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1、1第四章第四章 基因的表达基因的表达学习目标学习目标1.熟练掌握 DNA 分子的复制、转录、翻译之间的区别、联系和应用2.总结基因的表达过程中有关碱基的计算的规律3.理解中心法则与生物种类的关系，明确基因与性状之间的关系预习探究预习探究一、RNA 的化 学组成及分类1RNA 的基本组成单位： ，RNA 的结构：一般是 链，而且比 DNA ，因此能够通过 ，从细胞核转移到细胞质中。2.RNA 的 分布：主要分布在 中，可以用 进行染色观察。3.RNA 的种类：（1）mRNA将遗传信息从 传递到细胞质中（2）tRNA ，识别密码子（3）rRNA 的组成成分二、DNA 复制、转录和翻译的区别复制转录
2、翻译时间细胞分裂的 期个体生长发育的整个过程（细胞分裂和分化过程）场所主要在 主要在 细胞质的 模板DNA 的 条链DNA 的一条链 原料4 种 核 苷酸4 种 核苷酸20 种氨基酸其他条件 酶和 ATP 酶和 ATP酶、ATP 和 产物2 个双链 DNA一个单链 RNA 特点 、边解旋边转录；转录后 DNA 仍恢复原来的双链结构翻译结束后，mRNA分解成单个核苷酸碱基配对AT，TA，GC，CG，TA，GC，CGA ， A，CG，GC意义 遗传信息 遗传信息，使生物表现出各种性状三、中心法则的提出及其发展1.提出者： 2完善后的中心法则四、基因、蛋白质、性状的关系基因通过控制蛋白质的合成来控制
3、性状，有两条途径：21、间接途径：基因通过控制 的合成来控制 过程，从而控制性状，实例：白化病是由于控制 的基因异常而引起的。2、直接途径：基因通过控制 来直接控制性状，实例：囊性纤维病是由于 编码 的基因缺失 3 个碱基引起的。3.基因与性状的关系（1）基因与性状的关系并不都是简单的 关系。有些性状由多个基因决定，有些基因也可能影响决定多 个性状（2）基因与 、基因与 、基因与 之间存在着复杂的相互作用，这种相互作用形成了一个错综复杂的网络，精细地调控着生物体的性状。课堂探究课堂探究 1. 下图为 mRNA 与核糖体数量、翻译速度的关系图，据图回答问题：(1)上图反映了怎样的数量关系？(2)
4、从图中能判断翻译的方向吗？若能，判断依据是什么？(3)图中所示的翻译特点，其意义是什么？2. 辨析氨基酸与密码子、反密码子的数量关系3 .DNA、mRNA、氨基酸之间对应碱基及数量的计算当堂达标当堂达标 1.关于 DNA 和 RNA 的叙述，正确的是( )3A.DNA 有氢键，RNA 没有氢键 B.一种病毒同时含有 DNA 和 RNA C.原核细胞中既有 DNA，也有 RNA D.叶绿体、线粒体和核糖体都含有 DNA 2.经过对某生物体内的核酸成分的化学分析得知，该生物体内的核酸中，嘌呤占 58%，嘧 啶占 42%，由此可以判断( ) A.此生物体内的核酸一定是 DNA B.该生物一定不含 D
5、NA 而只含 RNA C.若此生物只含 DNA，则一定是单链的 D.若此生物含 DNA，则一定是双链的 3.甲、乙图表示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是( )A.甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 B.甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行 C.DNA 分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶 D.一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次 4.Q 噬菌体的遗传物质(QRNA)是一条单链 RNA，当噬菌体侵染大肠杆菌后，QRNA 立 即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和 RNA 复制酶(如图所示)，然后利用该复制酶复制 Q
