组竞赛，以中。小组竞赛，以“对对”和和“多多”者为胜出。者为胜出。单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。单元、期中、期末纸笔测试，百分制评价。点击添加标题识字写字识字写字第16页/共22页 2、本册要求读写记的词语。、本册要求读写记的词语。小组合作对所积累的全部词语进行分类（小组自小组合作对所积累的全部词语进行分类（小组自定分类标准，如按词义分、按词性分、按一般词定分类标准，如按词义分、按词性分、按一般
12、词语和成语分等），小组向全班展示交流。以小组语和成语分等），小组向全班展示交流。以小组分工是否合理，是否人人积极参与，归类是否合分工是否合理，是否人人积极参与，归类是否合理等作为评价依据。理等作为评价依据。点击添加标题识字写字识字写字第17页/共22页1、朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，、朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛，要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的情并茂地朗读。同伴互赛，促进学生学习的高效率、学习的积极性。高效率、学习的积极性。2、默读。教师提供语段篇章，从学生默读的、默读。教师提供语段篇章，从学
13、生默读的方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。方法、速度、效果和习惯给予指导性评价。点击添加标题阅 读第18页/共22页3、课外阅读。重点评价学生在内容概括、文、课外阅读。重点评价学生在内容概括、文章把握、写法领悟等方面的领悟，。评价采章把握、写法领悟等方面的领悟，。评价采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。方式。4、古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程、古诗文诵读。主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。师生共同评价，特别关注后进生。清晰等。师生共同评价，特别关注后进生。点击添加标题阅 读第19页/共22页 重点评价结构是否清晰，表达是否重点评价结构是否清晰，表达是否有创意，主要采用口头、书面、展示等有创意，主要采用口头、书面、展示等形式。形式。点击添加标题写 作第20页/共22页 每次活动结束，都要针对学生的表每次活动结束，都要针对学生的表现展开自评和互评，主要评价参与态度、现展开自评和互评，主要评价参与态度、交际方式、表达能力。交际方式、表达能力。点击添加标题口语交际与综合性学习 第21页/共22页感谢您的观看！第22页/共22页