6、RNA。下列叙述正确的是( ) A.QRNA 的复制需经历一个逆转录的过程 B.QRNA 的复制需经历形成双链 RNA 的过程 C.一条 QRNA 模板只能翻译出一条肽链 D.QRNA 复制后，复制酶基因才能进行表达 5.如图表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，有关 说法正确的是( ) A.是翻译过程，方向是从 b 到 a B.每种氨 基酸均可由不止一种 tRNA 来转运 C.也能在线粒体、叶 绿体及原核细胞中进行 D.一条 mRNA 可与多个核糖体结合，多个核糖体共同合成一条多 肽链，加快了翻译的速率 6. 如图表示蓝藻 DNA 上遗传信息、密码子、反密码子间的对应关 系。请判断下列说法中正
7、确的是( ) A.分析题图可知是 链，完成此过程的场所是细胞核 B.除图中所示的两种 RNA 之外，RNA 还包括 tRNA C.图中到的过程需要在核糖体上进行 D.能够决定氨基酸的是，其种类有 61 种 7.根据下表中的已知条件，判断苏氨酸的密码子是( ) DNA 双链TG mRNAC tRNA 反密码子A 氨基酸苏氨酸 A.TGU B.UGA C.ACU D.UCU 8.现代生物工程能够实现通过已知蛋白质的氨基酸序列来人工合成基因。现已知人体生长4激素共含 190 个肽键(单链)，假设与其对应的 mRNA 序列中有 A 和 U 共 313 个，则合成的生 长激素基因中 G 至少有( ) A
8、.130 个 B.260 个 C.313 个 D.无法确定 9.胰岛素的 A、B 两条肽链是由一个基因编码的，其中 A 链中的氨基酸有 m 个，B 链中的氨 基酸有 n 个。下列有关叙述中不正确的是( ) A.胰岛素基因中至少有碱基数是 6(mn) B.胰岛素基因的两条 DNA 单链分别编码 A、B 两条肽链 C.胰岛素 mRNA 中至少含有的密码子为(mn)个 D.A、B 两条肽链可能是经蛋白酶的作用后形成 10.结合右图分析，下列叙述错误的是( ) A.生物的遗传信息储存在 DNA 或 RNA 的核苷酸序列中 B.核苷酸序列不同的基因可表达出相同的蛋白质 C.遗传信息传递到蛋白质是表现型实
9、现的基础 D.编码蛋白质的基因含遗传信息相同的两条单链 11.下表为某些抗菌药物及其抗菌作用的原理，下列分析判断错误的是( ) 抗菌药物抗菌机理 青霉素抑制细菌细胞壁的合成 环丙沙星抑制细菌 DNA 解旋酶的活性 红霉素能与细菌细胞中的核糖体结合 利福平抑制敏感型的结核杆菌的 RNA 聚合酶的活性 A.青霉素作用后使细菌因吸水而破裂死亡 B.环丙沙星可抑制细菌 D NA 的复制过程 C.红霉素可导致细菌蛋白质合成过程受阻 D.利福平能够抑制 RNA 病毒逆转录过程 12.右图为有关遗传信息传递和表达的模拟实验，下列相关叙述合理的是( ) A.若 X 是 mRNA，Y 是多肽，则试管内必须加入氨
10、基酸 B.若 X 是 DNA，Y 含有 U，则试管内必须加入逆转录酶 C.若 X 是 t RNA，Y 是多肽，则试管内必须加入脱氧核苷酸 D.若 X 是 HIV 的 RNA，Y 是 DNA，则试管内必须加入 DNA 酶 13.下图是基因的作用及基因与性状的关系示意图，据图分析不正确的是( )A.过程是转录，它以 DNA 的一条链为模板合成 mRNA B.过程发生的场所与该基因复制的场所一定相同 C.过程中只需要 mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP 即可完成 D.过程可以表示酪氨酸酶与人类肤色的关系 14.如图为豌豆种子圆粒性状的 产生机制，请据图判断下列叙述错误的是( ) A.淀粉分支酶基因
11、 R 是豌豆种子细胞中具有遗传效应的 DNA 片 段 B.b 过程能发生碱基互补配对的物质是碱基 A 与 T，C 与 G C.当 R 中插入一小段 DNA 序列后，豌豆不能合成淀粉分支酶， 而使蔗糖增多，其发生的变异是基因突变 D.此图解说明基因通过控制酶的合成来控制代谢途径进而控制生物体性状 15.如图为模拟中心法则信息传递过程的实验研究装置，据图回答： (1)若图示为模拟某种病毒的信息流动过程，装置加入的模板 A 为单链，其部分碱基序列为 GAACACGUC，加入的原料 B 为脱氧核苷酸，则该过程所需的酶 B 为_，模 拟的过程为_。5(2)若图示为模拟人体淋巴细胞的信息流动过程，装置加入的模板 A 为双链，其部分碱基序 列为 GAACATGTT，加入的原料 B 为_，则该过程所需的酶 B 为 RNA 聚合酶，模拟的过程为_，该生理过程主要发生在该细胞的_中。